1、Unit 6 Work quietly! 教案第五课时(B. Lets learn Look, match and say)教学目标1. 能听、说、读、写几个有关行为规范的句子，并能在语境中正确运用这几个句子。（语言能力）2. 能在公共场合理解标识的含义并遵守规则。（文化意识）3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生综合运用语言的能力。（思维品质）4. 能在学习过程中积极思考，主动探究，积极进行拓展性应用。 （学习能力）教学重点能在具体语境中正确使用有关行为规范的句子。教学难点能看懂并理解标识牌和标语。教学过程设计意图Step 1 Warm-up&Lead in复习上节课所学的对话，自然引
2、入新知识的学习。 Greetings. Lead in.（课前引入）1. Enjoy a songSchool Days. 2. 师生共同复习B. Lets try&Lets talk部分的对话内容。Step 2 Presentation&Practice通过含有相同发音部分的单词进行新词的教学，更利于学生掌握单词的正确发音。出示图片，检测学生对短句的理解程度。通过引导学生学习操练，对新知进行有效练习。 Presentation.（单词、短语学习）Lets learn1. 通过Tom和John在图书馆的图片导入本课时三个短句的学习。T: Where are Tom and John?Ss: I
3、n the library.2. 学习短句Talk quietly.T: What are the rules of the library? (课件出示轻声说话的标识牌)Ss: Talk quietly.教师板书该短句并播放录音，提醒学生注意talk中al及quietly中i的发音。注意副词quietly的构成：形容词quietly。课件出示小女孩的图片，引导学生说出并读出句子：Shes a quiet girl.She is sleeping quietly.教师引导学生说出更多含有talk quietly的句子：You should talk quietly in the .课件出示B.
4、 Match, say and act中的图片，练习副词quietly与不同动词的组合。3. 学习短句Keep your desk clean.T: What are the rules of the library? (课件出示书桌图片)Ss: Keep your desk clean.教师板书该短句并播放录音，提醒学生注意keep中ee及clean中ea的发音。课件出示两幅图片，学生选择符合短句Keep your desk clean.意思的对应图片。课件出示不同场景图片，练习keep . clean的用法。4. 学习短句Keep to the right.T: (课件出示John和Tom
5、在学校走廊遇见 Mr Jones，旁边出示靠右的标识)What does it mean?Ss: Keep to the right.教师板书该短句并播放录音，通过有相同发音部分的单词meet教读keep，通过night教读right。课件出示靠左的标识，教学短句：Keep to the left.课件出示车辆靠右行的动画，学生说出对应的短句。随后出示车辆靠左和靠右行驶的两种情况，教师拓展不同国家车辆行驶习惯不同的知识。5. 课件出示Lets learn部分的三幅标识图片，学生说出对应的短句。6. 课件出示Lets learn部分的人物图片，通过问题引出对话内容及短句takes turns。T
6、: Where are they?Ss: In the classroom.T: Whats in Chen Jies hand?Ss: Crayons.T: What do they say?课件出示对话内容，教师通过图片及情景帮助学生理解take turns的含义及用法。7. Watch and repeat.教师播放Lets learn部分的视频，学生跟读并模仿Lets learn句子部分的内容。8. Fast reaction.课件出示不同的标识图片，学生看图片说出对应的句子。9. Sharp eyes.课件出示更多标识图片及标识语，学生快速反应并读出。Step 3 Consolida
7、tion&Extension通过“成为一名好学生”的活动，将本课时所学新知应用到实际生活中，达到学以致用的目的。1. To be a good student.教师引导学生用祈使句说出怎样成为一名好学生，如：Talk quietly.Work quietly.No eating in the library.No climbing.Keep our desks and chairs clean.Keep to the right.2. Look, match and say.（1）课件出示该部分的十个句子，教师请学生先默读，随后教师带读并对学生不理解的地方进行讲解。（2）请学生将左栏中的句子与
8、右栏中相应的指令连线，然后师生一起核对答案。（3）课件出示相关的情景，学生补全缺失部分。Step 4 Summary&Homework1. 小结。师生共同总结本节课的主要内容。2. 作业。（1）听录音跟读“Lets learn”部分的词汇及对话。 （2）发现学校和生活中的标识，并制作成卡片。板书设计Unit 6 Part B 第五课时keep to the right keep your desk cleantalk quietly take turns教学反思本课时的内容贴近生活，因此，联系生活实际来学习本课时的内容是最好的方式。教学前，我先带领学生复习上节课所学的对话，自然引入新知识的学习。教学中通过含有相同发音部分的单词进行新词的教学，使得学生更容易掌握单词的正确发音。随后通过多样的操练活动帮助学生巩固所学的知识，最后通过“成为一名好学生”的活动，让学生将所学的知识融入日常生活中，达到了学以致用的目的。4
