1、全国优秀教师教学比赛一等奖全国优秀教师教学比赛一等奖四四说教材一一二二五五说教法教学目标教法过程教学反思三三说课流程1、本课地位、本课地位光的反射规律 光的传播（小孔成像）平面镜成像原理平面镜成像原理平面镜成像的特点平面镜成像的特点 凸透镜成像2、本课特点、作用：、本课特点、作用：“平面镜成像”的探究实验：把把科学方法的学习和的学习和科学知识的学习放到同等重的学习放到同等重要的地位，而且更加注重让学生自己去要的地位，而且更加注重让学生自己去体验物理规律的得出过程,是培养学生是培养学生重视实验和归纳，亲，亲自感知获得知识过程的一个很好的机会，也是自感知获得知识过程的一个很好的机会，也是提高学习能
2、力的好素材的好素材.:人教版八年级物理第二章第三节人教版八年级物理第二章第三节一、说教材3、教学目标（1）知识与技能：（2）过程与方法：（3）情感、态度与价值观：经历经历“平面镜成像特点平面镜成像特点”的探究过程，的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。学习实验探究的基本思路和方法。平面镜成像中的简洁对称之美，平面镜成像中的简洁对称之美，认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会会 了解平面镜成像的特点。了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。了解日常生活中平面镜成像的现象及应用
3、。了解日常生活中平面镜成像的现象及应用。探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节 4、教学重点与难点1、平面镜成像的原理、平面镜成像的原理 2、虚像概念的建立过程、虚像概念的建立过程课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年而八年级的学生物理探究能力比较弱级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是所以让学生经历探究的过程是本课的重点本课的重点 虚像的概念比较抽象虚像的概念比较抽象,“看得见，摸不着看得见，摸不着”，初中学，初中学生的抽象思维能力较差，因此生的抽象思维能力较差，因此,确定为本课的难点。确
4、定为本课的难点。另外受生活中视觉的影响，与物体等大的虚像是教学中的另外受生活中视觉的影响，与物体等大的虚像是教学中的另一个难点。另一个难点。(1)任教班级属市普通中学，学生学习态度较端正，任教班级属市普通中学，学生学习态度较端正，上进心较强，有较好的学习习惯并具备一定的探索研究问题的上进心较强，有较好的学习习惯并具备一定的探索研究问题的能力。能力。(2)学生在日常生活中已对平面镜较为熟悉，有一定的感性学生在日常生活中已对平面镜较为熟悉，有一定的感性认识。认识。5、学情分析 根据本节内容贴近生活的特点和学生年龄特征根据本节内容贴近生活的特点和学生年龄特征,采用采用灵活多变的教学手段和教学方法灵活
5、多变的教学手段和教学方法,创设丰富多彩的创设丰富多彩的物理情景物理情景实验探究法、实验分析法、质疑导学法、讲练结合法 二、说教法 以学生的动脑、动手、动口为主以学生的动脑、动手、动口为主猜测 实验 分析 归纳 三、说学法:两面平面镜及支架两面平面镜及支架、玻璃板、光具座、玻璃板、光具座两支完全一样的蜡烛、刻度尺、火柴、两支完全一样的蜡烛、刻度尺、火柴、烧杯烧杯：玻璃板：玻璃板,两支完全一样的蜡烛两支完全一样的蜡烛,刻度尺，火柴、刻度尺，火柴、坐标纸、直尺、三角板、桌面、记号笔、坐标纸、直尺、三角板、桌面、记号笔、光屏（另加）光屏（另加）等等 引入新课引入新课提出问题提出问题设计实验设计实验猜想
