部编版一年级下册《语文》第2单元 大单元教学ppt课件+ 教学设计+作业设计（打包）.rar

美美 好好 的的 心心 愿愿轻轻告诉你轻轻告诉你聆听、阅读心愿，找寻快乐的源泉；分享、播种心愿，期待美好的实现。故事开讲啦！故事开讲啦！任务一任务一请输入你的题目请输入你的题目请输入你的题目请输入你的题目爱录音爱录音制作建议：美化版式，下方为“点读”、“录音”、“评价”三个功能区。其中评价区“正确、流利、有感情”各为一颗星，点击星星则闪亮。活动一活动一听听，想想听听，想想请输入你的题目请输入你的题目沙洲坝沙洲坝沙洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开岔，天一下雨土搬家。民谣营民谣营活动一活动一听听，想想听听，想想制作建议：美化版式，下方为“点读”、“录音”、“评价”三个功能区。其中评价区“正确、流利、有感情”各为一颗星，点击星星则闪亮。请输入你的题目请输入你的题目不不倒倒翁翁刻：（1）用刀子挖。（2）表示时间。片刻 立刻 碑刻 雕刻 时刻 刻着 刻舟求剑 一时三刻制作建议：点击游戏开始，词语便依次亮出，亮出时学生根据字义点击1或2，对则该数字放大，且闪光。错则该数字暗淡。游戏吧游戏吧活动二活动二字词的心愿字词的心愿2 21 1请输入你的题目请输入你的题目一（一（）飞机）飞机一（一（）铅笔）铅笔活动二活动二字词的心愿字词的心愿加油站加油站一（一（）树）树一（一（）书）书一（一（）车）车一（一（）马）马一（一（）石碑）石碑一（一（）井）井架 辆 本 块 支 匹 棵 口 制作建议：下方的量词设计为能拖动的字样，拖对了便显示加油成功，不对则回到原位。请输入你的题目请输入你的题目童声独唱吃水不忘挖井人高清版-七彩童真才艺秀-视频在线观看-爆米花视频http:/ 儿童舞蹈_儿童频道_播视网http:/ 在画板上绘制不同的太阳，说一说为什么要画这样的太阳，然后点击上传，与同学们分享。活动二活动二画太阳，种心愿画太阳，种心愿爱画板爱画板请输入你的题目请输入你的题目视频秀视频秀活动二活动二画太阳，种心愿画太阳，种心愿https:/1第二单元 美好的心愿第二单元 美好的心愿【轻轻告诉你】【轻轻告诉你】聆听、阅读心愿，找寻快乐的源泉；分享、播种心愿，期待美好的实现。【快乐学习吧】【快乐学习吧】任务一 故事开讲啦！任务一 故事开讲啦！活动一 听听、想想1.说一说心愿。快和同桌两人，交流下各自的心愿吧！别忘了给同桌点亮评价之星哦！主动大方主动大方，声音响亮主动大方，声音响亮，说得有意思2.听一听故事。（1）听老师范读，想一想：这口井在哪里？（2）我会认。翘舌音：吃 战 士 主 住后鼻音：忘 井 乡 江前鼻音：叫 亲 面偏旁：广 心小钥匙小钥匙生活中，你还能找到带有这两个偏旁的字吗？任务要求故事开讲啦！1.运用各种识字方法认识 13 个生字和 2 个偏旁，会写 7 个生字和 1 个新笔画。2.在游戏中积累数量词和与生字相关的词语，并尝试运用到表达中来。我多想1.用自己喜欢的方式认识 24 个生字和 2 个偏旁；会写 13 个生字和 1 个新笔画，读准 1 个多音字。2.以“对对碰”的游戏积累偏正结构的短语，学会组词。3.尝试用简单的话语写下自己的心愿，并乐于与同学交流。一起来种太阳1.在读熟课文的基础上认识 13 个生字和 2 个偏旁；会写 7 个字和 1 个新笔画。2.在画画、说说中表达自己的心愿。3.积累古诗春晓；和大人一起读阳光。2各找到 1 个各找到 2 个各找到 3 个以上3.找一找信息。是谁帮助村民解决了无水的困难？快回到文中读一读，找一找，并划下来。4.如果你是乡亲们中的一员，你会对毛主席和战士们说些什么呢？活动二 字词的心愿1.“刻”字不倒翁。游戏规则：现在，你就是“刻”字啦！“刻”有两个义项：一是“用刀子挖”；二是“表示时间”。下面的词语中，“刻”字跟义项“一”有关，身体倒向左边；跟义项“二”有关，身体倒向右边。准备好了吗？游戏开始啦！片刻 立刻 碑刻 雕刻 时刻 刻着 刻舟求剑 一时三刻2.送“数量词”回家。辆 口 匹 支 架 册 树 块一（）井 一（）马 一（）石碑 一（）车一（）飞机 一（）书 一（）铅笔 一（）树3.读一读。你能把吃水不忘挖井人朗读给小伙伴听一听吗？请小伙伴为你点亮小星星，还可以试着把它背下来哦！正确正确、流利正确、流利、会背诵4.聊一聊心愿和小伙伴们交流下，毛主席和乡亲们的心愿分别是什么？任务二 我多想任务二 我多想活动一 读心愿，写心愿1.对对碰。（1）字母对对碰。N R D T L A B G H E Q b d l e n q r t a h 游戏建议：你可以做成扑克牌，跟小伙伴们一起玩哦！（2）你问我答。3问：什么样的小路？