1、第三单元第三单元 植物的生活植物的生活第三章第三章 叶的光合作用叶的光合作用第二第二节节 光合作用的原料光合作用的原料课时导入课时导入1、绿叶在光下可制造、绿叶在光下可制造 。2、是绿色植物制造有机物不可缺少的条件是绿色植物制造有机物不可缺少的条件3、探究性实验、探究性实验“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”中，首先应注意将植物进行暗处理，中，首先应注意将植物进行暗处理，其目的是其目的是 。4、将实验叶片放入酒精中水浴加热的目的是、将实验叶片放入酒精中水浴加热的目的是：_ 5、可用、可用 来检验绿叶中淀粉的存在。来检验绿叶中淀粉的存在。6、植物的光合作用除了可生成有机物外，还可以、植物
2、的光合作用除了可生成有机物外，还可以产生产生 。淀粉淀粉光照光照耗尽叶片内原有的淀粉耗尽叶片内原有的淀粉脱色脱色碘液碘液氧气氧气温故而知新课时导入课时导入水果的营养是从哪里来的？水果的营养是从哪里来的？感悟新知感悟新知证明光合作用证明光合作用需要需要二氧化碳二氧化碳的实验的实验装置一装置一装置二装置二暗处理暗处理设计对照设计对照-氢氧化钠氢氧化钠-清水清水(可以可以吸收二氧化碳吸收二氧化碳)光照光照酒精脱色酒精脱色染色染色不变色不变色呈蓝色呈蓝色结论：结论：光合作用需要二氧化碳光合作用需要二氧化碳乙乙甲甲探究竟探究竟 实验实验感悟新知感悟新知想一想想一想1.本本实验的变量是什么？氢实验的变量是
3、什么？氢氧化钠的作用是什么氧化钠的作用是什么?2.为什么为什么设置两个设置两个装置装置?3.为什么为什么放在暗处一放在暗处一昼夜昼夜?4.如何如何检查叶片有无淀粉生成检查叶片有无淀粉生成?答：变量是答：变量是有无二氧化碳有无二氧化碳。氢氧化钠溶液可以。氢氧化钠溶液可以吸收吸收二氧化碳二氧化碳。答：滴加碘液，如果变蓝说明有淀粉生成。答：滴加碘液，如果变蓝说明有淀粉生成。答：耗尽叶片内原有的淀粉。答：耗尽叶片内原有的淀粉。答：设置对照实验答：设置对照实验感悟新知感悟新知1公顷的树林的叶片的总面积约为公顷的树林的叶片的总面积约为5000070000平方米平方米,每每天能能吸收天能能吸收150500千
4、克的二氧化碳千克的二氧化碳,放出放出60400千克的氧千克的氧气。气。光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的平衡光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的平衡（碳碳氧平衡）氧平衡）光合作用的意义光合作用的意义：感悟新知感悟新知如何维持生物圈中的碳如何维持生物圈中的碳氧平衡氧平衡？要要有效控制工业生产和人们生活中二氧化碳有效控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量；的排放量；要要保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。用的调节功能。感悟新知感悟新知科学家海尔蒙特曾把一棵两三千克重的柳树苗栽种到一科学家海尔蒙特曾把一棵两三千克重的柳树苗栽种到一只木桶中只木桶中，桶
5、里的土壤事先称了质量。从此，他只给柳，桶里的土壤事先称了质量。从此，他只给柳树苗浇纯净的雨水。树苗浇纯净的雨水。5年后，柳树质量增加了年后，柳树质量增加了80多千克，多千克，而土壤只减少了不到而土壤只减少了不到100克。克。浇雨水浇雨水5年后年后你知道这棵柳树增加的质量来自什么吗？你知道这棵柳树增加的质量来自什么吗？1642年，赫尔蒙特实验年，赫尔蒙特实验海尔蒙特由此提出海尔蒙特由此提出：构成构成植物体的原料来自植物体的原料来自水水而不是土壤而不是土壤。感悟新知感悟新知C2H22C2H22 光合作用中释放的氧气全部来自光合作用中释放的氧气全部来自，水，水是光合作用不可缺少的原料。是光合作用不可
6、缺少的原料。探究探究光合作用光合作用产生的氧气的来源产生的氧气的来源鲁宾和卡门的同位素标记实验鲁宾和卡门的同位素标记实验探究竟探究竟 资料分析资料分析随堂检测随堂检测1.下列下列各项中不属于影响光合作用的主要因素的各项中不属于影响光合作用的主要因素的是是()A.光照强度光照强度 B.二氧化碳二氧化碳浓度浓度C.空气湿度空气湿度 D.水水的供应的供应2.下列下列物质属于光合作用必需原料的物质属于光合作用必需原料的是是()A.氧气氧气 B.淀粉淀粉C.氢氢氧化钠氧化钠 D.二氧化碳二氧化碳CD随堂检测随堂检测3.下列下列关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是（关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是
7、（）A.制造制造的有机物，是人和动物食物的来源的有机物，是人和动物食物的来源B.把把太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源能量的来源C.吸收吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳定定D.吸收吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源C随堂检测随堂检测4.从从哪几个方面可以控制作物进行光合作用的强度？哪几个方面可以控制作物进行光合作用的强度？5.下下图是探究光合作用必需的某种原料的示意图。分析并图是探究光合作用必需的某种原料的示意
8、图。分析并回答下列问题：回答下列问题：(1)实验实验后套塑料袋的后套塑料袋的叶片呈叶片呈_色；未套塑料袋的色；未套塑料袋的叶片呈叶片呈_色。色。(2)本本实验探究的光合作用实验探究的光合作用的原料是的原料是_。答：控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、答：控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用反应进行控制。水等可以对光合作用反应进行控制。黄白黄白蓝蓝二氧化碳二氧化碳课堂小结课堂小结结构导图结构导图1.证明证明光合作用需要二氧化碳实验的变量是：光合作用需要二氧化碳实验的变量是：有无二氧化有无二氧化碳碳；氢氧化钠溶液的作用是可以；氢氧化钠溶液的作用是可以吸收二氧化碳吸收二氧化碳。暗处理。暗处理的目的是：的目的是：耗尽叶片内原有的淀粉耗尽叶片内原有的淀粉。2.光合作用光合作用的原料：的原料：二氧化碳和水二氧化碳和水3.光合作用光合作用放出的放出的氧气氧气来自参与光合作用的来自参与光合作用的水水。4.绿色植物绿色植物在自然界中的作用：在自然界中的作用：维持碳氧平衡。维持碳氧平衡。课后作业课后作业必做必做:请完成教材课后请完成教材课后练习练习补充补充:请完成请完成本课时本课时习题习题作业作业1 1作业作业2 2知识是力量知识是力量，梦想梦想是翅膀。是翅膀。
