1.3 四季的形成 ppt课件（52张PPT）+素材-2024新人教鄂教版五年级下册《科学》.rar

1.3 1.3 四季的形成四季的形成 第一单元第一单元 昼夜与四季昼夜与四季核心素养目标核心素养目标科学观念：通过模拟实验能说出地球自转产生了昼夜交替现象，自转一科学观念：通过模拟实验能说出地球自转产生了昼夜交替现象，自转一周大约是周大约是2424小时。小时。科学思维：学生基于生活体验，了解人类通过认识地球运动规律来解释科学思维：学生基于生活体验，了解人类通过认识地球运动规律来解释自然现象、发现自然规律。自然现象、发现自然规律。探究实践：能根据昼夜交替相关的自然现象，提出日地之间运动关系的探究实践：能根据昼夜交替相关的自然现象，提出日地之间运动关系的猜想。能通过建立模型和模拟实验收集证据，并根据实验的情况修正自猜想。能通过建立模型和模拟实验收集证据，并根据实验的情况修正自己的解释，发展模型思维能力。己的解释，发展模型思维能力。态度责任：在探究过程中积极与同伴交流，认识到有依据的解释很重要，态度责任：在探究过程中积极与同伴交流，认识到有依据的解释很重要，形成对天文学的研究兴趣。形成对天文学的研究兴趣。聚焦问题聚焦问题0101聚焦问题春花秋实、夏雨冬雪春花秋实、夏雨冬雪我国大我国大部分地区都有明显的四季变化部分地区都有明显的四季变化聚焦问题春天春天聚焦问题夏天夏天聚焦问题秋天秋天聚焦问题冬天冬天聚焦问题是什么原因造成我国是什么原因造成我国明显的四季变化呢？明显的四季变化呢？科学实践科学实践0202地球除了自转，还在公转。什么是公转，地球的公转与四季地球除了自转，还在公转。什么是公转，地球的公转与四季变化有关系吗？变化有关系吗？科学实践地球除了自转，还在公转。什么是公转，地球的公地球除了自转，还在公转。什么是公转，地球的公转与四季变化有关系吗？转与四季变化有关系吗？科学实践 什么叫地球的公转？什么叫地球的公转？现在人们怎么证明地球在公转呢？现在人们怎么证明地球在公转呢？科学实践11了解地球公转。了解地球公转。科学实践11了解地球公转。了解地球公转。科学实践太阳太阳地球地球1.1.地球公转的方向：地球公转的方向：自西向东自西向东科学实践2.2.地球公转的周期：地球公转的周期：一年（一年（365365天天5 5小时小时4848分分4646秒）秒）科学实践现在我们可以通过先进的科技直接观测到地球在公转，但在人现在我们可以通过先进的科技直接观测到地球在公转，但在人们还不能到太空中观察到地球运动的时候，天文学家就已经证实了们还不能到太空中观察到地球运动的时候，天文学家就已经证实了地球在公转，他们是怎么做到的呢？让我们一起回到过去，研究这地球在公转，他们是怎么做到的呢？让我们一起回到过去，研究这个问题吧！个问题吧！科学实践一年四季的气温变化有什么规律？一年四季的气温变化有什么规律？科学实践四季的气温变化与太阳的照射有什么关系？四季的气温变化与太阳的照射有什么关系？科学实践相同时间（正午），相同物体，影长不同。相同时间（正午），相同物体，影长不同。模拟实验模拟实验科学实践四季的气温变化与太阳的照射有什么关系？四季的气温变化与太阳的照射有什么关系？科学实践模拟实验：一年四季同时同物影子的变化模拟实验：一年四季同时同物影子的变化实验器材：地球仪、蜡烛、火柴实验器材：地球仪、蜡烛、火柴橡皮泥、轨道图、尺子橡皮泥、轨道图、尺子科学实践实验步骤：实验步骤：1.1.圆圈旁边放四个地球仪。圆圈旁边放四个地球仪。2.2.圆圈中心点放一根蜡烛（电灯）。圆圈中心点放一根蜡烛（电灯）。3.3.调整调整地球仪的地球仪的地轴倾斜指向北方。地轴倾斜指向北方。4 4.同一地点各立一根同一地点各立一根火柴作火柴作标杆，标杆标杆，标杆正对太阳（正午时间）。正对太阳（正午时间）。5 5.观察地球仪上标杆的影长。观察地球仪上标杆的影长。