答：弯弯的小路。问：什么样的公路？答：宽宽的公路。问：什么样的天山？答：美丽的天山。问：什么样的雪莲？答：洁白的雪莲。问：什么样的天安门？答：雄伟的天安门。问：什么样的升旗仪式？答：壮观的升旗仪式。小钥匙小钥匙找一个小伙伴，问起来答起来吧！2.读读写写。（1）读好感叹句。我多想去看看。我多想去看看！我多想去看看，我多想去看看！小钥匙小钥匙你能读好带感叹号的句子吗？感叹号的情感表达强烈一些，请通过朗读表达出来吧！你能读好带感叹号的句子吗？感叹号的情感表达强烈一些，请通过朗读表达出来吧！（2）写好生字。会 走 北 京 门 广 【制作建议：出示田字格，如语文书 P20、P23 页上样式，让学生描红、临写。】小钥匙小钥匙请小伙伴给你打星。书写正确书写正确、端正书写正确、端正、美观3.说说写写。请你把在前一活动中说过的心愿，写下来哦！写好后再与同桌交换，让同桌为你点赞。加油可以太好啦！活动二 快乐的生活1.词语乐园。月夜 影子 睡觉 做梦 各种各样起床 学校 伙伴 开心 上课铃操场 有趣 快乐 老师 讲故事4小钥匙小钥匙你可以自己读，也可以和同桌你读一个我读一个，看谁读得准确又好听。2.读读说说。有声有色地朗读一个接一个，说说你的感受。3.句子大变身。瞧，句子变身啦！唉，我好想再多玩一会儿啊。变变变：唉，要是我再多玩一会儿就好了。会变了吗？快，来给下面两句话变变身吧！唉，要是不上学就好了。变变变：唉，要是没有上课铃就好了。变变变：可以和同学们一起玩玩“句子大变身”的游戏，仔细体会，说说：你喜欢哪一种？4.对比读一读。读一读儿童诗全都喜欢，跟一个接一个比一比，说说：这两首诗有什么相同的地方？全都喜欢我好想喜欢啊，这个那个所有的东西，比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部，都是上天创造的。5.认真写一写。过 各 种 样 伙 伴 这【制作建议：出示田字格，如语文书 P20、P23 页上样式，让学生描红、临写。】小钥匙小钥匙请小伙伴给你打星。书写正确书写正确、端正书写正确、端正、美观任务三 一起来种太阳任务三 一起来种太阳活动一 多彩的太阳1.读读，感受文字之美。5美美地读一读四个太阳，说说你感受到了哪些美。2.赏赏，领悟画面之美（1）从课文中找个词语来夸夸这是怎样的四季。（）的春天 （）的夏天（）的秋天 （）的冬天（2）说说你最喜欢哪个太阳，为什么？3.背背，体会音韵之美。（1）背一背四个太阳，体会其中的音韵之美。（2）背诵古诗春晓。春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。【制作建议：仿语文书 P27 页配上插图。】小钥匙小钥匙请小伙伴给你打星。背诵正确背诵正确、流利背诵正确、流利、有韵味活动二 画太阳，种心愿1.放飞想象画太阳。为每个季节画各种颜色的太阳，并说一说这样画的理由。我，并说一说理由。春 夏 秋 冬6小钥匙画出四季你心中的太阳画出太阳并能说出理由画出太阳且理由较充分2.绘声绘色说太阳。想象说话。联系自己所画的太阳，仿照课文想象，表达：我画了什么样的太阳，我是怎样想的。3.婉转动听唱太阳。（1）和大人一起读阳光。小钥匙小钥匙你喜欢阳光吗？跟着读，再比赛读。朗读正确朗读正确、流利朗读正确、流利、有感情（2）欣赏、学唱歌曲种太阳。【语文万花筒】【语文万花筒】1.童诗馆(一)我要做个小仙人(一)我要做个小仙人林武宪我要做个小仙人好把灰尘变成蝴蝶我要做个小仙人好让汽车的喇叭放出优美的音乐我要做个小仙人7好为到处跑的北风找个温暖舒适的家我要做个小仙人好把孤儿的爸妈从天堂找回来让那些可爱的孩子们不再流泪(二)这有多奇妙(二)这有多奇妙每当我在心里暗暗地说声：“爸爸你真好！”奇怪，爸爸立即就能知道！他的脸上，会绽露微笑。当他帮我找出一个错字送我一块 巧克力蛋糕瞧着我的眼睛爸爸会知道我在心里说：“谢谢谢谢你！”哦，这有多奇妙！于是，我问爸爸。他就指指我的心 他的心说：这里会发出相互了解的电报。哦，你说这有多奇妙82.故事屋大鹅过生日新美南吉 文 朱自强 译在一户农民家的后院，住着鸭子、大鹅、土拨鼠、兔子和鼬鼠等小动物。这一天，是大鹅的生日，大家都被邀请到大鹅家来吃宴席。如果把鼬鼠也叫来的话，客人就一个都不少了。那么，叫不叫鼬鼠来呢？大家都知道，鼬鼠决不是坏人。不过，鼬鼠却有一个当着众人不好说出口的坏毛病。什么毛病呢？不是别的，就是放又响又臭的屁！可是，如果不叫鼬鼠来的话，他肯定会生气。于是，就打发兔子到鼬鼠那儿去。“今天是大鹅的生日，他请你也去。”“啊，是吗？”“不过，鼬鼠先生，对您有一个请求。”“什么请求？”“这个虽然有点说不出口，可是还是要请您在今天不要放屁。”