独一无二的自己 ppt课件+教案-小学四年级《心理健康教育》.rar

欢迎来到心理直播间欢迎来到心理直播间课前准备：一张课前准备：一张A4A4纸，一盒彩笔纸，一盒彩笔独一无二的我独一无二的我心理健康教育课系列课心理健康教育课系列课 授课老师授课老师:田利田利 目录比手掌1CONTENTS小猪变形记2一起帮帮他3我的优势之树4比手掌比手掌1 1、请同学们在纸上留下自己右手手印。、请同学们在纸上留下自己右手手印。2 2、把自己的手印与身边的的亲人或者朋友比较一、把自己的手印与身边的的亲人或者朋友比较一下，看有什么不同？下，看有什么不同？比手掌比手掌每位同学的手掌都是不同的每位同学的手掌都是不同的每位同学是独一无二的每位同学是独一无二的比手掌比手掌1.1.小猪为什么要变成其他动物小猪为什么要变成其他动物？2.2.小猪变成其他动物的时候他开心吗？小猪变成其他动物的时候他开心吗？3.3.你从这个故事中想到了什么？你从这个故事中想到了什么？1.1.小猪为什么要变成其他动物小猪为什么要变成其他动物？2.2.小猪变成其他动物的时候他开心吗？小猪变成其他动物的时候他开心吗？3.3.你从这个故事中想到了什么？你从这个故事中想到了什么？一起帮一帮一起帮一帮一起帮一帮一起帮一帮 小刺猬喜欢和朋友在一起玩，可是最近它发现朋友们小刺猬喜欢和朋友在一起玩，可是最近它发现朋友们总总 躲着它，小刺猬正在寻找着朋友们，就在森林一处空地躲着它，小刺猬正在寻找着朋友们，就在森林一处空地上发现伙伴们正在踢足球，小刺猬高兴的跑过去和大家一上发现伙伴们正在踢足球，小刺猬高兴的跑过去和大家一起玩了起来，可是小刺猬刚接过球，足球就被小刺猬身上起玩了起来，可是小刺猬刚接过球，足球就被小刺猬身上 的刺扎破，坏掉了。的刺扎破，坏掉了。小刺猬不好意思的对朋友们说：小刺猬不好意思的对朋友们说：“对不起，我不是故意弄对不起，我不是故意弄破球的。破球的。”一起帮一帮一起帮一帮 大家没办法的只好一起玩手拉手游戏，可是没人愿意大家没办法的只好一起玩手拉手游戏，可是没人愿意和小刺猬一起拉手，因为和小刺猬一起拉手，因为 大家都怕被小刺猬刺到，小刺猬大家都怕被小刺猬刺到，小刺猬只好孤单的离开，它知道大家为什么不跟它一起玩只好孤单的离开，它知道大家为什么不跟它一起玩 了，因了，因为它身上的刺总是伤到大家。小刺猬伤心的跑回家找妈妈为它身上的刺总是伤到大家。小刺猬伤心的跑回家找妈妈说：说：“妈妈妈妈妈妈 妈妈为什么我们身上会长这么多的刺，为什么我们身上会长这么多的刺，朋友们都不爱和我玩，我讨厌这些刺。朋友们都不爱和我玩，我讨厌这些刺。”1、你们觉得刺猬妈妈说了什么？2、刺猬身上的刺作用是什么？怎样可以利用刺来帮到朋友呢？一起帮一帮一起帮一帮 妈妈安慰小刺猬说：妈妈安慰小刺猬说：“孩子，不孩子，不要伤心，我们的刺是在危险的时候保要伤心，我们的刺是在危险的时候保护我们的盾牌，护我们的盾牌，如果你想要和朋友们如果你想要和朋友们一起玩，就要努力证明给它们看。一起玩，就要努力证明给它们看。”小刺猬听了妈妈的话，每天都用自己小刺猬听了妈妈的话，每天都用自己身上的刺帮助大家。身上的刺帮助大家。一起帮一帮一起帮一帮 小兔采集了很多的蘑菇和萝卜，可是没办法运回去，小兔采集了很多的蘑菇和萝卜，可是没办法运回去，小刺猬把这些食物放在自己的刺上，帮小白兔运回家。小刺猬把这些食物放在自己的刺上，帮小白兔运回家。小伙伴们遇到可恶的大灰狼陷入小伙伴们遇到可恶的大灰狼陷入 危险，小刺猬挡在朋危险，小刺猬挡在朋友们的面前挡住大灰狼，蜷缩着身体像一个长满刺的友们的面前挡住大灰狼，蜷缩着身体像一个长满刺的球一样，扎的大灰狼捂着脑袋逃走了。朋友们都很感球一样，扎的大灰狼捂着脑袋逃走了。朋友们都很感谢小刺猬，也喜欢这个满身长满刺的朋友。谢小刺猬，也喜欢这个满身长满刺的朋友。