第2单元《为父母分担》 单元作业设计-(统)部编版四年级上册《道德与法治》(pdf格式).pdf

上传人(卖家):alice 文档编号:7582144 上传时间:2024-03-29 格式:PDF 页数:15 大小:1,007.35KB
下载 相关 举报
第2单元《为父母分担》 单元作业设计-(统)部编版四年级上册《道德与法治》(pdf格式).pdf_第1页
第1页 / 共15页
第2单元《为父母分担》 单元作业设计-(统)部编版四年级上册《道德与法治》(pdf格式).pdf_第2页
第2页 / 共15页
第2单元《为父母分担》 单元作业设计-(统)部编版四年级上册《道德与法治》(pdf格式).pdf_第3页
第3页 / 共15页
第2单元《为父母分担》 单元作业设计-(统)部编版四年级上册《道德与法治》(pdf格式).pdf_第4页
第4页 / 共15页
第2单元《为父母分担》 单元作业设计-(统)部编版四年级上册《道德与法治》(pdf格式).pdf_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述

1、-1-四年级道德与法治上册第二单元作业 一、作业信息 二二、单元分析、单元分析 (一)课标(一)课标要求要求 本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题二“我的家庭生活”第 2 条“学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感。”(二)教材(二)教材分析分析 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 四年级 上学期 人教版 第二单元 为父母分担 单元组 织形式 自然单元 重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第 4 课少让父母为我操心第一课时 P24-28 爸爸妈妈多辛苦 2 第 4 课少

2、让父母为我操心第二课时 P29-31 少给父母添麻烦 3 第 5 课这些事我来做第一课时 P32-35 家务擂台赛 愿做哪种人 4 第 5 课这些事我来做第二课时 P36-41 不让做 怎么办 与家务活“签约”5 第 6 课我的家庭贡献与责任第一课 P42-45 我的家庭贡献 6 第 6 课我的家庭贡献与责任第二课 P46-49 我也有责任 -2-图图 1 1 本册本册教材各单元主旨梳理教材各单元主旨梳理 第二单元是对三年级上册第四单元家是最温暖的地方的延续和深化。旨在引导学生深入体会父母工作的辛苦,生活的不易,从而懂得感恩父母长辈的养育之恩,承担起自己的家庭责任。教材在选择切入点时,力求从儿

3、童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中也应将学习内容和学习活动融为一体。单元单元逻辑结构图逻辑结构图 图图 2 2 本单元逻辑结构图本单元逻辑结构图 -3-本单元为父母分担包括三课内容,呈递进关系。从“了解父母的辛苦,生活的不易”,到“体谅父母,感恩父母”,再到“为父母分忧,主动承担家庭责任”,引导学生提高责任意识,将对父母、长辈的爱融入到实际行动中,持之以恒地履行家庭责任。第 4 课少让父母为我操心,旨在引导学生通过观察、采访,发现父母生活、工作的辛苦,学会关心父母、懂得分担,能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。第 5 课这些事我

4、来做,引导学生逐步认识做家务的益处,激发学生主动参与家务的热情,形成应该主动做家务的认知判断,从而明确自己承担的家庭角色,培养家庭责任意识。第 6 课我的家庭贡献与责任,在前两课学习的基础上,进一步引导学生增强责任意识,知道自己在家庭中的角色,指导学生积极承担家庭责任,感受认真履行职责、完成任务的愉悦,在思考如何为家庭作贡献的同时付诸行动。(三)学情分析(三)学情分析 图图 3 3 本单元本单元学情分析图学情分析图 -4-三三、单元学习与作业目标、单元学习与作业目标 1、明确课标要求,分析教材内容,了解学情。2、制订单元学习目标。3、根据单元学习目标设计系列作业,通过“说说心里话、情境判断、实

5、践活动、收获展示”等形式作业,引导学生达到单元作业目标。图图 4 4 单元学习与作业目标展示图单元学习与作业目标展示图 四四、单元作业设计思路、单元作业设计思路 (1)作业设计流程:(2)作业设计思路:本单元的内容紧密联系生活,教育内容循序渐进,帮助学生解决生活中的实际问题,因此,在设计作业时,我也采用了循序渐进的方法。明确明确作业作业 目标目标 选取选取情境情境 素材素材 设定设定问题问题 任务任务 设计设计评价评价 方式方式 -5-“少让父母为我操心”,通过课前活动,走近父母,体会父母的辛劳,理解、关心父母,认识到管理好自己也是为父母分忧,并制定“行动记录表”,坚持自己的事情自己做。“这些

6、事我来做”在前一课基础上,设计了课中探究和课后实践,引导学生认识到做家务是为父母分忧,是爱父母的表现;在生活中做力所能及的家务事,并持之以恒的做,真正成为做家务的小能手。“我的家庭贡献与责任”在前两课的基础上,设计了课中探究和课后活动,让学生认识到陪伴、关心也是为家庭作贡献,能用自己的创意和行动为家庭作贡献,引导学生认识到坚持做家务需要有负责任的精神。最后结合自己坚持做家务所得收获,完成“单元收获展示作业”,引导学生认识到每个家庭成员都要对家庭负责,并在实际生活中践行负责任精神。五五、作业作业类型类型:课前活动 课中探究 课后实践 六六、时间时间要求要求:(1)课前调查、课上活动、课后交流,对

