第6课 数据解码 ppt课件+教案+素材(共14张PPT) -2024新浙教版（2023）四年级下册《信息科技》.rar

数据解码浙教版四年级下册第6课 数据解码学习内容1.解码的意义。2.解码的实现。3.解码的应用。讨论观察下面的2组“图标”,这些“图标”有什么含义?建构数据进行编码，以便存储与传输。编码后的数据需要解码才能重新理解。一、认识解码认识解码在生活中，根据命名方式，对应实际地址，通过解码就能找到该地点。邮编地址：浙江省杭州市会矿区邮编地址：311100解码一、认识解码认识解码根据编码的规则，将数据从已经编码的形式恢复到编码前原状的过程就是解码。解码是编码的逆过程。试一试视频播放器能播放所有格式的视频吗?为什么?二、解码实践解码实践在计算机中，文字、图像、视频、声音都被编码成一组由二进制“0”和“1”组成的数据，通过解码，它们就能恢复成原始数据。例如，将一组二进制数据进行解码，“0”代表白色，“1”代表黑色，即可得到原始的笑脸图像。解码小知识解码有公开和专用之分。公开解码是人人都可以获得和运用的通用解码，而专用解码需要通过身份识别，才能进行传输。练习将下面的数据在右侧网格中进行解码表示出来。0001000000100001111100101010011111000010000001000谢谢聆听！INTERNET OF THINGS数据解码教学设计一、学习内容分析一、学习内容分析数据解码 是浙将教育出版社解码与校验 四年级下册第 6 课，是第二单元解码与校验的第 1 课。数据的编码与解码让信息传递更加便捷。校验可以修正编码和解码过程中可能出现的缺漏或错误，而数据安全防范，则需要国家与个人的共同努力。采取哪些措施可以保护个人信息?二维码为什么在生活中得到广泛应用?本单元主要解决这几个问题。本课主要介绍解码的意义，解码的实现，解码的应用。二、学情分析二、学情分析本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响。在四上学些了数据处理，在前一个单元的学习中了解了数字化的概念与作用，数字化的过程与应用，数字图像与二进制，图像数字化的过程，常见的字符编码方式，计算机处理字符的历程和视频音频的数字化，为本单元学习打下了基础。三、学习目标三、学习目标教学目标教学目标核心素养指向核心素养指向1.理解解码的意义。2.了解解码的实现。3.知道解码的应用。【信息意识】了解数字化表示信息的优势，体验信息存储和传输过程中所必须的编码和解码步骤，初步理解数据校验的目的和意义。四、教学重难点四、教学重难点教学重点：教学重点：解码的意义，解码的实现，解码的应用。教学难点：教学难点：解码的实现。五、课前准备五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT 课件六、设计思路六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程七、学习过程（一）问题导入，引出新知（一）问题导入，引出新知教学内容与活动教学内容与活动设计意图设计意图讨论讨论观察下面的 2 组“图标”,这些“图标”有什么含义?引出课题建构建构数据进行编码，以便存储与传输。编码后的数据需要解码才能重新理解。从学生熟悉的天气和大队委图标进行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。（二）自主探究，学习新知（二）自主探究，学习新知教学内容与活动教学内容与活动设计意图设计意图1.认识解码1.认识解码在生活中，根据命名方式，对应实际地址，通过解码就能找到该地点。根据编码的规则，将数据从已经编码的形式恢复到编码前原状的过程就是解码。解码是编码的逆过程。活动一：认识解码通过生活中常见的邮政编码、视频方波等，认识解码。视频播放器能播放所有格式的视频吗?为什么?2.解码实践2.解码实践在计算机中，文字、图像、视频、声音都被编码成一组由二进制“0”和“1”组成的数据，通过解码，它们就能恢复成原始数据。活动二：解码实践将一组二进制数据进行解码，“0”代表白色，“1”代表黑色，即可得到原始的笑脸图像。通过实践操作，试着将一组二进制数据进行解码，进一步认识解码。（三）课堂小结，巩固延伸（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动教学内容与活动设计意图设计意图1.总结所学，拓展提升1.总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练2.练一练将下面的数据在右侧网格中进行解码表示出来。当堂练习，巩固加深。拓展延伸。板书设计板书设计数据解码数据解码解码的意义解码的实现解码的应用