1、 教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（二）教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（二） 班级_姓名_学号_得分_ 一、填空题 20% 1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。 2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个 （ ）物体。 3、声音的传播是以（ ）的形式传播的。 4、人的（ ）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是 轻微的声音，它都会产生（ ）。 5、声音的强弱可以用（ ）来描述。 6、声音的高低可以用（ ）来描述。 7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变
2、弦的（ ）来改变声 音的高低。 8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（ ），发 现小乐器的缺点并提出改进建议。 二、判断题 30% 1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（ ） 2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ） 3、声音能引起周围物质的振动。（ ） 4、听小骨是内耳的一部分。（ ） 5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。( ) 6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（ ） 7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（ ） 8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（ ） 9、同一根橡皮筋
3、，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（ ） 10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ） 三、选择题 30% 1、下列对电锯的声音描述正确的是( )。 A.很动听，一会儿高，一会儿低 B. 很响，比较刺耳 C. 声音清脆，节奏感很强 2、下列做法中，（ ）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋 C 用手按压鼓面 D 拨动伸出桌面的钢尺 3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。 A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变 4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，( )模拟的是 鼓膜的作用。 A.小鼓的鼓
4、面 B.纸屏 C.泡沫塑料小球 5、 某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动 （ ） 。 A.速度较大 B.幅度较大 C.幅度较小 6、口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，( )的簧片发出的声音较低。 A.长、厚、宽 B 长、厚、窄 C.长、薄、宽 7、如右图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。 A.1 号弦发出的声音最强 B.4 号弦发出的声音最强 C.4 根弦发出的声音一样强 8、如上右图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。 A.1 号弦发出的声音最高 B.4 号弦发出的声音最高 C.4 根弦发出的声音一样高
5、 9、如下图，当我们敲击( )时，发出的声音最高。 A.装最少水的玻璃杯 B.装最多水的玻璃杯 C.装半杯水的玻璃杯 10、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。 A.前者较脆 B.前者浑厚 C.一样 四、连线题 5% 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题 15% 右图是宇轩做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上， 并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验 现象。根据实验装置图完成下面各题。 1、这是模拟( )的装置。 A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解 2、实验时用力敲击音叉，音叉
6、发出的声音( )。 A.低 B.强 C.弱 3、实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。 A.音叉 B.空气 C.杯子 4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑( )。 A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动 5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个( )，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都 在接受着各种声音，并产生振动。 A.听小骨 B.耳蜗 C.鼓膜 参考答案： 一、填空题 1、高 低 2、振动 3、波 4、外耳 振动 5、音量 6、音高 7、长短 8、 交流 二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、X 6、 7、 8、 9、 10、 三、选择题 1、 B 2、 D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、A 10、B 四、连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题 1、 B 2、B 3、B 4、C 5、C 综合解析：用小锤敲击音叉，会使音叉产生振动而发出声音。将发声的音 叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而 使气球皮上的碎纸屑上下跳动。这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳 朵里的鼓膜听到声音时的状态。