科学实践B B夏至夏至A A春分春分D D冬至冬至C C秋分秋分地球公转示意图地球公转示意图地轴倾斜，且方向不变地轴倾斜，且方向不变科学实践地球公转时地轴与公转轨道面成地球公转时地轴与公转轨道面成66.566.5 夹角夹角科学实践地球仪插大头针的一面，正对蜡烛。地球仪插大头针的一面，正对蜡烛。科学实践A A影子中等影子中等B B影子最短影子最短C C影子中等影子中等D D影子最长影子最长科学实践标杆影子变化的观察记录标杆影子变化的观察记录公转地点公转地点杆影长短杆影长短季节判断季节判断备注备注A AB BC CD D最短最短中等中等最长最长中等中等夏季夏季春季春季冬季冬季秋季秋季科学实践春春夏夏秋秋冬冬 我国古代人们研究四季的方法我国古代人们研究四季的方法正正 午午 科学实践四级的太阳照射角度与地球围绕太阳的运动有关系吗四级的太阳照射角度与地球围绕太阳的运动有关系吗？怎样探究太阳四季照射角度的变化规律？怎样探究太阳四季照射角度的变化规律？科学实践模拟地球围绕太阳的公转运动。模拟地球围绕太阳的公转运动。科学实践 模拟地球的自转和公转。模拟地球的自转和公转。科学实践 地球公转与四季变化。地球公转与四季变化。科学实践地球公转轨道距离与时间。地球公转轨道距离与时间。科学实践夏天热是因为地球离太阳更近吗夏天热是因为地球离太阳更近吗同学们，你知道地球是怎样围绕着太阳转动的吗？同学们，你知道地球是怎样围绕着太阳转动的吗？从北极上空看从北极上空看，地球沿着近似圆形的轨道绕太阳地球沿着近似圆形的轨道绕太阳公转公转。每年每年7 7月初，地球运行到公转轨道上距离太阳最远的一月初，地球运行到公转轨道上距离太阳最远的一端，这个位置叫端，这个位置叫远日点远日点。而而1 1月初，地球则到达距离太阳最近的一端，这个位置叫月初，地球则到达距离太阳最近的一端，这个位置叫近日近日点点。科学实践说一说四季是怎样形成的。说一说四季是怎样形成的。地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，气温也随之发生变射角度发生有规律的变化，气温也随之发生变化，由此便形成了四季。化，由此便形成了四季。科学实践拓展应用拓展应用0303二十四节气二十四节气十四节气是我们的祖先根据昼夜的长短、正午的影长等变十四节气是我们的祖先根据昼夜的长短、正午的影长等变化，在一年当中定出的化，在一年当中定出的2424个时间点。这些时间点与地球在个时间点。这些时间点与地球在公转轨道上的位置有关。公转轨道上的位置有关。拓展应用为了便于记忆，人们编写了一首为了便于记忆，人们编写了一首二十四节气歌二十四节气歌：春雨惊春清谷天，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。冬雪雪冬小大寒。拓展应用在长期实践的基础上，我们的祖先还发现农事活动与节气之间的在长期实践的基础上，我们的祖先还发现农事活动与节气之间的密切关系，留下了许多广为流传的农事谚语，对于我国的农事活密切关系，留下了许多广为流传的农事谚语，对于我国的农事活动具有非常重要的指导意义动具有非常重要的指导意义。谷雨前后，种瓜点豆。谷雨前后，种瓜点豆。白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。拓展应用通过这节课的学习，我们知道四季的形成与地球公通过这节课的学习，我们知道四季的形成与地球公转和地轴倾斜有关。太阳对地球的照射角度发生有转和地轴倾斜有关。太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，气温也随之发生变化，由此便形成了规律的变化，气温也随之发生变化，由此便形成了四季。四季。课堂总结四季的形成四季的形成地球公转地球公转地轴倾斜地轴倾斜照射角度发生有规律照射角度发生有规律变化，气温随之发生变化，气温随之发生变化变化板书设计查阅资料，收集更多的有关二十节气谚语。查阅资料，收集更多的有关二十节气谚语。