鼬鼠羞得满脸通红，回答说：“好，我决不放！”这样，鼬鼠就来到了生日宴会上。各种各样的好吃的端了上来。有豆腐渣、胡萝卜尾巴、黄瓜皮和杂烩粥。每个人都吃得饱饱的，包括鼬鼠在内。大家感觉都很不错，因为鼬鼠没有放屁。可是，到底还是发生了不得了的事情。鼬鼠突然翻倒在地，没气儿了。啊，不得了啦！土拨鼠医生赶快上前，听诊鼬鼠那胀得圆滚滚的肚子。“诸位，”土拨鼠看着一张张担忧的面孔，说道，“鼬鼠是因为拼命忍着屁不放，才憋成这个样子的。要治好鼬鼠的病，只有让他痛快地把屁放出来才行。”你瞧瞧！大家你看我，我看你，长叹了一口气，心里都在想：还是不该叫鼬鼠来啊！【我来试一试】【我来试一试】写一写，秀一秀在田字格中写出生字，拍照上传平台。zh rn bi jn chn jin hu bn ti yn yn wi9比一比，填一填（蜜蜂前边放个文本框，金 全 等字放在文本框里）金 全()色 ()家过 这()里 ()去有趣的组合（字放在星星上，括号换为上册 22 页最上面文字下面的小方框）口乞()禾火()木羊()禾中()（建议这里配图制作。）找朋友，连一连弯弯的公路洁白的天安门宽宽的小路雄伟的升旗仪式美丽的天山壮观的雪莲想一想，写一写“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。”要是由你来，你会怎么画？送给谁呢？我画了个_，送给每天都很忙的妈妈。我画了个_，送给_。故事闯关10树医生树医生一棵老树生了病，有些叶子黄了。一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。第一关：数一数。这篇短文共有()个自然段。第二自然段共有()句话。第二关：填写动词。()舌头 ()虫子 ()叶子第三关，想一想，说一说：为什么说啄木鸟是医生呢？_【单元评测】【单元评测】案例一:案例一:读读我长大以后这个绘本故事，完成以下任务：1.小公主想了解长大以后会变成什么样，她分别向哪些人进行询问？请把序号填进括号里。（）A.妈妈 B.奶奶 C.爸爸 D.爷爷 E.大厨师 F.大将军 G.大教授 H.海军司令 I.空军司令 J.首相 K.医生 L.女仆 M.小王子 N.国王2.仁慈、有爱心、爱干净、勇敢、很会游泳、聪明、健康。请读读这些词，再说说这些答案分别是谁告诉小公主的？然后完成下面的连线题。（将右列人物名称换成各个人物的头像）仁慈 医生有爱心 海军司令爱干净 大将军勇敢 爸爸很会游泳 首相聪明 妈妈健康 大厨师3.对于小公主的问题，女仆认为最重要的是什么？请在正确的选项上打勾，错误的选项上打叉。（1）成为一个聪明的人。()（2）你最想变成什么样？()（3）长大以后要勇敢。()附录：我长大以后111213案例二:案例二:种下一棵心愿树种下一棵心愿树每个人心中都会有小小的心愿。如果把心愿当作一颗种子种下，说不定有一天会真的实现。来，让我们说出自己的心愿，再认真地写下来，挂在班级的心愿树上吧！这棵心愿树会带着美好的心愿，伴随我们一起成长。1.与同桌或合作小组的同学交流自己的心愿。2.倾听别人的心愿，并作出鼓励性评价。3.写下自己的心愿，贴在心愿树上，可以用来布置教室哦！第二单元 美好的心愿第二单元 美好的心愿一、目标与内容一、目标与内容（一）学习目标（一）学习目标1.朗读课文，注意读好带感叹号的句子；积累词语和短语，并学习运用于表达之中。1.朗读课文，注意读好带感叹号的句子；积累词语和短语，并学习运用于表达之中。2.读懂课文，提取明显信息，乐于交流阅读感受；以“我多想”为开头，写下自己的愿望，再和同学交流。2.读懂课文，提取明显信息，乐于交流阅读感受；以“我多想”为开头，写下自己的愿望，再和同学交流。3.围绕“美好的心愿”这一单元主题，体会乡亲们感恩的心愿，感受小伙伴们各自的心愿，思考自己的心愿。3.围绕“美好的心愿”这一单元主题，体会乡亲们感恩的心愿，感受小伙伴们各自的心愿，思考自己的心愿。（二）学习内容与教学要点（二）学习内容与教学要点学习内容教学要点教材内容：阅读1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看3.一个接一个4.四个太阳语文园地二：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读补充资源：1.民谣：沙洲坝2.中国地图以及升旗仪式视频3.歌曲：我爱北京天安门4.儿童诗：全都喜欢5.歌曲：种太阳1.学会用各种识字方法认识本单元 57 个生字、6 个偏旁、读准 1 个多音字；展示从其他学科中学到的汉字；会写 27 个生字和 3 个新笔画。2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子；积累词语和短语，并能将之运用于表达之中。