1、 期中素养评价卷 1.给加点的字选择正确的读音,用“”表示。(6 分) 坪坝 (bi b) 挨 打(i i) 石径 (jn jn) 介绍 (sho so) 处 分(ch ch) 窗明几 净(j j) 2.看拼音,写词语。(6 分) 3.把下面的词语补充完整,并按要求填空。(12 分) (1)( )头晃( ) ( )心 ( )胆 上 面 的 词 语 都 与 有 关 , 请 再 写 出 一 个 类 似 的 词 语: (2)天( )云( ) 五谷( )( ) 上 面 的 词 语 都 与 有 关 , 请 再 写 出 一 个 类 似 的 词 语: (3)百( )百( ) 四( )八 ( ) 上 面 的
2、词 语 都 有 两 个 , 请 再 写 出 一 个 类 似 的 词 语: 4.选择正确的答案填入括号里。(4 分) (1)下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )。 A.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、 做游戏,招引来许多小鸟, 连松鼠、山狸也赶来看热闹。 B.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走 了夏天的炎热。 C.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 D.地面上一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。 (2)下列选项中不是相同类别的一组字是( )。 A.咬、叼、咽、吞 B.叫、吵、唤、吼 C.啃、啼、含、吱 D.啪、 哗、呜、嘀 5. 把下面的诗句或语句补充
3、完整,并回答问题。(8 分) (1) 山 行 的 作 者 是 唐 代 诗 人 。 其 中 “ , ”写出了作者被眼 前的美景吸引,舍不得离去的心情。 (2)“ ,最是橙黄橘绿时”这两句诗出自苏 轼的 ,这首诗描写的季节是 。 (3)意欲捕鸣蝉, 。 (4) ,其利断金。 6. 判断正误,正确的打“”,错误的打“”。(5 分) (1)花的学校的作者是英国的泰戈尔,他的代表作有飞鸟集。 ( ) (2)词语“金桂飘香”“层林尽染”都与秋天的景色有关。 ( ) (3)安徒生童话中的白雪公主,叶圣陶的稻草人都是童话 故事。 ( ) (4)预测的依据可以是故事里的内容,也可以是生活经验和生活常识。 ( )
4、 (5)“他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。”这句话没有语病。 ( ) 7.阅读短文,回答问题。(12 分) 去年的树(节选) 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有座很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪 儿,您知道吗?” 大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条,做成火柴,运到那边的 村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩 小姑娘 请 告诉我 你知道火柴在哪儿吗 小女孩回答说: “火柴已经用光了。 可是,火柴点燃的火,还在这盏 灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱过
5、的歌,给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。 (1)在短文中的“ ”内加上合适的标点符号。(3 分) (2)根据选文,说出树的变化过程:(3 分) 树( )( )( ) (3) 短 文 采 用 的 方 式 展 开 , 表 现 出 鸟 儿 对 朋 友 的 。(2 分) (4)想象一下,鸟儿在想些什么?(4 分) 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。她想: 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿。她想: 8.阅读短文,回答问题。(17 分) 打翻的鱼缸 三年级的教室里,同学们正在紧张地进行期中考试,监考老师 也静静地守在这里。教室最后一排,一个小男孩的脸一阵红一阵白,这 并不是因为试
6、题太难,而是他太想上厕所。但是,腼腆的他想等考试结 束后再冲向洗手间。忽然,尴尬的事发生了,他尿裤子了。小男孩羞愧 得不知所措,他想:这下完了,如果同学们发现,我会被笑死的,再也不 会有人愿意和我一起玩了,怎么办啊?小男孩的眼中盈满了泪水。幸好 同学们都在埋头写题, 。 细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身 边,立刻就明白了一切。 随后,老师不动声色地来到窗边,端着窗台上的 金鱼缸走过来,经过小男孩身边时,他 “一不小心” 打翻了鱼缸,小男孩 身上溅满了水。 这突如其来的事故惊扰了其他同学,大家都回过头来看 着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉,并示意其他同学继续考试。 接着
7、,他领着小男孩来到自己的办公室,擦干小男孩身上的水,并给他 换上一条干净的裤子。 小男孩回到教室的时候,穿着一条极不合身的裤子,皮带都系到 胸口上了,看上去滑稽极了,但是 ,而是对他报以 友善和同情的眼神。小男孩心里对老师充满了感激。 考试结束了,同学们陆续离开了教室,最后剩小男孩一个人,他 走到老师身边,怯生生地对老师说谢谢您,老师 不要紧,我小时候也弄湿过裤子老师拍拍小男孩的 头微笑着说 过了一会儿,小男孩穿着那条不合身的裤子,一蹦一跳地走出了 教室。你看,老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情,来掩饰小男孩的尴 尬事,这是多么聪明,多么富有爱心的老师啊! (1)联系上下文,选择恰当的句子填在文
8、中横线上。(填序号)(4 分) A.没有一个同学嘲笑他 B.没有人发现小男孩的异常 (2)在短文中的“”里加上恰当的标点符号。(3 分) (3)短文第自然段中“这突如其来的事故”在文中具体指( )。(4 分) A.小男孩尿裤子了 B.细心的老师发现了小男孩的焦躁不安 C.老师“一不小心”打翻了鱼缸,小男孩身上溅满了水 D.老师连忙向小男孩道歉,并示意其他同学继续考试 (4)按照短文记叙的顺序,给下列表述小男孩心理变化的词语标上序 号。(3 分) 羞愧( ) 感激( ) 焦躁不安( ) (5)用“ ”在短文中画出能概括短文中心的一句话。(3 分) 9.习作。(30 分) 明明是只十分聪明的小兔子
9、。 它特别喜欢学习各种本领,可总是半 途而废。 它找鸭子大叔学游泳,刚学一天就觉得太难了。 于是它又找猴 子哥哥学爬树,找狐狸阿姨学算术它觉得学习本领太辛苦了,于是 决定出发去找一份工作 要求:根据上面的内容,预测接下来会发生什么事情,续写成一篇 完整的童话故事。语句要通顺,情节要合理。写作之前先拟一个题目。 参考答案 1.b i jn sho ch j 2.服装 跳舞 规则 颜料 温和 墙壁 3.(1)摇 脑 提 吊 人 示例:张牙舞爪 (2)高 淡 丰登 秋天 示例:秋高气爽 (3)发 中 面 方 数字 示例:七上八下 4.(1)D (2)C 5.(1)杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 (2)一年好景君须记 赠刘景文 秋季 (3)忽然闭口立 (4)二人同心 6.(1) (2) (3) (4) (5) 7.(1): “ , , ? ” (2)细条 火柴 灯火 (3)对话 深厚情谊 (4)示例:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌。 树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了。 8.(1)B A (2): “ 。 ” “ 。 ” , 。 (3)C (4)1 3 2 (5)你看,老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情,来掩饰小男孩的尴尬 事,这是多么聪明,多么富有爱心的老师啊! 9.略