6、和假设猜想和假设实验验证实验验证得出结论得出结论探究像的虚实探究像的虚实巩固重点巩固重点突破难点突破难点实践应用实践应用课堂练习课堂练习布置作业布置作业 假设假设探究问题探究问题现有知识现有知识实验设计实验设计原有知识原有知识和经验和经验四、整体设计思路四、整体设计思路这节课我主要这节课我主要突出突出以下几个方面：以下几个方面：二、探究平面镜成像特点实验（二、探究平面镜成像特点实验（有体验有体验）三、平面镜成像的原理（三、平面镜成像的原理（有理论有理论）：）：四平面镜的应用四平面镜的应用（有用）（有用）五、充分地采用发散性提问，训练学生的发散思维五、充分地采用发散性提问，训练学生的发散思维 六
7、、充分地利用知识特点，积极渗透德育六、充分地利用知识特点，积极渗透德育一、新课引入（一、新课引入（有趣有趣）探究像的虚实探究像的虚实（有收获）（有收获）全国优秀教师教学比赛一等奖这节课我主要有以下几个方面的这节课我主要有以下几个方面的改进改进：1、增设、增设“水中烧蜡烛水中烧蜡烛”魔术表演魔术表演2、把白纸改为方格、把白纸改为方格坐标纸坐标纸3、增设、增设光屏光屏作为学生探究像的虚实性作为学生探究像的虚实性 4、增加让学生利用两块平面镜、增加让学生利用两块平面镜设计潜望镜光路设计潜望镜光路 等演示实验等演示实验5、演示实验采用、演示实验采用光具座光具座全国优秀教师教学比赛一等奖魔术表演：魔术表
8、演：水中点水中点蜡烛蜡烛1、新课引入：、新课引入：故事：故事：猴子捞月亮猴子捞月亮五、说教学流程五、说教学流程全国优秀教师教学比赛一等奖、提出问题：、提出问题：平面镜成像都有哪些特点呢？平面镜成像都有哪些特点呢？全国优秀教师教学比赛一等奖一、探究一、探究平面镜成像的特点平面镜成像的特点 探探 究究 的的 问问 题题 我的猜想我的猜想平面镜所成的像究竟在哪里？平面镜所成的像究竟在哪里？像的大小与物的大小一样吗？像的大小与物的大小一样吗？物到镜面的距离与像到镜面的距离物到镜面的距离与像到镜面的距离 有什么关有什么关系？系？当物与镜面的距离变化时，像与镜面的距离当物与镜面的距离变化时，像与镜面的距离
9、和大小如何变化？和大小如何变化？相应的物和像位置的连线与镜面有什么关系？相应的物和像位置的连线与镜面有什么关系？提出猜想提出猜想-实验验证实验验证-分析与结论分析与结论、提出猜想、提出猜想实验器材实验器材：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支同样：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支同样的蜡烛等。课本的蜡烛等。课本P43、设计实验、设计实验 实验过程中，注意实验过程中，注意 如何稳定地垂直于水平面放置玻璃板？如何稳定地垂直于水平面放置玻璃板？如何放置两支蜡烛？如何放置两支蜡烛？如何记录两支蜡烛的位置？如何记录两支蜡烛的位置？像与物体的大小关系物体到镜的距 离 （cm）像到镜面的距离（cm）
10、像与物体的连线与镜面的关系第一次第二次设计表格：设计表格：玻璃A平平 面面 镜镜 成成 像像 实实 验验实验器材实验器材：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支同样：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支同样的蜡烛等。课本的蜡烛等。课本P43、设计实验、设计实验A1玻璃BB1AA1全国优秀教师教学比赛一等奖AA1BCB1C1O1O2O3全国优秀教师教学比赛一等奖 L1 L2蜡烛A的像和蜡烛B玻璃蜡烛A平面镜成像正视图、实验验证、实验验证、实验验证、实验验证为什么用玻璃板而不用镜子？为什么用玻璃板而不用镜子？实验时为什么还要用到坐标纸？实验时为什么还要用到坐标纸？如何证明所成的像的虚实性？如何证
11、明所成的像的虚实性？(利用小孔成像的特点利用小孔成像的特点,巧设悬念提醒学生可用光巧设悬念提醒学生可用光屏来放在像的位置观察，并实际操作验证屏来放在像的位置观察，并实际操作验证)、探究虚实像、探究虚实像把手指放在板后蜡把手指放在板后蜡烛烛B的的“烛芯烛芯”上，上，是否烧痛了你的手指是否烧痛了你的手指?猴子捞月亮能捞到吗？猴子捞月亮能捞到吗？、分析与结论、分析与结论各组之间相互交流并得出结论，八各组之间相互交流并得出结论，八个字：虚像、等大、等距、垂直。教师个字：虚像、等大、等距、垂直。教师板书在黑板上。板书在黑板上。教会学生如何逐条细教会学生如何逐条细述这四点并课堂记忆。述这四点并课堂记忆。1