我的优势之树我的优势之树序号序号我发现的优点我发现的优点别人发现的优点别人发现的优点你是怎么发挥自己的优点呢？你是怎么发挥自己的优点呢？12345我的优势之树我的优势之树做最好的自己做最好的自己谢 谢 观 看1独一无二的我教学教学目标目标1、理解“万物各有所长，各有所短”2、认识自己的优点，增进自我接纳。3、发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。教学教学重点重点发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。教学教学难点难点认识自己的优点，增进自我接纳。教学教学用具用具课件，教学视频，活动卡纸教学环节教学环节（主要流程）师生活动师生活动设计意图设计意图个性补充个性补充热身阶段热身阶段一、导入一、导入热身小游戏：1、请同学们在纸上留下自己右手手印。2、把自己的手印与身边的的亲人或者朋友比较一下，看有什么不同？学生答：大小不同纹路不同老师：同学们观察的都很仔细，看到了每个人的手掌都是不相同的，有些同学的手掌可能大小相同，但是仔细观察观察总是能找到不同的地方。我们的手掌是不同的，同样我们每位同学也是独一无二的。通过画手掌引入每个人都是独一无二的2冲突阶段冲突阶段二、讲授新课二、讲授新课老师问：同学们刚刚观察自己的手掌，发现了不同之处，可真是火眼金睛啊，接下来同学们要继续来发挥自己火眼金睛的长处，来观察图片上的这只小猪有什么特点？学生答：有翅膀，很大的鼻子老师：是的，同学们同样发现了这只小猪的不同，但是小猪为什么要这样呢？让我们一起来观看小猪变形记观察的同时思考下这三个问题？1.小猪为什么要变成其他动物？2.小猪变成其他动物的时候他开心吗？3.你从这个故事中想到了什么？学生答：1.小猪想要开心起来所以才变成其他动物。2.小猪变成其他动物的时候不开心，当它成为自己的时候才是开心的。3.要做自己。通过绘本故事小猪变形记让学生知道接纳自己，做自己我们会开心。教学教学过程过程转换阶段转换阶段三、一起帮一帮三、一起帮一帮老师：小猪在做自己的时候是最开心的，但是森林里的小刺猬在做自己的时候遇到了困难，需要同学们帮一帮。（展示故事的前半部分）老师问：1、刺猬身上的刺作用是什么？怎样可以用刺来帮到朋友呢？2.你通过这个故事想到了什么？学生：自己的缺点有时候可以变成优通过小刺猬的故事引导学生转化视角，思考自己的优点。3点。老师：（展示故事的后半部分）成效阶段成效阶段四、我的优势树四、我的优势树 老师：同学们都能发现了刺猬身上的优点，老师相信同学们也可以找到自己身上的优点。思考 1 分钟，用 3 分钟的时间来完成我们的优势树。想一下自己有哪些优点写在拿到的纸上，如果不知道怎么写的同学呢，可以问一下身边的人自己有哪些优点呢，后再把这些优点画在“我的优势树上”通过完善成长树，帮助学生认识自己的优点，增进自我接纳。教学过程教学过程结束阶段结束阶段五、教师总结五、教师总结老师：画完的同学分享自己在日常生活中是如何发挥自己优点的呢？总结：每个人身上都有优点和缺点，只有当我们做独一无二的自己，发挥我们的优点，或者像小刺猬一样在特殊的情况把不足变成优势，或者是在自己不自信的时候看看我们的优势树给自己打气。做最好的自己。最后升华主题，引导学生发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。板书板书设计设计独一无二的我1.比手掌2.小猪变形记3.一起帮一帮4.我的优势之树4附活动卡纸：附活动卡纸：独一无二的我 独一无二的我 序号序号我发现的优点我发现的优点别人发现的优点别人发现的优点我在这些地方发挥了优点我在这些地方发挥了优点1 12 23 34 4我的优势之树我的优势之树 班级：年级 班 班级：年级 班 姓名：姓名：