7、时间不做具体要求。(2)课后实践活动是习惯的养成,需长期坚持。七七、课时作业课时作业 4 4、少让父母为我操心少让父母为我操心 第一课时第一课时 作业作业 1 1 “小小调查员”“说出心里话”(走近爸妈)-6-师:收集学生课前调查情况,绘制“烦恼统计表”。(课堂教学中使用)评价评价设计设计:作业评价作业评价标准标准 评价评价维度维度 评价评价标准标准 调查真实调查真实 认真调查,并和父母进行交流 认真调查,了解自己的不足 完成调查 记录记录规范规范 认真记录,做了详细补充,并做自己下一步计划 认真记录,简要补充 完成记录 作业分析与设计意图:作业分析与设计意图:本题属于课前调查活动。学生通过本

8、课的学习,对父母的忙碌有所了解,但还不能深层次的理解父母的辛劳。通过课前“小调查”活动,学生走近父母,从各个方面感受父母的辛劳,体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。促进学生对父母辛劳的深层感悟,发现自己无意中给父母增添了许多麻烦,激起对父母的感恩之情,激发学生为父母分忧的意识。学科素养学科素养:道德修养 健全人格 责任意识 题目来源:题目来源:创编 -7-4、少让父母为我操心 第二课时 作业作业 2 2 “实践小达人”“制作行动计划表”(坚持记录一个月)行动 是否完成 是 否 按时起床 自己整理房间 自觉完成作业 评价评价设计设计:(请家长在对应的内容下打)评价评价内容内容 完成情况完成情况

9、评价表评价表 完成完成状态状态 规定规定时间认真完成时间认真完成 应付作业完成应付作业完成 家长家长督促完成督促完成 家长评价家长评价 作业分析作业分析与与设计意图:设计意图:本题属于课后实践活动。学生通过前一课时的学习,认识到自己无形中给父母添了许多麻烦,内心已有为父母分忧的打算。通过制作“管理自己我能行”的行动计划表,引导学生做到知行合一,将所学、所思付诸行动,在实际生活中为父母分忧,这才是真正的学以致用。学科素养:学科素养:道德修养 健全人格 责任意识 题目来源:题目来源:创编 管理自己我能行管理自己我能行 -8-5 5、这些事我来做这些事我来做 第一课时第一课时 作业作业 3 3 “情

10、境判断”先判断对错,再简述理由。评价评价设计:设计:(自评表,每题判断正确得,理由充分得,自己家务表现好得,共三题)评价评价内容内容 家务学习我知道评价表 题号题号 (1 1)(2 2)(3 3)判断判断正确正确 理由充分理由充分 你的你的表现表现 总评总评 作业分析作业分析与与设计意图:设计意图:本题属于课中“情境判断”辨析探究题。四年级的学生大多已经具备一定的劳动技能,但存在不愿做和家长不让做的情况,通过“家务学习辩论会”情境,引导学生反思自己的生活,辨析他人的观点,在生活中学会与父母沟通,(1 1)佳佳:“我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,)佳佳:“我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,

11、根本不需要我做。”(根本不需要我做。”()理由理由:(2 2)晓晓:“要说服大人放心,让我们做家务不是件简)晓晓:“要说服大人放心,让我们做家务不是件简单的事,那是需要智慧的。”(单的事,那是需要智慧的。”()理由理由:(3 3)小萌:“学做家务活,我可以仔细看、动嘴问、爱)小萌:“学做家务活,我可以仔细看、动嘴问、爱思考、多动手。”(思考、多动手。”()理由理由:-9-得到“做家务权”,实现做家务的愿望。学科素养:学科素养:道德修养 健全人格 责任意识 题目来源:题目来源:改编 5 5、这些事我来做、这些事我来做 第二课时第二课时 作业作业 4 4 “实践小达人”:“家务小能手展示”视频(教

12、学中使用)(教师课前收集班级部分家务能手劳动视频,制作“家务小能手展示”视频)签约“家务承诺书”,并完成家务记录表。身为家中的小主人,我自愿承担的家务是 ,为美好的家庭生活贡献力量。现在,我郑重承诺:每天负责这些家务活,保证按时、认真地完成,接受爸爸妈妈的监督。签字:年 月 日 -10-坚持记录一个月,看看你会有什么意想不到的收获?评价评价设计:设计:(家长评价表,根据孩子家务完成情况,高、中、低)一周家务完成一周家务完成情况评价表情况评价表 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 坚持度 完成度 满意度 家务活家务活 星期星期一一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期