3.读懂课文，能从课文中提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受；能以“我多想”为开头，写下自己的心愿，并与小伙伴进行交流。4.复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应，为后一单元“用音序查字法查字典”的学习做知识准备。5.朗读积累古诗春晓；和大人一起读短文阳光，感受阳光的价值。6.围绕“美好的心愿”这一单元主题，体会乡亲们感恩的心愿，感受小伙伴们各自的心愿，思考自己的心愿。（三）设计说明（三）设计说明本单元是一年级下学期第一个阅读单元，教材编排了吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳四篇课文，有讲述革命岁月的简短故事，有表达美好愿望的诗歌散文。通过本单元的学习，激发儿童对美好世界的无限向往，培养儿童积极向上的生活态度。吃水不忘挖井人讲述毛主席为村民挖了一口井，解决沙洲坝村民吃水难的问题。解放后，村民们饮水思源，在井边立碑，表达对毛主席充满怀念的感激之情；我多想去看看选取了北京和新疆两个具有代表性的地点，表现了两地儿童“我多想去看看”的心愿，激发儿童对祖国大好河山的向往之情；一个接一个是充满童趣的儿童诗，写出了儿童丰富的内心世界。四个太阳想象奇妙，描述“我”根据四季的特点，为每个季节画出不同颜色的太阳，表达了儿童心中美好的愿望。这些课文组合在一个单元之中，内容之间有很大的关联性。吃水不忘挖井人是聆听乡亲们的心愿吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席，从而感受乡亲们的感恩之情；我多想去看看通过“新疆儿童想去北京看看，北京儿童想去新疆看看”这一内容，分享了各自的心愿。一个接一个通过一个接一个的心情转换、心态变化，表现了儿童对美好与快乐的期待；四个太阳则通过丰富的想象，表达了儿童让世界更美好的心愿。这四篇课文围绕“心愿”，聆听心愿分享心愿实施心愿，形成了内在的人文逻辑，因此，本单元主题确定为“美好的心愿”。同时，为了给学生创设基于教材学习的情境，确定了“聆听他人心愿，思考自己的心愿”的任务情境，展开真实情境下的大单元教学活动。本单元的学习重点之一是读懂课文，提取课文中明显的信息，培养阅读理解能力。这一学习任务贯穿在整个单元的学习中，进行有层次地推进。如在吃水不忘挖井人的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。除此以外，本单元语文要素的学习还包括各类词语、短语及古诗的积累。吃水不忘挖井人和一个接一个中是组词积累；我多想去看看中是偏正短语的积累；四个太阳中是关于“地点”“颜色”“感受”等类词语的积累；“语文园地二”中是其他课本上认识的生字词语的积累，还有古诗春晓的积累。朗读方面，读好带有感叹号的句子；正确、流利地读故事，诗歌和散文尝试读出一点儿节奏。不可忽视的一点是，本单元中第一次出现了写话学习：我多想去看看中，以“我多想”为开头，写下自己的愿望，再和同学交流。这些语文要素的学习，在单元主题“美好的心愿”下，与任务情境融合在一起，在学习与运用中发展学生的思维与语言能力。二、情境与任务二、情境与任务（一）学习情境（一）学习情境美好的心愿，快乐的生活。聆听他人的心愿，思考自己的心愿。在这样的学习情境中，读读、听听，感受别人的心愿；说说、写写、画画，表达自己的心愿，都将会是丰富、美好的学习体验。走进“故事开讲啦”，听一听、讲一讲领袖故事，体会乡亲们的感恩心情；在“我多想”中，读心愿，写心愿，找寻快乐的元素；在“一起来种太阳”中，运用多种途径表达心愿，播下向往美好的心灵种子。内心的愿望，就像花儿一样，通过儿童的方式、语文的路径绽放光彩。（二）任务框架与内容安排（二）任务框架与内容安排1.任务框架2.内容安排任务课时学习内容吃水不忘挖井人故事开讲啦！2-3语文园地二：识字加油站我多想去看看一个接一个我多想5语文园地二：字词句运用、展示台四个太阳一起来种太阳3-4语文园地二日积月累、和大人一起读（三）设计说明（三）设计说明基于本单元在第二册教材中承前启后的特性，大单元教学设计在尊重教材编写顺序的基础上，根据主题情境，作出了以下调整：1.整合内容。将语文园地二的学习内容分解到不同的任务中，如“识字加油站”中数量词的学习，放到了任务一“故事开讲啦！”中，与课文吃水不忘挖井人中的数量词教学相结合。适当拓展儿歌、绘本、游戏等学习资源，打通学习与生活中的联系，丰富学生的认知，增加学习的积累量。2.突破难点。