12、、平面镜所成的像是虚像、平面镜所成的像是虚像2、像与物大小相等、像与物大小相等3、像与物到镜面的距离相等、像与物到镜面的距离相等4、像与物的连线与镜面垂直、像与物的连线与镜面垂直从几何意义上讲即：从几何意义上讲即：像物关于镜面对称像物关于镜面对称 A利用利用平面镜成像特点作像点平面镜成像特点作像点：像和物的连线垂直于镜面；像和物的连线垂直于镜面；像和物到镜面的距离相等；像和物到镜面的距离相等；像和物的大小相同像和物的大小相同 思考思考:如果已知镜面前有一个点如果已知镜面前有一个点A，该怎样画出此点在平面镜中该怎样画出此点在平面镜中所成的像呢所成的像呢?、巩固重点、巩固重点 AA1利用利用平面镜
13、成像特点作像点平面镜成像特点作像点：像和物的连线垂直于镜面；像和物的连线垂直于镜面；像和物到镜面的距离相等；像和物到镜面的距离相等；像和物的大小相同像和物的大小相同 思考思考:如果已知镜面前有一个点如果已知镜面前有一个点S，该怎样画出此点在平面镜中该怎样画出此点在平面镜中所成的像呢所成的像呢?对称法对称法B如果改为画出物体如果改为画出物体AB的像呢？的像呢？、巩固重点、巩固重点 岸边的树木和山等在水中的像看上岸边的树木和山等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？去都是倒立的，为什么？平静的水面就好像是一个平面镜，它可以成像；对实平静的水面就好像是一个平面镜，它可以成像；对实物的每一点来说，它在水
14、中所成的像点都与物点物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距等距”；树木和山上的各点与水面距离不同，越接近水面的点，树木和山上的各点与水面距离不同，越接近水面的点，所成的像也距水面越近，各点组成的像从水面上看就是所成的像也距水面越近，各点组成的像从水面上看就是倒的了。倒的了。、想想议议：、想想议议：二、关于平面镜成像原理二、关于平面镜成像原理平面镜成像是靠平面镜成像是靠光的反射光的反射形成的。形成的。SS1眼睛看起来觉得这些眼睛看起来觉得这些光线光线好像好像是从它们在是从它们在镜后延长线的交点镜后延长线的交点S1射来的。射来的。物点发光物点发光 反射反射反射光线反向延长会聚反射光线反向
15、延长会聚 像点像点无数物点无数物点对应无数像点对应无数像点 组成虚像组成虚像2、利用光的反射规律 1、对称法、对称法小结：平 面 镜成像1、实验实验2、平面镜成像特点平面镜成像特点 像和物体大小相同像和物体大小相同（等大等大）像和物到镜面的距离都相等像和物到镜面的距离都相等（等距等距）像和物的位置的连线与镜面垂直像和物的位置的连线与镜面垂直（垂直垂直）3、平面镜成像的原理平面镜成像的原理 平面镜所成的像是由光的反射形成的平面镜所成的像是由光的反射形成的（虚像虚像）(重点）重点）（难点）（难点）古人以水为镜，后来发展到只有贵族才古人以水为镜，后来发展到只有贵族才使用的青铜镜，后来人们学会了镀水银
16、，现使用的青铜镜，后来人们学会了镀水银，现在普通人家使用的是镀铝的。在普通人家使用的是镀铝的。全国优秀教师教学比赛一等奖三、平面镜的应用1、成像、成像“镜中花镜中花”、“水中月水中月”、水中点蜡烛，、水中点蜡烛，影视上的虚幻镜头就是利用平面镜成像来拍摄的影视上的虚幻镜头就是利用平面镜成像来拍摄的全国优秀教师教学比赛一等奖三、平面镜的应用潜望镜原理图潜望镜原理图全国优秀教师教学比赛一等奖小结：平 面 镜成像1、实验实验2、平面镜成像特点 像和物体大小相同像和物体大小相同（等大等大）像和物到镜面的距离都相等像和物到镜面的距离都相等（等距等距）像和物的位置的连线与镜面垂直像和物的位置的连线与镜面垂直
