1、 认识电脑交朋友认识电脑交朋友 一、教材分析 三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑 教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，以此，应该让学生做到遵守信息技术 课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上级习惯。这些对学生今后的信息技 术课学习可起到事半功倍的作用。 教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应 该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。 教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘 的学校境界中， 先让学生认识计算机室， 了解电脑， 以及电脑在学习、 生活、 工作中的广泛应用， 激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教
2、材通过实物图片的展示，让学生了 解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑 各个部分的名称和用途。 本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯， 了解电脑在日常生活中的广 泛用途、 方便快捷的功能， 认识到电脑在我们的工作、 学习、 生活中越来越重要， 激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。 二、学情分析 三年级学生来自不同文化背景的家庭、不同的生活环境，部分学生家里有电脑， 使用过电脑，对计算机有初步的了解。还有部分学生家里没有电脑，也很少使用 过电脑，对本节课的学习内容了解甚少，甚至根本不了解。小学三年级学生好奇 心强，对电脑有极大的兴趣
3、，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用 他们喜欢的丰富多彩资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合 的学习方法进行教学。考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生的年龄特征和了 解计算机的具体情况，进行座位分配，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的 帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的 学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。通过本节课的学习，使学生 初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。 （2）明确在机房上课应该遵守的机房规则。 （3）了解电脑在学习、
4、生活、工作中的广泛应用。 2.过程和方法 （1）通过观察和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。 （2）规范、负责任地使用电脑。 3.情感、态度与价值观 （1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 （2）学会遵守机房规则，学会并养成正确的操作姿态。 四、教学重点和难点 1.教学重点 （1）初步认识计算机的基本组成，知道各个部分的名称。 （2）激发学生的学习兴趣。 2.教学难点 学会遵守机房规则，学会正确的操作姿势。 五、设计思想 信息技术课，是三年级学生刚接触到的新课程。对于抽象、枯燥的概念，学生 不容易理解。在教学过程中，教师在问题的诱发、刺激的反应、材料的呈现及组 织情景上都扮演着相当
5、重要的角色，教师可以说是整个学习过程的带领者、组织 者和引导者。因此，在本节课的教学中，应主要以以下教育方式进行。 一是“趣味儿歌，神奇朋友”。由于这节课教学内容的特殊性，学生上机操作的 内容比较少，容易分散精力，精神疲劳，为了激发学生的学习兴趣，采用找朋 友儿歌导入新课，集中学生的注意力，并顺势导入新课认识电脑交朋友， 请学生说一说新朋友的本领，最后再用视频展示新朋友的神奇功能，充分激发 学生进一步认识这个新朋友的热情。 二是学生的“角色扮演”。由于显示器、主机等概念比较抽象，学生不易理解， 教师运用学生已有的知识或从生活经验中找相应的实例做“角色扮演”游戏，使 抽象的知识变得具体化、形象化
6、，学生将对相关的知识理解得更清楚。通过孩子 们绘声绘色的“角色扮演”，化抽象为具体、化复杂为简单，使枯燥乏味的概念 变得生动有趣，学生更容易理解和接受。同时，也可充分调动那些学有余力的学 生的积极性，培养学生的自我表现能力，适当让学生代替教师讲解，往往更能引 起学生的积极性。 三是“寻宝探秘，启动电脑”。通过设计“寻宝探秘”趣味游戏，让学生在已经 认识电脑部件上找电源开关图标，为学习正确开机埋下伏笔。 四是“判断讨论，形成规范”。在教学中，教师根据教学内容，确定任务。使学 生明确任务后，教师设置目标，留给学生充分自主判断、讨论的时间和空间，引 导学生达成遵守机房规则的共识，充分体现了以学生为主
7、体的教育模式。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 1课前情绪准备。 播放儿歌找朋友，学生跟唱。 2介绍一位新朋友给大家。 3说一说电脑的用途。 教师课件总结：电脑的功能和用途。 （1）轻松生活。 （2）快乐学习。 （3）创新设计。 1排队进机房。 2按教师要求分组安排座位。 3跟唱找朋友儿歌。 4讨论计算机在学习、生活中的用途：写文章、画画、查资料、玩游戏等。 5观看视频，感受电脑的 1切合课题的一首找朋友儿歌，激发调动学生 情绪，为导入埋下伏笔。 2学生受生活经验限制，对电脑的用途只限于常用的功能。观看视频神奇的 未来生活 3 神 教学环节 教师活动