本单元的学习难点有以下几个方面，一是“找出课文中明显的信息”，二是读好感叹句，三是识字与写字。本设计将三个学习难点贯穿到整个单元学习之中，优化策略，活化方法，更有效地培养学生的语文能力。本单元在“美好的心愿”这个单元主题下，以“聆听他人心愿，思考自己的心愿”为活动情境，设计了三大任务六项活动：任务一“故事开讲啦！”通过听一听领袖故事，想一想“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话所蕴含的情感，理解幸福生活的来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。并根据吃水不忘挖井人一文中“一口井”、“一块石碑”的学习资源，将语文园地二“识字加油站”中的“认识数量词”融入进来，激发兴趣，整合内容，迁移学习。任务二“我多想”，则通过“读心愿，写心愿”了解两地小伙伴的心愿；在学习儿童诗中，体验“快乐的生活”来自于快乐的心态。任务三“一起来种太阳”，则顺承了前两个任务，感受多彩的太阳给世界万物带来的各种美好。三个任务按照聆听心愿、分享心愿到实施心愿的线索设计，既相互独立，又互有关联；既有历史纵深感，又有儿童生活的宽广度，可以有效激活学生对生活的体验和表达。三、教学活动示例及说明三、教学活动示例及说明任务一 故事开讲啦！任务一 故事开讲啦！活动一听听、想想活动一听听、想想1.说一说心愿。（1）交流自己的心愿，引出“毛主席的心愿是什么”这个话题。（2）出示课文插图沙洲坝实地照片，引出课题。（3）在这个课题里，有三个生字：吃、忘、井。重点教学要写的生字“吃”，认识“心”字底。（4）指导学生理解：“吃水”就是“饮水”“喝水”的意思，在我国云南、贵州、四川等地的方言中，会将“饮水”“喝水”说成是“吃水”。2.听一听故事。（1）老师范读课文，学生提取信息：这口井在沙洲坝村。（2）学习生字：用加一加的方法，学写“主”、“住”；用熟字加部首的方法，学写“江”；归类的方法，学习“吃”“叫”。3.读一读民谣。（1）读民谣，感受无水之苦：沙洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开岔，天一下雨土搬家。（2）在课文中提取与民谣表达意思相同的句子。（3）教学生字：没。特别关注“没”字的右上部分“几”不带勾。4.找一找信息。（1）找信息：是谁帮助村民解决无水的困难？从文中找到这句话，并划下来。（2）说一说：如果你是乡亲们中的一员，你会对毛主席和战士们说些什么呢？（3）拓展：“饮水思源”的成语故事。【教学设计意图与建议】革命传统故事，离学生现在的生活较远，学生理解课文内容有一定难度。借助“心愿”这个话题，从孩子们自身谈起，再谈到领袖的心愿，以此来引出要学习的课文。通过图片与民谣辅助故事的教学，降低学生对远离时代背景文章理解的难度。直观、形象的教学，适宜于一年级孩子。老师还可以找一些相关视频资料，帮助学生更直观地感知。用多种方法认识生字，是低年级阅读教学的重点所在。可以用加一加、归归类等方法进行类识字，用关注关键笔画的方法写对、写好生字。【建议课时】1-2 课时【教学资源】课文音频资料；沙洲坝民谣。活动二 字词的心愿活动二 字词的心愿1.“刻”字不倒翁（1）继续出示图片，引导生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（2）理解“刻”的两种含义：用刀子挖；表示时间。（3）“刻”字，它有个心愿，想跟大家玩个游戏。游戏：不倒翁教师把这两个义项分列在黑板左右两边，再报下列词语，让学生判断“刻”在这个词语中的义项，然后让不倒翁倒向正确的一边。片刻立刻碑刻雕刻时刻刻着刻舟求剑一时三刻2.送“数量词”回家（1）出示“一口井”、“一块石碑”，学生读一读后，教师指出，这样的词就是数量词。学生自由地说一说，教师相机点拨。（2）出示语文园地二“识字加油站”中的数量词，让学生借助拼音读一读。（3）这些数量词宝宝回到句子中时，找不到自己的家了。它们有一个心愿，希望我们把它们送回家。把上面数量词中的量词提取出来，让学生玩一玩“送回家”的游戏。3.读一读全文。（1）请学生朗读第三小节后，学习生字“以”。教学儿歌：竖提竖直提要长，中间一点略略高，正好点在竖中线，撇高点低“以”平衡。（2）齐声朗读课文，并当场尝试背诵。（3）讲述“饮水思源”故事，引导学生懂得：无论做什么事，都要有“吃水不忘挖井人”的感恩之心，都要记得“饮水思源”。4.聊一聊心愿。交流毛主席和乡亲们的心愿分别是什么？【教学设计意图与建议】把语文园地二中的数量词教学融于本课中，并加上适当的语境，将数量词学习与心愿主题进行了关联和融通，通过教学游戏“不倒翁”、“送回家”等，使数量词的学习变得生动、有趣。