17、（垂直垂直）3、平面镜成像的原理 平面镜所成的像是由光的反射形成的平面镜所成的像是由光的反射形成的（虚像虚像）4、平面镜成像的应用 成像成像 改变光路改变光路(重点）重点）（难点）（难点）赛车赛车1234全国优秀教师教学比赛一等奖1、平面镜所成的像是、平面镜所成的像是，虚像不是虚像不是相交而成，它相交而成，它被光屏被光屏接收。接收。、（2006.广州）广州）“猴子猴子”捞月的寓言故事说，猴子看到井中捞月的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法正确的是：有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法正确的是：A 水中出现月亮属于光的反射现象水中出现月亮属于光的反射现象B 水中
18、出现月亮属于光的折现象水中出现月亮属于光的折现象C水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面 的距离近的距离近D水中的月亮比天上的月亮小水中的月亮比天上的月亮小A虚像虚像实际光线实际光线不能不能全国优秀教师教学比赛一等奖1 1、平面镜所成的像和物体到镜面的距离、平面镜所成的像和物体到镜面的距离 ，像和物体的大小像和物体的大小 、一只小鸟在平静的湖面上飞过，当小鸟距水面、一只小鸟在平静的湖面上飞过，当小鸟距水面3m时，小鸟在时，小鸟在湖面的湖面的“倒影倒影”是是（填填“实实”或或“虚虚”）像，它是由于光的）像，它是由于光的 形形成的，该成的，该“倒影倒影”距
19、小鸟距小鸟 m。相等相等相同相同虚像虚像反射反射全国优秀教师教学比赛一等奖1 1、将平面镜所成的像和物体的位置用直线连起来，、将平面镜所成的像和物体的位置用直线连起来，则连线则连线 镜面。镜面。2 2、请说出下列几句古诗中所涉及的光学知识、请说出下列几句古诗中所涉及的光学知识静影沉壁，浮光跃金静影沉壁，浮光跃金 欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼垂直垂直光的反射现象光的反射现象光的直线传播光的直线传播全国优秀教师教学比赛一等奖、平面镜所成的像是、平面镜所成的像是 形成的，像是由反射形成的，像是由反射光线的光线的 会聚而成，所以所成的像是会聚而成，所以所成的像是 像像2、关于物体在平面
20、镜中所成像的大小，下列说法正确的是：、关于物体在平面镜中所成像的大小，下列说法正确的是：A 与物体到平面镜的距离有关与物体到平面镜的距离有关 B 与平面镜的大小有关与平面镜的大小有关 C 与物体的大小有关与物体的大小有关 D 与观察的角度有关与观察的角度有关光的反射光的反射反向延长线反向延长线 虚虚全国优秀教师教学比赛一等奖、某同学站在平面镜前、某同学站在平面镜前0.8m处，当他向平面镜靠近处，当他向平面镜靠近0.2m时，时，下列说法正确的是：下列说法正确的是：A 他在镜中的像变大了些他在镜中的像变大了些B 他在镜中的像向他靠近了他在镜中的像向他靠近了0.2mC 像到平面镜的距离变为像到平面镜
21、的距离变为0.6mD 像的大小不变，离他的距离也不变。像的大小不变，离他的距离也不变。、身高、身高1.8m某人站在穿衣镜前某人站在穿衣镜前2m处，他在镜中的像高是处，他在镜中的像高是_m,到镜面的距离是到镜面的距离是 m，当他向镜面移动时他的像将，当他向镜面移动时他的像将_(填变大、变小、不变填变大、变小、不变)；如果他向镜面前进了；如果他向镜面前进了1m，则人与像间，则人与像间的距离是的距离是 m.(C)(C)2不变不变21.8全国优秀教师教学比赛一等奖、夜间行车时，为什么车内不宜开灯？、夜间行车时，为什么车内不宜开灯？2、有没有表面不平的镜子，你在哪些、有没有表面不平的镜子，你在哪些 场所见到过？它们有什么作用？场所见到过？它们有什么作用？3、阅读有关、阅读有关“光污染光污染”的知识，观察学校或的知识，观察学校或家庭附近哪些地方的家庭附近哪些地方的“光污染光污染”情况较为严重，情况较为严重，并提出合理的建议。并提出合理的建议。（其中其中1、2在两天内完成，在两天内完成，3在一周内完成）在一周内完成）开放性题目开放性题目4、课本、课本P46 4、5 作图题作图题 全国优秀教师教学比赛一等奖全国优秀教师教学比赛一等奖