13、四 星期五星期五 星期六星期六 星期日星期日 擦桌子 刷碗 拖地 倒垃圾 择菜 洗衣服 浇花 -11-作业作业分析与分析与设计意图:设计意图:本题属于课后实践活动。这个板块聚焦的是“坚持”,旨在让学生明白帮助父母承担家务贵在坚持。老师课前收集班级部分学生做家务的视频,整理制作“家务小能手展示视频”,课上给学生观看,引导学生向小能手们学习。然后再通过签订“家务承诺书”、完成“家务记录表”给予学生充分的自主权,激发他们内心潜藏的驱动力,长期坚持做家务。父母再给予公正合理的评价,引导学生将分担家务内化为日常的行为习惯。学科素养:学科素养:道德修养 健全人格 责任意识 题目来源:题目来源:选编 6 6

14、、我的家庭贡献与责任我的家庭贡献与责任 第一课时第一课时 作业作业 5 5 “情境体验”你能做到的打“”。评价评价设计设计 同桌合作同桌合作互评表互评表 你同桌你同桌的姓名的姓名 1.一直处于合作状态,乐于分享自己的家事经验。(请在对应位置画 )2.大多数时间处于合作状态。(请在对应位置画)(1)欣欣:“每周末,我们全家一起去看望爷爷奶奶,我和弟弟还会讲笑话给爷爷奶奶听。”()(2)晓晓:“我们全家常常外出郊游,我和爸爸妈妈还会一起商量地点、物品,我还会自己做计划。()(3)佳佳:“弟弟生病了,妈妈在家照顾弟弟,我主动帮助洗衣服、接水、洗毛巾。”()-12-3.基本不在合作状态。(请在对应位置

15、画 )参与讨论 乐于分享 认真倾听 做出表决 互相鼓励 作业分析作业分析与与设计意图:设计意图:本题属于课中探究活动,情境真实,高度贴近学生日常生活,能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性,适合同桌讨论探究。通过情境体验交流,引导学生进行思辨,认识到作为家中的一分子,承担家庭责任是自己应该做的,通过承担家庭责任,享受家庭的幸福与温暖。学科素养:学科素养:道德修养 健全人格 责任意识 题目来源:题目来源:改编 6 6、我的家庭贡献与责任、我的家庭贡献与责任 第二课时第二课时 作业作业 6 6 “心里话交流会”和爸爸妈妈说说心里话。“说出心里话”承担家庭责任不能仅凭一时兴起,需要有什么样的精神?-1

16、3-评价评价设计设计:家长家长学生互评表学生互评表 交流内容 评价标准 怎样承担家庭责任 负责任的精神 生活中坚持做 学生表现 家长表现 作业作业分析与分析与设计意图:设计意图:本题“心里话交流会”属于课后活动。通过前一课的活动,学生们能够做到主动承担力所能及的家务,但是长期的坚持是不易的。“说出心里话”,引导学生认识到做家务凭一时兴起是不行的,需要有负责任的精神,才会把家务做好,负责到底。学科素养:学科素养:道德修养 健全人格 责任意识 题目来源:题目来源:创编 八八、单元收获展示作业单元收获展示作业 (一)单元质量检测(一)单元质量检测(课堂展示)(课堂展示)第一关第一关:“家务收获巧分类

17、”“家务收获巧分类”(连一连)(连一连)-14-第二关第二关:“家务家务擂台赛”擂台赛”看谁看谁叠的又快又好叠的又快又好。将全班分为五组,每组选五名代表,参与叠衣服比赛,每组冠军加一颗(师:提前准备计时器、五件上衣。)家务家务擂台赛擂台赛统计表统计表 5 轮赛 小组成员 冠军姓名 冠军 时间 得 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 (二)单元质量检测作业属性表(二)单元质量检测作业属性表 序号 类型 对应单元作业目标 对应学习水平 难度 来源 完成时间 了解 理解 应用 1 连线题 1、2、3 中等 创编 5 分钟 2 实践题 1、2、3 中等 创编

18、 20 分钟 设计意图:设计意图:单元收获展示属于课上活动。通过前两课“实践活动”,学生能坚持做家务了,对家庭责任也有了一定的认识,设计“收获巧分类”、“家务擂台赛”来检测学生通过实践学到的知识、技能、做人道理的情况。学科素养:学科素养:道德修养 健全人格 责任意识 题目来源:题目来源:创编 -15-同学们对自己的表现还满意吗?请根据实践活动完成情况及父母评价,给自己评价一下吧!(父母评 5,自评 5,老师评 5,以上作业活动累加得数。)评价评价维度维度 得得数数 父母父母评价评价 自己自己评价评价 老师评价老师评价 以上以上活动活动 总总数数 得得 数数 五颗换一面 ,作为学期末的评价依据(我们以每学期学生的得 数和平时课上的表现,作为本学科的综合评价)。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 道法 > 统编版/部编版 > 四年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(第2单元《为父母分担》 单元作业设计-(统)部编版四年级上册《道德与法治》(pdf格式).pdf)为本站会员(alice)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|