作业布置课堂练习课堂练习0 04 4一、填空题一、填空题1 1、地球围绕太阳的运动叫作、地球围绕太阳的运动叫作_。2 2、四季的形成与地球的、四季的形成与地球的_有关。有关。3 3、地球自转和公转的方向都是、地球自转和公转的方向都是_。4 4、地球、地球_和和_倾斜，使太阳的照射角度和地倾斜，使太阳的照射角度和地球上的气温都发生变化。球上的气温都发生变化。课堂练习公转公转自西向东公转地轴二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。1 1、二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不、二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。（同位置。（）2 2、地球上的四季变化与地球自转有关。（、地球上的四季变化与地球自转有关。（）3 3、地球绕太阳转一周大约是一年。（、地球绕太阳转一周大约是一年。（）4 4、地轴是倾斜的，指向始终不变。（、地轴是倾斜的，指向始终不变。（）5 5、物体的温度与太阳的照射角度有关。（、物体的温度与太阳的照射角度有关。（）课堂练习三、选择题，将正确的序号填在括号内。三、选择题，将正确的序号填在括号内。1 1、下列现象主要是由地球公转形成的是（、下列现象主要是由地球公转形成的是（）A.A.太阳的东升西落太阳的东升西落B.B.昼夜交替的交替昼夜交替的交替C.C.四季变化四季变化2 2、我们知道地球是围绕地轴转动的，下列说法正确的是（、我们知道地球是围绕地轴转动的，下列说法正确的是（）A.A.当地球公转到不同位置时，地轴的倾斜角度也不同当地球公转到不同位置时，地轴的倾斜角度也不同B.B.地球绕地轴转动，地轴始终是竖直的地球绕地轴转动，地轴始终是竖直的C.C.由于地轴是倾斜的，所以地球上才有四季由于地轴是倾斜的，所以地球上才有四季课堂练习CC3 3、我国古人在研究四季变化时，发现每天正午的物体影子最短的季、我国古人在研究四季变化时，发现每天正午的物体影子最短的季节是（节是（）A.A.春季和秋季春季和秋季B.B.夏季夏季C.C.冬季冬季4 4、下列名称中，不是二十四节气的是（、下列名称中，不是二十四节气的是（）A.A.清明清明 B.B.冬至冬至C.C.春节春节5 5、地球上四季的形成主要与（、地球上四季的形成主要与（）有关。）有关。A.A.地球与太阳的距离变化地球与太阳的距离变化B.B.地球上同一地点，阳光照射的角度变化地球上同一地点，阳光照射的角度变化C.C.地球自转速度的变化地球自转速度的变化课堂练习BB四、连线题四、连线题把地球自转与公转和产生的现象用线连接。把地球自转与公转和产生的现象用线连接。四季变化现象四季变化现象极昼和极夜的现象极昼和极夜的现象 地球的公转地球的公转昼夜更替现象的现象昼夜更替现象的现象 地球的自转地球的自转北京比乌鲁木齐先迎来黎明北京比乌鲁木齐先迎来黎明课堂练习五、实验题五、实验题下面是一根标杆在阳光下的标影图，经过一年观测，下面是一根标杆在阳光下的标影图，经过一年观测，发现标杆影子的长度始终在发现标杆影子的长度始终在A AC C之间变化。之间变化。课堂练习（1 1）在春夏秋冬四季更替过程中，标杆的长短变化规律是怎样的）在春夏秋冬四季更替过程中，标杆的长短变化规律是怎样的？（用？（用“长、短、适中长、短、适中”进行描述）进行描述）（2 2）如果影子正好落在）如果影子正好落在A A处，此时是一年中的哪一个季节？为什处，此时是一年中的哪一个季节？为什么？么？（3 3）下列日期中，影子最长的可能是哪一天？为什么？）下列日期中，影子最长的可能是哪一天？为什么？A A3 3月月2121日日BB6 6月月2727日日CC1212月月2323日日课堂练习适中-短-适中-长冬季，因为冬季影子最长。C因为冬季影子最长，C项日期属于冬季。