1、Unit 5 Whose dog is it? 教案第二课时(A . Lets learn Look, say and complete)教学目标1. 掌握名词性物主代词his，hers，theirs，mine，ours，yours的用法并能在实际情景中灵活运用；熟练运用句型“Whose. is this/that? Its.”来问答物品的所属情况。（语言能力）2. 学生能够通过观察、比较，自主探究发现规律并进行归纳总结。（思维品质）3. 能积极参与课堂活动并能与他人合作。（学习能力）教学重点掌握名词性物主代词的用法。教学难点能区分名词性物主代词和形容词性物主代词，并能在具体语境中正确运用。教
2、学过程设计意图Step 1 Warm-up&Lead in通过情景导入，自然引入本课主题。 Greetings.T: Hello! Everyone. Welcome back! Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too. Lead in.T: (课件出示Lets learn部分的图片) Look! There is a dog show. Who can you see?Ss: Mike, Chen Jie, .T: Great! Look at the picture carefully. Whose dog is that?(课件动画依
3、次出示Lets learn部分的前四幅图片) 学生根据图片用句型“Thats .s dog.”说出其所属关系。Step 2 Presentation&Practice利用课文的情景图，贯穿生词教学，形成整体，过渡自然。利用实物进行教学，变抽象为直观，变被动为主动，吸引学生的注意力，增强学生的理解和记忆。通过归纳总结发现规律，培养了学生的自主探究能力，也体现了英语课堂中学生的主体地位。Lets learn1. Listen and answer.T: (课件出示Lets learn部分白色的狗的图片) Whose dog is it? Lets listen!教师播放Lets learn部分Zo
4、om和Zip对话的音频，学生听录音并回答问题。Ss: Its Zooms.2. Free talk.T: (课件出示Lets learn部分的图片) Do you like the dogs? Whose dog do you like best? Why?S1: I like Chen Jies dog. Its cute.S2: .3. 教授生词his，hers，theirs，mine，ours和yours。（1）教授生词yours。课件展示Zoom和Zip正在讨论Dog Show中的狗的情景，教师请学生读出Zoom和Zip的对话。Zoom: Look! Thats my dog!Zip:
5、 Yes! Its your dog. The dog is yours.教师板书your dog和yours。教师随机拿起一名学生的英语书对这名学生说：Its your English book. 引导学生说出与其表达同等意思的句子：The English book is yours. （2）教授生词mine。课件出示Zip的狗及对话。Zoom: Zip, is this your dog?Zip: Yes! Its my dog. The dog is mine.Zoom: Its so cute!教师板书my dog和mine。教师随机拿起自己的英语书对学生说：Its my Englis
6、h book. 引导学生说出与其表达同等意思的句子：The English book is mine. （3）教授生词his。课件出示Mike的狗及对话。Zoom: Look! Is that Mikes dog?Zip: Yes! Its his dog. The dog is his.Zoom: Its so big!教师板书his dog和his。教师邀请几名学生随机拿起班上男同学的文具并用句型“Its his . The . is his.”进行描述。（4）教授生词hers。课件出示Chen Jie的狗及对话。Zoom: Look! Thats Chen Jies dog.Zip: Y
7、es! Its her dog. The dog is hers.Zoom: Its so cute!教师板书her dog和hers。教师邀请几名学生随机拿起班上女同学的文具并用句型“Its her . The . is hers.”进行描述。（5）教授生词ours和theirs。课件出示夫妇俩及他们的狗的图片。T: What do they say?Ss: Its our dog. The dog is ours.教师板书our dog和ours。T: What do Zoom and Zip say? Lets have a look!Zoom: Its their dog.Zip: Y
8、es, the dog is theirs.教师板书their dog和theirs。4. Listen and repeat.教师播放Lets learn部分的录音，学生跟读并模仿，注意语音、语调。5. Words game. 课件以游戏方式出示本课时的重点词汇，学生快速反应并大声读出这些词汇。6. Ask and answer.课件出示Lets learn部分的图片，学生两人一组，根据图片内容进行问答练习。参考句型如下：A: Whose dog is it?B: Its _dog. The dog is _.7. Challenge your memory.课件出示Dog Show中出现过
9、的狗，请学生根据记忆来判断他们的主人是谁。8. Lets match.课件出示Lets learn部分的文本内容，教师讲解：名词性物主代词形容词性物主代词名词，随后请学生进行连线。 教师用课件呈现物主代词表格，学生填表格并通过观察归纳、总结规律：名词性物主代词一般都是由形容词性物主代词后直接加-s构成，以字母s结尾就不要再加-s，mymine除外。9. Practice.课件出示不同图片，师生对其所属关系进行问答，同时填入相应的形容词性物主代词。Step 3 Consolidation&ExtensionLook, say and complete1. 教师请学生完成该部分的练习，稍后师生共同
10、核对答案。2. 教师讲解句型“Whose. is this/that? Its.”。3. 学生两人一组，利用实物创编对话。稍后教师请几组学生上台表演，师生评价、生生评价。Play a game游戏规则：老师拿出一个“宝箱”或袋子，里面装入不同学生的文具物品，然后请学生上台抽取物品，大家一起问Whose.is it?用Its+.s回答。请学生猜抽取的物品是谁的。Step 4 Summary&Homework1. 小结：师生共同总结本节课所学的重点词汇和句型。2. 作业。（1）听录音并跟读Lets learn部分的内容。（2）完成本课时对应习题。教学反思本课时主要学习了代词中的名词性物主代词的相关用法。在教学中，我注重新旧知识融合与贯通，在以前学过的知识点的基础上讲解新的知识点，帮助学生构成自已的词汇体系，培养学生的自我学习能力。在教学过程中，我主要是通过对话的形式进行练习，让学生在具体语境中掌握名词性物主代词的用法。板书设计Unit 5 Part A 第二课时Its his dog. = The dog is his.her hersmy minetheir theirsyour yoursour ours5
