1、教学内容4.声音编码课时1课时教学目标通过探究体验，了解数字音频及其作用。通过探究声音数字化的过程，理解声音数字化过程中的编码。教学重点认识数字音频及其作用教学难点理解声音数字化过程中的编码教学准备PPT 、goldwave软件教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图一、导入1.播放天猫精灵/小爱同学等智能家居视频，提问：为什么人类的声音能够被这些数字设备“认识：呢?关注点：数字音频总结：计算机处理声音时，需要将各种各样的声音数字化，编码是其中重要的一步，通过声音编码得到的数字音频，有利于加工、存储和传播。思考并回答讨论通过展示与生活密切相关的视频，激发学生兴趣，初步感受数字音频指的是可以被数
2、字设备认识的声音类型。 二、认识数字音频1.【任务一：】桌面上放有不同类型的音频文件，请你聆听、查看属性，将这三个音频的不同之处找出来并填写在“练习”的表格内关注点：音频类型学生填写完毕后交流与分享。总结。2.【思考】为什么会有不同的编码文件类型？回答可以从两种方面入手，一是音频文件的编码方式不一样，二是人们在不同的场合对音频文件有不同的需求。总结：数字音频有利于存储、传输和再生声音的特点。3小知识:计算存储容量单位；关注点：二进制，最小单位（bit），单位之间的进位关系。听一听操作填写表格交流思考、回答用小任务的形式，让学生亲自体验和探究，区分不同音频的音质和容量的区别，为学生为后续的学习打
3、下结实的基础。从起源和需求来说数字音频不同格式文件存在的必要性三、声音数字化1.教师打开goldwave，录制一段数字音频，让学生思考其中经历了哪些过程。讲解声音数字化的过程：声音采样、声音量化、声音编码。2.学生体验声音数字化的过程【任务1】：录制古诗春晓 【任务2】把音频转化成今天学习的其中一种格式。总结：声音采样需要用到声音采集设备，量化后表现为二进制编码。数字化后的音频可以再转换成不同格式的数字音频。观看操作思考回答问题自己操作上交作品通过观看老师操作并且及时回答老师的问题，初步认识声音数字化的过程；随后让学生自己录制音频并体验。 四、数字音频的应用1.教师提问：生活中还有哪些数字音频应用的案例？关注点：数字音频应用实例2.看视频，总结。 思考回答看视频通过思考生活中遇到的实例，学习相关知识，促发学生自发性的学习行为五、总结拓展1.拓展：Wave、mp3、ALAC等音频文件类型。2.师生共同总结：今天学习了什么？思考学生提高总结、表达能力，进一步促发学生的学习行为板书设计声音编码 声音采样-声音量化-声音编码 8bit=1B 1024B=1KB 1024KB=1MB 1024MB=1GB 1024GB=1TB反思
