1、打卡自然部落，解百花之秘：花钟第二课时任务型教学设计学习目标：1.能借助关键语句说出第一二自然段的大意。（重点）2.明白植物开花的时间与温度、湿度、光照及昆虫的活动时间有着密切的关系。3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。（难点）4.感受观察和发现带来的乐趣，激发阅读自然百科书籍的兴趣。学习过程：活动一：回顾情境任务亲爱的同学们，大自然是一方神奇的天地，动植物身上有着许多我们不曾了解的秘密。本单元，我们化身“小小法布尔”（化身为自然学家、昆虫学家、文学家），走进自然王国，探寻大自然的秘密。上节课我们走进第一站花钟，解开了第一个秘密（解密一）还记得什么是花钟吗？预设
2、：植物学家把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。生齐读最后一段。这节课，我们继续“打卡自然部落，解百花之秘”，完成“花钟解密”发布卡。活动二：概括段意，解密花钟一、举一学习，解秘二：发现花开时间的秘密1.学习提示：默读第一自然段，想一想哪句话揭示了花开时间的秘密？用“_”从文中画出关键句。预设1：（第1句）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。预设2：（第2句）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（1）学生结合理由讨论哪一句能作为关键句。接着朗读第一自然段第3句话：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭含笑一现（2）交流发现：本自然段后面列举的
3、都是不同的时间不同的花开放了。第2句话能把整段话的意思都包含了，揭示了花开的秘密，一天之内不同的花开放时间不同的秘密。2.确定了关键句是第2句话。引导学生用自己的话再简单地概括段意。（提示：抓住这句话中最最重要的信息）预设：一天之内不同的花开放的时间是不同的。小结方法：小小法布尔用简洁的一句话发布了“花开时间不同的秘密”。我们就是这样，借助关键语句概括一段话的大意，如果关键语句不够简洁，概括时删除掉无关紧要的信息，保留最关键信息。3.学生把解密二填在发布卡上。板书：不同的花开放的时间不同二、合作探究，解密三：为什么不同植物开花时间不同1.小组合作学习，一起解密“为什么不同植物开花的时间不同？”
4、学习提示：自主学习：用学过的方法自主概括第2段段意。（3分钟）小组交流：小组内互相说说第二自然段的段意，说清理由；商量讨论，确定段意；（2分钟）2.发布小组的观察秘密：我们组觉得第二自然段的段意是_,理由是_。预设1：我们组认为是第一句话：不同植物为什么开花时间不同呢？理由是后面的内容都是在回答在解释这个问题。预设2：我们组认为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。作者举了昙花的例子就在说明晚上温度湿度最适合开放。预设3：我们组补充，还有的花开花时间与昆虫活动有关。虽然没有举具体的例子，但是也是一个重要因素。学生在充分讨论交流后，找到并画出三个关键句。3.串联概括段意：本段借助了三句
5、话，一问两答。但三句话作为段意太长了，能不能抓住关键句里的关键词，再删一删，减一减，合一合，连一连，说流畅呢？预设：植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动时间有关系。小结：不是直接用三句话，是怎么发布出来的呀？抓住关键句里的关键词，圈出来，再连一连，删除没用的，合一合，说流畅。4.小小法布尔的发布非常成功，请记录在你的发布卡上。板书：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间总结概括方法：书中的泡泡语也给了我们提示“这两个自然段中，各有哪句话提示了段落的主要意思呢？”找到这些关键句，借助它们来概括一段话的意思。第一步：读课文感知内容；第二步：找到提示段落主要意思的句子关键语句；第三步：对关键句进行加工
6、，不要的删掉，提取的重要信息，合一合，连一连，成为段落的大意。副板书：关键语句（删/合/连）三、学以致用，解密四：学习如何生动表达小小法布尔通过概括段意的方式成功发布了自己的观察与发现，真棒！其实法布尔不仅善于观察，还是个文学家，他的文章写得还很生动，我们也要学习他的生动表达。1.读第1自然段，对照插图，看到了哪些花，每一种花是如何开放的？（1）这些插图分别是什么花，找出来同桌两人互相说一说。看到了哪些花了，学生上讲台说一说，指一指，认一认。观察要有顺序。（插图从右到左，按照课文表达的顺序）（2）这些花是怎么开放的？填表格。2.小小法布尔，这些花开放的样子，你们最喜欢哪朵花啊？说一说，哪朵花的
7、描写最生动，你最喜欢？生说说理由。细致观察花的颜色、形状、大小、花蕊、姿态等，运用拟人、比喻等修辞描写出来花开的样子，更生动形象。牵牛花吹起了紫色的小喇叭（形状像喇叭，开放姿态写活了。）蔷薇绽开笑脸（拟人，绽放笑容）睡莲从睡梦中醒来。（睡眼惺忪，舒展双臂，花苞开放姿态）万寿菊欣然怒放。（它笑盈盈得出来了，开心灿烂）紫茉莉苏醒过来。（苏醒过来如同童话里的睡美人）月光花舒展花瓣。（姿态很优雅）昙花却含笑一现。（开花短暂而美丽）3.补充：你喜欢午时花夜来香吗？想象一下他们是如何开放的？中午12点左右，午时花迎着阳光露出红红的脸中午12点左右，午时花在花的学校开饭了（抓颜色、名字）夜来香幽幽绽放，香气
8、扑鼻（多种感官，抓名字、气味）4.学生边朗读边做动作，感受作者生动的表达。过渡：法布尔不仅仅善于探秘，而且把观察到的现象描写得生动传神。活动三：小小法布尔，观察发现，成果展示课后小练笔：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。提示：1.可以写一种花，借助资料卡写清楚：（1）时间（2）如何开放（生动）。2.也可以写一段话：（1）开头有概括（2）写三种以上的花开放的样子。资料卡向日葵早上4点到6点开放；牡丹花清晨7点钟左右开放；蝴蝶兰在上午8点到10点之间开放。写完后，小小法布尔成果开始发布。用上积累的词语。（5分钟）依次说。实投展示。活动四：总结延展，推荐课外阅读孩子们，今天我们认识了花钟，探寻到了花钟里的秘密。老师相信只要我们留心观察，不断探索，也能发现大自然的美丽。推荐同学们阅读儿童自然探秘百科，你会了解更多关于大自然的丰富知识。板书设计：