8、学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 （4）尖端科技。 4播放视频神奇的未来生活。 5让我们和卡通人物一起研究电脑的奥秘，解开电脑的神秘面纱吧！ 揭示课题：认识电脑交朋友 奇功能给未来生活带来的方便、快捷。 后，学生能很真切地感受到计算机原来还有那么多他们从来没想到的“神奇”功 能，大大激发学生探究计算机奥秘的兴趣。 教师引导学习新知 任 务 驱 动 初 识 电 脑 1角色扮演，认识电脑。 请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。 （1）显示器。 （2）主机。 （3）鼠标。 （4）键盘。 （5）音箱 例句：我叫（显示器）?我形状（是 个长方形）?我的功能是（通过我可以看 到多
9、姿多彩的图片、动画、电影）? 教师给扮演角色的学生以充分肯定， 并纠正不正确之处，补充不足之处；归纳 总结电脑各部件名称作用。 2拓展认识 课件展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识，并拓宽知识面。 3一起安装电脑 FLASH 动画及游戏，认识电脑各个部分，请学生抢答，并利 用鼠标单击完成任务。 1参与“角色扮演”，解说计算机的各个部分，及基本功能。 2观看课件，认识不同外形的计算机。 3观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。 传统教学方法是老师逐一讲解电脑的各部分名称、特点及功能。枯燥的讲解很难 让学生持续听讲，教学目标不易完成。因此，利用多媒体展示电脑“家庭成员”，
10、可通过色彩鲜明的卡通图片吸引学生注意力，再把学习的主动权交给学生，一部 分对电脑有初步认识的同学充当小老师，既锻炼了学生的语言表达能力，有满足 了学生的荣誉感。 将枯燥单调的理论知识融于活泼生动的活动中， 学生愿意接受， 教学难点是让学生在愉快的活动中轻松学习。 制造悬念激发兴趣 寻宝探秘启动电脑 1寻宝探秘。（寻找电源开关） 教师： “刚才大家认识电脑部件，安装电脑动画和游戏做得非常好，现在让大家 轻松一下，一起来做一个游戏，名字叫寻宝探秘，大家要寻找的宝贝就在这 个机房里，而且很重要，宝贝长什么样子呢？” 多媒体出示图片如下： 1参与“寻宝探秘”游戏。找到电源开关标志。 2学生根据已有生活
11、经验回顾，可能在空调、电视机遥控器等开关按键旁看到 这个图标。 3知道电源开关图标的作用。 通过情景动画，和大家玩寻宝探秘的游戏，让学生既能体会成功探秘的喜悦，又 能将电源开关图标新知在愉快的过程中悄然掌握， 为学习正确的开机方法埋下伏 笔。 4 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 制造悬念激发兴趣 寻宝探秘启动电脑 2联想记忆，揭示玄机。 提问：同学们想一想，平时还在哪里见过这个图标？ 教师总结：这个宝贝的名字叫“电源开关”图标，在很多电器的开关按键傍边都 有这样的图标，找到它就找到了开关按键。 3出示课件，展示不同外观形状的主机或显示器上的电源开关图标。 判断讨论 形成规范 1请你来判
12、断。 教师： “要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还 需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成 为好朋友。你们看下面的小朋友做得对吗？” 大屏幕展示图片。 2讨论：你认为上机时，应该做到哪些？ 教师指导学生讨论，并请学生说一说。 教师在大屏幕上用 word 文档的形式将学生讨论的合理机房规则，以逐条目视归 纳梳理出来。 3持正确姿势。 课件出示上机正确坐姿图片，教师指导学生参照图片保持正确坐姿，并要求左右 同桌在今后上机操作时相互监督提醒，养成良好习惯。 判断错与对，遵守机房上课制度，养成良好上机习惯。 规则的目的在于促进习惯养成， 而不
13、是要约束个性发展。 遵守信息技术课的纪律， 做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，是本节课的教学重点与难点，如 是老师一味地说教，学生肯定无法遵守，因此利用课件，让学生自己判断，再通 过讨论，自己制定本班上机规则，自然会自觉去遵守，重点轻松突破，达到 预期教学目的。 小结畅想 保持兴趣 1堂小结。 2想未来。 教师提问：“你希望或者认为将来计算 机长什么样？将运用到哪些领域？” 播放形状、功能各异的计算机图片。 教师总结：未来的电脑可能是这样，或者是那样的，但是无论它怎么变化 畅想未来的计算机和信息时代的样子。 为了激发学生的想象力，上网收集很多未来计算机的形状和功能图片，播放给学 生看，
14、以此来开阔学生的眼界，为他们插上充满想象的翅膀。 5 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 小结畅想 保持兴趣 最终都将实现更快、更好、更便捷的目标，让我们的学习、生活变得更精彩。 这个愿望的实现也需要我们大家的努 力，只有和电脑这个好朋友共同学习，努 力成为一名电脑高手，我们的理想才能实现。最后，让我们一起在愉快的拍手歌 我是电脑小高手中结束今天的学习之旅。同学们，再见。 说唱儿歌 愉快结课 我是电脑小高手 电脑前做小小人，键盘上跑小小手。 新浪搜狐走一走，天下大事脑中收。 网上论坛逛一逛，跟着老师其冲浪。 电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。 通过一起说唱儿歌结课， 既放松心情， 又激发学生想成为一名电脑小高手的愿望， 为今后的学习打下基础。 教学反思