而贯穿全文的数次朗读指导，使得感恩教育在语文学习的过程中得以真正的落实。【建议课时】1 课时【教学资源】“饮水思源”成语故事；“以”字儿歌。任务二我多想任务二我多想活动一读心愿，写心愿活动一读心愿，写心愿1.对对碰。（1）玩“对对碰”游戏，进行复习。通过“字词句运用”中的“找一找，连一连”与“读一读，想一想”，带领学生进行复习。（2）读课题“我多想去看看”，感知全文。读词语，进行积累。出示课后练习“读一读、记一记”中的偏正结构短语，添上短语“遥远的北京城”，让学生自由读后，读给同桌听。再由小老师带着大家齐读。（3）玩“对对碰”游戏，进行积累。游戏示例：师问：什么样的小路？生答：弯弯的小路。在把课文中的词语对读完以后，可以引导学生进行拓展，体会短语中修饰语的作用。（4）读好长句子。出示长句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。师范读，生练读。通过中国地图，理解“遥远”；通过升旗仪式视频，理解“雄伟”和“壮观”。之后再读长句，要求读出自己的理解来。2.读读写写。（1）齐读全文后，学习第一小节，体会“我”的心愿。（2）指导读好感叹句。出示：我多想去看看。我多想去看看！我多想去看看，我多想去看看！当心愿特别强烈的时候，就要加上感叹号。对比朗读，体会其中强烈的感情，指导学生读好反复加感叹句。（3）学习第二小节，体会“我”的第二个心愿，发现段落秘密。出示：（）告诉我，沿着（），就会（）。遥远的（），有（），（）。我对（）说，我多想去看看，我多想去看看！通过读一读、说一说，感悟段落结构相似之处后，背一背。（4）学写本课生字通过熟字加部件、字谜识字、熟字比较、熟字组词的方式教会学生学习要识的生字。学写本课要求会写的六个生字。特别关注“走”字，上竖下竖是两笔。3.说说写写。（1）同桌说心愿，班级交流。（2）学生独立写心愿。（3）欣赏歌曲：我爱北京天安门。【教学设计意图与建议】教师范读全文时，要用不同的语气朗读两个自然段，让学生充分感知两小节中的“我”是不同的人。在进行偏正结构短语教学时，要特别注意，助词“的”要读得又轻又短，避免读书有唱腔。对于入学以来的第一次写话，要求不应过高，能写完整的一句话即可，重要的是呵护学生表达的兴趣和自信心。【建议课时】3 课时【教学资源】歌曲我爱北京天安门。活动二快乐的生活活动二快乐的生活1.词语乐园。（1）教学“接”，引出课题一个接一个。（2）老师范读，学生思考：诗中的小朋友都做了哪些事？（3）出示词语：月夜影子睡觉做梦各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事学生自读、领读、齐读后，重点教学多音字“觉”以及生字“各”、“种”、“样”。2.读读说说。（1）学习第一小节。齐读后，交流体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但很快想到，听大人的话回家睡觉也有好处。（2）学习第二小节。通过交流，让学生再次体会“不过”的用法。（3）学习第三小节。体会“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐有趣的事情。指导学生带着这样的情感变化，读好前面的三小节。（4）学习第四小节。自读以后，生同桌交流，再班级进行交流。3.句子大变身。（1）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么。（2）找一找，这一个接一个的事情中表示一开始想法的句子。“我好想”和“要是就好了”。这两种句式可不可以互换呢？试着变换句式说一说。唉，我好想再多玩一会儿啊。改为：唉，要是不上学就好了。改为：唉，要是没有上课铃就好了。改为：（3）分男女生读不同的情感，细细体会这样的好处，再让学生说一说。4.对比读一读。（1）“一个接一个”游戏。语文园地二之“展示台”中的词语一个接一个地出现，让学生认读。（2）学习儿童诗全都喜欢。师范读，学生自读、齐读。（3）说一说，这两首儿童诗有什么相同的地方？你了解这些小伙伴们的心愿了吗？5.认真写一写。教学生字。重点教学新笔画：横折折撇；带有新笔画的字：过、这。【教学设计意图与建议】教学这首儿童诗时，要不断地与儿童自己的生活建立勾连，因为金子美铃诗歌的特点就是反映儿童真实的生活、真实的想法。前三小节的构段方式相同，因此，可以尝试“由扶到放”的教学方法：重点指导前两小节，放手让学生自己学第三小节。通过变换句式的练习，让学生学习理解语言和运用语言的能力，同时体会诗中句子的变化。学生合诵此诗，不仅可以提高兴趣，更有利于体会诗歌的韵律。【建议课时】2 课时【教学资源】儿童诗全都喜欢。