1、高考作文导写：逆行出征，用青春守护人间安宁（附：文题详解及范文点评高考作文导写：逆行出征，用青春守护人间安宁（附：文题详解及范文点评） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）黄文秀，广西百色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书记，倾力扶贫，全村 103 户 贫困户现已大部分脱贫。2019 年 6 月 17 日凌晨，黄文秀从百色返回乐业途中遭遇山洪因 公殉职，年仅 30 岁。 （2）2019 年清明前夕，四川省凉山火灾 27 名消防战士殉职，其中 1 名 80 后，24 名 90 后，2 名 00 后。 （3）2000 年出生的刘家怡是名护士，2020 年 2 月 9 日随广东省医疗队增援湖北
2、，投 身武汉客厅方舱医院的战疫现场， “穿上防护服，我就不是个孩子了”一句话脱口而出。很 多网友因为这句话，感到无比心疼，也无限钦佩。 假如你所在的学校组织主题为“点亮青春，不负韶华”的“学子论坛” ，请你结合上述 材料内容，写一篇发言稿，体现你的认识与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；内容丰富；不得泄露 个人信息；不少于 900 字。 命题方向 人文底蕴：人文关怀 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境由三则材料组成，第一则材料强调年仅 30 岁 的黄文秀倾力扶贫，因公殉职；第二则材料强调
3、“90 后” “00 后”消防战士在 2019 年四川 省凉山火灾中因公殉职；第三则材料强调“00 后”护士刘家怡随广东省医疗队投身武汉客 厅方舱医院时的坚定意志。三则材料陈述的主体都是新时代的青年，突出他们的责任与担 当，共同指向“点亮青春，不负韶华”这个主题，考生写作不可脱离此情境。 2.典型任务的限制。 “写一篇发言稿”是对体式的限制，要注意发言稿的格式，一般包 括标题、称呼、问候、正文、结语五部分。 “点亮青春 不负韶华” “请你结合上述材料内 容”是对写作主题和内容的限制。 “学子论坛”是对情境的限制。写作的主体是高三学生， 听讲的对象是本校学生，要有对象意识和交流意识。 “体现你的
4、认识与思考” ，即考生在写 作中要能够体现自己的认识高度和价值观高度。 3.价值判断的限制。三则材料中所体现的青年的精神品格都是应该肯定的，是考生“点 亮青春 不负韶华”的楷模，考生对其因公殉职或投身抗疫的奉献精神不得否定。 开放性 1.立意角度自由。在“点亮青春 不负韶华”这个大的主题下，立意的角度相对来说 是自由的。可以谈对材料中的人和事的认识，体现自己的价值观；可以谈青年应有的人生 姿态；也可以谈青年当如何“点亮青春 不负韶华” ；还可以就此批评价值取向不正确的现 象 2.选材自由。选材具有开放性。考生可以联想与材料中相类似的材料，完成“点亮青 春 不负韶华”这个主题，也可联系佛系青年与
5、之对比，激浊扬清只要是和“点亮青 春 不负韶华”相关的事例，不管是公务员还是医生、教师、解放军战士，只要是心怀家 国、奉献奋斗的事例都可以作为写作素材，跟青年有关的典故、名言警句等均可作为写作 素材入文。 3.文体是自由的。考生可以抒发感受，表达自己的认识，写成记叙文或散文；也可以 理性思考，写成议论文，但就发展思维来讲，表现认识和思考以写作议论文为佳。 解题 这是一道多材料的任务驱动型作文，题目由材料、任务提示、要求三部分组成，写作 者的身份、设置的情境以及任务主题、文体等都是明确的。本题侧重考查价值观、 人生观， 引导青年人思考人生的价值和意义， 体现了立德树人的教育目标， 同时也考查考生
6、的理解、 分析、表达能力等。三则材料是同质材料，考生在三则材料的基础上展开联想思考即可。 参考立意 切题立意： 1.践行初心和使命的青春最动人。 2.逆行出征，用青春守护人间安宁。 3.青春因奋斗而出彩。 4.肩社会责任，奋楫扬帆，不负韶华。 偏题立意： 1.春风得意马蹄疾。 （远离材料，材料的侧重点不在“得意” ） 2.青春当挥洒，诗酒趁年华。 （与任务中“点亮青春 不负韶华”的主题有距离） 3.做及时行乐之少年。 （立意的价值观有偏差） 4.人不轻狂枉少年。 （未能抓住材料的中心内容立意） 下水文 奋楫扬帆，不负韶华 丁德斌 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 非常荣幸获得这次在“学子论
7、坛”发言的机会，我今天发言的题目是“奋楫扬帆，不 负韶华” 。 对于正青春的人来讲， “莫闲过”之青春该是怎样的光景呢？ 当我们想起青春，我们会想起“爱国，进步，科学，民主”之精神，想起“恰同学少 年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒” ，也会想到梁启超和他的少年中国说 。没错，当 提及青春时，我们很难不想起那份独属于青春韶华的社会责任与使命担当。 社会责任是什么？倾力扶贫的第一书记黄文秀帮助全村 103 户贫困户脱贫，这是社会 责任；四川凉山大火烧进每个国人的心中，最美逆行者消防战士们义无反顾地走向熊熊大 火，用自己的血肉之躯与噬人火焰相搏，这是社会责任；新冠疫情肆虐，护士刘家怡在投 身抗疫现场
8、时道出“穿上防护服，我就不是个孩子了”一语，这是社会责任。在奋不顾身、 击楫扬帆的英雄事迹中， 我们不难看到， 越来越多的青年正肩负起他们的社会责任， 90 后、 00 后们正在用他们的青春年华为中国梦的筑建添砖加瓦，为社会的发展、人民的安康谱写 新的华章。 冰心说： “青年人，珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！ ” 当同龄人在社会上奋斗时，我们又能做些什么呢？我们不妨用自己的选择和行动去充 实青春的意义。你可以选择把你的青春交给舒适的床和手机里的精彩画面，但时间流逝之 后，便什么也不剩下。你也可以把青春用去做真正有意义的事。 我们可以采取行动，诚然， 第一要著在学习， 要用科学文化充实
9、自己，为逐梦奠基， 我们应该以第一书记、消防战士、 逆行抗疫之护士的精神激励自己，把握当下，不负韶华，健康成长，奋发有为，勇于担当。 人在路上，路在脚下，步与国同迈，奔向远方。 “白日莫闲过，青春不再来。 ”过去就像沙漏里的沙慢慢落下，这不仅仅是时间流逝本 身，依附于那些时间的事情有没有意义才是更重要的。 只要我们心中有光，中国就不会黑暗。青年当铭责任，勇开创，青年应守初心，兴家 邦。 让我们携手并进，心中有沟壑，眼里有山河，以青春之笔，书盛世华章。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 点评 文章先交代发言的题目，题目即中心论点；正文部分先破后立， 论述青年“奋楫扬帆， 不负韶华”之必要性，冰心的话之后着重论述应怎样做。行文思路清晰，层次分明。此外， 能够适当使用设问句，自然引出下文，又能恰当引用名言，既增加了文采，也体现了作者 的语文素养，给文章添色不少。
