1、1 三年级数学上册教学计划 一、学情分析一、学情分析 经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存 在着心理特征及思维发展不一致， 这就需要教师在教学中， 在面向全体学生的同时， 更要注意因材施教。 从上学期的学习情况看， 大部分学生能够掌握所学的知识技能， 达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让 他们达到学段目标。 二、教材分析二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数 a 主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计 算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法
2、 的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题 和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连 除和乘除混合两步运算。 b 学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位 千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能 进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学 与实际生活的联系。 c 学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平 年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。 感受时间中的数学问题，培养时
3、间观念。能解决一些简单的实际问题。 2、空间与图形 a 学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间 2 观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 b 学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周 长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。 3、统计与概率 学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些 事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发 生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 4、实践
4、活动 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式 多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数 学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一 阶段所学的知识解决问题。 三、主要措施三、主要措施 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的 体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体 差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