任务三任务三一起来种太阳一起来种太阳活动一多彩的太阳活动一多彩的太阳1.读读，感受文字之美（1）通过多媒体课件等创设情景，采取多种形式诵读课文四个太阳：老师范读，学生自由读，分自然段读，表演朗读等，让学生在读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演，感受课文文字之美、想象之美。（2）学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听。2赏赏，领悟画面之美（1）从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天。根据学生回答反复诵读。板书：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天（2）引导学生交流：你最喜欢哪个太阳？课件演示“夏天烈日炎炎”“秋天硕果累累”“冬日漫天飞雪”“春日万紫千红”等景象，读一读，比一比，想一想，说一说，演一演，感受作者的心愿，理解愿望的美好。3.背背，体会音韵之美（1）挑自己最喜欢的一段背下来，再分四人小组互相交流，然后背诵其他段落。（2）按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。（3）配乐演示课件，在情境中齐背全文。（4）积累古诗春晓。【教学设计意图与建议】语文课程标准明确指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累”，要让学生在多种形式诵读的基础上，做到熟读成诵，做到积累语言、运用语言。低年级孩子以形象思维为主，直观展示非常必要，要充分利用多媒体课件补充学生感性经验的不足，让学生在反复的朗读、思考与想象中，与画面碰撞，从而感受文字的美好，要精心设计实践活动，让学生在动手做一做的过程中获得自主、合作、探究的机会。【建议课时】2 课时【教学资源】关于太阳、四季的图片、视频活动二画太阳，种心愿活动二画太阳，种心愿1.放飞想象画太阳朗读课文，引导学生想象：准备为每个季节画各种颜色的太阳，试着画一画，并想想这样画的理由。鼓励学生怎么想就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的体验，开启学生的想象之门，展现孩子的美丽心声。2.绘声绘色说太阳想象说话，请学生联系所画太阳，仿照课文想象，表达：“我画了什么样的太阳，我是怎样想的？”激励学生发挥想象，大胆创作，并让学生愿意展示画作，并乐于和同学、老师、家长交流。3.婉转动听唱太阳（1）积累古诗春晓。（2）简单交流和家人一起读阳光的过程。（3）欣赏、学唱歌曲种太阳。【教学设计意图与建议】联系文本，让学生展开想象，画一画自己心中的太阳，配合画面说一说自己的心愿，表达心声，综合培养学生的思维能力、想象能力和表达能力。鼓励学生自由发表意见，交流感受，为学生创设自由创造的空间，营造民主、和谐的口语交际氛围。引领学生聆听歌曲，诵读歌词，想象儿歌美好的情境，感受儿歌优美的旋律。启发在歌唱中思考，种出的太阳为什么要送给南极、北冰洋，为什么要挂在冬天？挂在晚上？带领学生将此歌与课文对比，找出异同。【建议课时】1-2 课时【教学资源】歌曲种太阳四、教学建议与资源支持四、教学建议与资源支持（一）单元教学建议（一）单元教学建议本单元是引领学生走进革命传统故事，让学生在聆听故事中，感受乡亲们的感恩之心，体会情感的美好，采用的教学资源皆围绕这些内容，有民谣，有故事，有歌曲，在良好的情境设计下，体会乡亲们的吃水之难，缺水之苦，感受毛主席和战士们对乡亲们的帮助之大，感悟乡亲们的感恩之心。儿童诗的引入，让孩子们感受快乐的生活，来自快乐的心态，突出“我多想”的美好。1.指导识字方面：运用“熟字加部首”“归类法”“字谜识字”“熟字组词”等多种方式随文识字，激发学生识字的兴趣，鼓励学生联系生活识字，学习独立识字的方法。2.朗读课文方面：指导学生读好长句子，读好感叹句。准确把握词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。诗歌一个接一个，尝试读出一点儿节奏。运用多种朗读方法，充分调动学生的朗读兴趣，如我多想去看看，用角色扮演的方式来读文中两个不同的“我”；四个太阳分自然段读及视频伴读，引导学生在读中理解课文内容。同时，注意读好偏正结构的短语，助词“的”要读得又轻又短，避免唱读。3.理解课文方面：紧扣本单元的学习重点提取课文中的明显信息，借此了解课文，感悟文本的人文价值。课文中的典型句式，创设情境后，让学生在课内仿说仿写。如我多想去看看这一课中，以“我多想”为开头，写下自己的心愿，在课堂上就应指导学生学习文中范句，当堂练说练写。