1、任务三任务三 绘制比赛场地示意图绘制比赛场地示意图 （一）教学目标 （1）让学生学会绘制直线、矩形及其他自选图形，学会设置图形的格式， 学会图形的组合与取消。 （2）让学生在学习运用绘图工具的过程中掌握绘图、修饰图的基本方法。 （3）培养学生对绘图工具的探究兴趣，体会自选图形的便捷功能，感受技 术的魅力。 （二）教学重点 让学生掌握绘图、修饰图的基本方法。 （三）教学难点 让学生掌握自选图形的便捷功能，设置图形的格式。 （四）教学准备 上一节课已经排版好的比赛细则的电子文档。 （五）教学过程 一、游戏引入新课 老师的故乡在一个美丽的小山村。每逢暑假，老师都会到故乡住上几宿。晚 上，漫步在故乡的
2、小河边，那朴实的小桥，茂密的树木，加上点点的星星，弯弯 的月儿，构成了老师心目中最美的图画。 有一天，老师用简单的图形勾画出了故乡的夜景，并取名为故乡的桥。 你觉得这幅画画得怎么样？ 再仔细观察一下，这幅图是用什么软件画的？（Word） 对。在 Word 的绘图工具栏里，就能画出很多很漂亮的图形。 今天我们就一起来学习在 word 中绘比赛场地的示意图。 游戏导入， 激发学生的学习兴趣。 二、新知教学 1、打开“绘图工具栏” 你们知道在 Word 中怎样打开这个有趣的“绘图工具栏”吗？ （学生回答，教师操作） 依次单击菜单中的“视图（V）”“工具栏 （T）”“绘图”，窗口下方就会显示出绘图工具
3、栏。 如果要关闭“绘图工具栏”，怎么办呢？ （按照刚才的方法再做一遍）。 现在仔细观察，绘图命令前，有个什么图形？（勾）。对。前面出现了勾， 表示该工具栏已经打开了，如果没有打勾，则表示没有打开。其它工具栏也是一 样的。 2、绘制自选图形 打开了这么有趣的工具栏，你们猜一猜，它都有些什么图形？（指名说） 现在，老师带领大家来看一下，它都给我们提供了哪些类型的图形。 （老师展示，学生齐答） 其实，使用绘图工具栏来绘图非常简单。 单击绘图工具栏中的“自选图形”“基本形状”，选择需要的形状，将 鼠标指针移到编辑区中，这时出现了一个称为绘图画布的虚线框，鼠标指针变成 了什么形状？接着，按住鼠标左键拖动
4、，就画出图形来了。你学会了吗？ 请你用最快的速度，选择你最喜欢的自选图形绘制出来好吗？比一比，看谁 画得又快又好。 （指名演示画） 3、大小、旋转（8） 这位同学画得可真好。咦，我只要一单击图形选定它时，它的周围就出现了 一些小圆圈，它们有什么作用呢？课本也向我们提出了这样的问题，请大家把课 本翻到 P39。然后在刚才自己画的图形上尝试拖动这些小圆圈，看一下会有什么 改变，并将 39 页的表格填完整。 （指名陈述表格内容） 小游戏：老师移动鼠标指到控制点，请全班说出控制点的名称。 画布四周和矩形四周都有控制点，通过拖动这些控制点可以分别修改画布和 矩形的大小、位置。 小练习：大家学得可真快！刚
5、才有个小调皮趁老师不注意，把老师的画改成 了这样。你能用我们刚才学的方法把它变漂亮来吗？ 演示学生作品，强调为什么星星不能画得比月亮大。 1、添加文字、设置颜色（15） 大家可真聪明！接下来，同学用自选图形绘制了一幅比赛场地示意图，我们 一起来看一看。 在这幅图中，他都使用了自选图形中的哪些图形？ 你能看懂这幅图吗？你们觉得这幅图缺少了点什么吗？ （文字说明） 对啦！给示意图加上文字可以让它说明得更清楚。 你觉得比赛场地应该划分成哪些区域呢？这些区域又该如何分布比较合理 呢？请四人小组进行讨论。 （指名说） 加上了文字后，示意图够美观了吗？还能把它做漂亮点吗？ （填上颜色） 如何给自选图形添加文字和设置颜色呢？ 今天老师给同学们带来了一个“自学小助手”（教学使用方法） （学生自学） （学生练习） （指名演示）（教师讲解） 引导学生在自主合作中通过讨论分析掌握新知。 三、作品的展示与交流 现在，我们一起来欣赏一下大家的作品，比一比谁补充得最好。 （从颜色搭配、文字排版等方面进行评价） 四、小结 今天，我们学会了用自选图形来绘图，同学们都成为了绘制图形的高手，希 望同学们在以后的学习中充分发扬创意，做个喜欢动脑筋的好孩子！
