1、回延安第1课时提到陕西有名的景点，大家想到的可能是西安的大唐不夜城，也可能是武林论剑的华山，还可能是革命圣地延安。今天我们就跟随诗人的脚步，看看他回到延安有哪些所见所闻所感。猜 谜 语延安谜面：持久和平（打一地名）作者简介作者简介贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年出生于山东枣庄的一个贫农家庭。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁加入中国共产党。1945年，他和丁毅执笔集体创作了我国第一部新歌剧白毛女，这部歌剧曾荣获1951年斯大林文艺奖二等奖。诗作有放声歌唱十月颂歌雷锋之歌中国的十月八一之歌等。知人论世写作背景写作背景回延安是贺敬之于1956年回到延安
2、参加西北五省（区）青年造林大会时写的一首抒情诗。诗人1940年来到延安，时年16岁，在延安鲁迅艺术学院学习、创作和生活。1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。此次回延安，与延安阔别整整10年。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的诗篇。知人论世知识链接民歌是民间文学的一种。劳动人民的诗歌创作，一般是口头创作、口头流传，并在流传过程中不断经过集体的加工。初期民歌创作往往与音乐密不可分，有的还与舞蹈、音乐三位一体。民歌种类繁多，曲调丰富多彩，多表达劳动人民的思想、情感、意志、要求和愿望，具有强烈的现实性。民歌在中国文学史上占有重要地位，是文学
3、创作的源泉之一，中国的四言诗、五言诗、七言诗以及词、曲等体裁，也大都来源于民歌。民歌知识链接信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。章法上：两行一节，节数不定。韵律上：节内押韵。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出本意。信天游读准字音。盏（）糜子（）油馍（）脑畔（）眼眶（）羊羔（）搂定（）羊肚（）气喘（）正音释义zhnmipnkungmgodluchun解释词语。几回回白羊肚手巾登 时糜 子 方言，一回又一回。白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。立刻。一种形
4、状像小米、没有黏性的黍类谷物。正音释义解释词语。天南海北米酒油馍脑畔上鸡毛信正音释义形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。文中指窑洞的顶上。整体感知1听范读音频，注意生僻字的读音，感受诗歌的节奏和语言特色。2有感情地朗读诗歌，读出诗歌中的韵味，把握诗歌豪迈、明快的感情基调，初步体会诗人的深情。整体感知3再读课文，给每章诗起个小标题，并分别概括其主要内容。表达重返延安见到延安亲人时的激动和喜悦之情。追忆当年在延安的生活，表达感激之情。描写亲人欢聚时的热烈场面，表达喜悦之情。描述延安城新面貌，表达赞美之情。回顾延安的光荣历史，
5、展望延安的美好前程，表达惜别之情。回延安忆延安话延安看延安祝延安文本研读1这首诗共五章，是按什么线索组织起来的？全诗紧扣一个“回”字，写出了回延安的所见所闻所感，并以此为线索，抒发了对延安的热爱和眷恋之情。文本研读2诗人除了直接抒情，还通过描写人物的动作、语言和场景等间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩诗人蕴含在其中的情感。延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。直接抒情直接抒情革命的道路千万里，/天南海北想着你盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。身长翅膀吧脚生云，/再回延安看母亲！用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋
6、心情表露无遗。间接抒情间接抒情手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。动作描写心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀间接抒情间接抒情动作描写表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。“我梦见鸡毛信来可真见亲人”“保卫延安你们费了心，/白头发添了几根根。”间接抒情间接抒情语言描写描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。一条条街道宽又平，/一座座楼房披彩虹；/一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春风间接抒情间接抒情场景描写文本研读3延安是以怎样的形象出现在诗歌中的？从文
7、中找出相关诗句。延安是以一位“母亲”的形象出现在诗歌中的。相关诗句：“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”。全诗以“回延安”的所见所闻所感为线索，写出了阔别十年后诗人重回“母亲延安”的怀抱以及与延安亲人相见的喜悦心情，表现了诗人思念“母亲延安”的一片赤子之心，抒发了对“母亲延安”的眷恋之情。有感情地朗诵诗歌，抓住诗歌每一章的感情基调，读出诗人的深情，在朗读训练中尝试背诵。第一章：跳荡、激烈；速度较快，突出心中的激动。第二章：深沉；速度适当减慢，突出怀念和感激之情。第三章：真挚、亲切；用轻快的节奏，突出亲切和热烈。第四章：热情、明快；用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情。第五章：激越、昂扬；朗读时须加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。