4.指导书写方面：教学时，需引导学生观察字形特点，了解每个字的间架结构，边示范边讲解。采用“分类指导”“重点提示”“书写实践”“反馈矫正”等方法进行。学生练习书写时，教师可边巡视，边选择具有代表性的学生作品进行展示和评改。5.拓展阅读方面：推荐阅读儿童诗全都喜欢。（二）单元线上学习包的设计与使用建议（二）单元线上学习包的设计与使用建议任务一故事开讲啦！任务一故事开讲啦！活动一听听、想想活动一听听、想想线上支持（资源、工具、测评）设计意图【爱录音】出示吃水不忘挖井人课文录音。自己配乐朗读录音或录视频，上传平台。通过丰富可感的诵读，听一听，感受故事的经过。利用“录音”或“录视频”功能，便于学生自由朗读、及时记录、学会分享，并促进自评、互评。【民谣营】沙洲坝沙洲坝沙洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开岔，天一下雨土搬家。自由录音，可以把自己的朗读发布，和同伴分享。通过诵读民谣，进一步感受沙洲坝老百姓吃水之苦，缺水之苦，进而体会毛主席与战士们对老百姓的帮助之大。活动二 字词的心愿活动二 字词的心愿线上支持（资源、工具、测评）设计意图【游戏吧】不倒翁出示“刻”的两种意思：（1）用刀子挖；（2）表示时间。出示下列词语，让学生判断“刻”在这个词语中的义项，然后让不倒翁倒向正确的一边。片刻立刻碑刻雕刻时刻刻着刻舟求剑一时三刻用游戏的形式，激发学生学习的兴趣，帮助学生巩固所学的知识。学生在思考、比较中深入理解“刻”的意思。【加油站】出示语文园地二“识字加油站”中的数量词，让学生借助拼音读一读。当堂检测，选择词语填空，拖动词语到括号里，如果正确则加油成功，词语顺利填入括号，如果不正确则回到原位。辆册匹支棵架口块一（）飞机一（）铅笔一（）树一（）书一（）车一（）马一（）石碑一（）井用互动游戏的方式，提高学生对数量词的辨析与运用能力。【故事屋】播放“饮水思源”成语故事视频。学生通过视频理解成语意思。引导学生积累成语，明白无论做什么事，都要有“吃水不忘挖井人”的感恩之心，都要记得“饮水思源”。任务二我多想任务二我多想活动一读心愿，写心愿活动一读心愿，写心愿线上支持（资源、工具、测评）设计意图【爱录音】出示 我多想去看看 课文录音，自己配乐朗读录音或录视频，上传平台。利用“录音”功能，便于学生自由朗读、及时记录、学会分享，并促进自评、互评。【唱唱吧】出示歌曲我爱北京天安门，自己配乐录音或录视频，上传平台。利用“录音”功能，便于学生自由练唱、及时记录、学会分享。活动二快乐的生活活动二快乐的生活线上支持（资源、工具、测评）设计意图【爱录音】出示一个接一个课文录音，自己配乐朗读录音或录视频，上传平台。利用“录音”功能，便于学生自由朗读、及时记录、学会分享，并促进自评、互评。【互动游戏】填一填出 示 填 空：月 夜，正 玩 着 _，就 听 大 人 叫 着：“_！”正做着_，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着_，操场上却_。学生填空正确，则提示正确，错误则提醒。用互动游戏的方式，让学生感受文本的主要内容。【视频秀】播放“踩影子”“跳房子”游戏视频，跳房子儿歌视频。学游戏，唱儿歌，并录制视频上传。学生自由欣赏。通过视频学习新游戏，学唱新儿歌。【读读吧】金子美铃全都喜欢通过儿歌，学生读一读，想一想，背一背，感受儿歌诵读的魅力。任务三 一起来种太阳 任务三 一起来种太阳 活动一多彩的太阳活动一多彩的太阳线上支持（资源、工具、测评）设计意图【爱录音】出示四个太阳课文录音，自己配乐朗读录音或录视频，上传平台。利用“录音”功能，便于学生自由朗读、及时记录、学会分享，并促进自评、互评。【互动游戏】金黄 清凉 温暖 多彩（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天拖动相关词语填空，不匹配将回到原位。用互动游戏的方式，让学生感受文本的主要内容。活动二画太阳，种心愿活动二画太阳，种心愿线上支持（资源、工具、测评）设计意图【爱画板】在“画板”上绘制不同的太阳，说一说为什么要画这样的太阳，然后点击上传，与同学们分享。画太阳不同的太阳，充分表达自己的愿望。【视频秀】播放种太阳儿歌视频。学唱儿歌并录音或录视频上传。利用“录音”功能，便于学生自由练唱、及时记录、学会分享。（三）单元学生用书使用建议（三）单元学生用书使用建议本单元的学生用书是在“美好的心愿”这个大主题下的板块式学习，适度微调了教材内容，使学习内容之间联系更紧密，增强了教与学的整体性与趣味性。学生用书的使用要关注低年级段识字、组词、短语填空、说话的学习，要注意