1、茅以昇中国石拱桥中国石拱桥第五单元第五单元学习目标学习目标语言运用语言运用积累易考词语，熟读文章，通过本文说明性的语言把握中国积累易考词语，熟读文章，通过本文说明性的语言把握中国石拱桥的特征石拱桥的特征。（。（重点重点）思维能力思维能力学习几种常见的说明方法，体会其作用学习几种常见的说明方法，体会其作用。（重点重点）审美鉴赏审美鉴赏体会说明文语言的准确性，学习抓住事物的特征进行说明的体会说明文语言的准确性，学习抓住事物的特征进行说明的方式方式。（。（重点重点）文化自信文化自信了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪感感。（。（难点
2、难点）新课导入新课导入“门前大桥下，游过一群鸭门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；里有我们快乐的童年；“二十二十四桥明月夜四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家小桥流水人家”中是中是游子渴望的家的温暖；游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的中是陈与义豪迈的家国情怀。桥，总是连接着美好，连接着家国情怀。桥，总是连接着美好，连接着浪漫浪漫，连接着，连接着情感情感。“桥桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的中国石拱桥，今天，就让我们一起走进
3、茅以昇的中国石拱桥，来一探究来一探究竟吧竟吧。导入形式导入形式1(语言导入语言导入):导入形式导入形式2(2(谈话导入谈话导入):):在在我们的生活中处处都有桥，同学们都见过什么样的桥呢我们的生活中处处都有桥，同学们都见过什么样的桥呢?同学们同学们见过形形色色的桥，请你用一句话解释什么是桥。见过形形色色的桥，请你用一句话解释什么是桥。你们你们知道我国著名桥梁专家茅以昇是如何解释桥的吗知道我国著名桥梁专家茅以昇是如何解释桥的吗?他他风趣地将桥解释为风趣地将桥解释为“桥是经过放大的一条板凳桥是经过放大的一条板凳”,”,多么形象的解释多么形象的解释啊啊!今天我们就来共同学习今天我们就来共同学习茅以昇
4、写茅以昇写的一篇说明文中国石拱桥。的一篇说明文中国石拱桥。导入形式导入形式3(3(谜语导入谜语导入):):驼背驼背老公公，站在河当中。老公公，站在河当中。背背上有人走，腹下也可通。上有人走，腹下也可通。同学们同学们猜一猜这是什么。猜一猜这是什么。(石拱桥石拱桥)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。我国的石拱桥有悠久石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。我国的石拱桥有悠久的历史。今天，让我们一起走进茅以昇的中国石拱桥。的历史。今天，让我们一起走进茅以昇的中国石拱桥。第一课时知识讲解知识讲解茅以昇茅以昇(18961989)(18961989)，字唐臣，江苏镇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持
5、设计的钱江人，桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。他还参加了我国第建造的铁路公路两用桥。他还参加了我国第一座跨越长江的大桥一座跨越长江的大桥武汉长江大桥的建武汉长江大桥的建造，被誉为造，被誉为“中国现代桥梁之父中国现代桥梁之父”。作者介绍字音、字形、词义字音、字形、词义洨洨河（河（xio）雄雄跨跨(ku)记记载载(zi)古古朴朴(p)饮饮涧涧(jin)侵侵略略(l)序序幕幕(m)河河堤堤(d)推推崇崇(chn)残残(cn)损损 桥桥dn(墩墩)匀称匀称（ynchn）巧妙绝巧妙绝ln(伦伦)交头交头ji
6、(接接)耳耳 独独一无二（一无二（d）惟妙惟惟妙惟肖肖(xio)独一无二独一无二：没有相同的；没有可以相比的。：没有相同的；没有可以相比的。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。惟妙惟肖惟妙惟肖：课文中形容雕刻得十分精妙逼真。：课文中形容雕刻得十分精妙逼真。巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。概念概念一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体特点特点科学性（即以传播科学知识为目的，内容合乎科学、符合实际）
7、科学性（即以传播科学知识为目的，内容合乎科学、符合实际）条理性（即结构严谨有序条理性（即结构严谨有序）准确性（即语言准确严谨）准确性（即语言准确严谨）分类分类按说明对象分按说明对象分事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文按语言表达方式分按语言表达方式分平实说明文平实说明文文艺性说明文文艺性说明文说明顺序说明顺序时间顺序时间顺序时间先后时间先后空间顺序空间顺序从上到下、从里到外、从前到后等从上到下、从里到外、从前到后等逻辑顺序逻辑顺序从一般到特殊、从概括到具体、从整体到局部、从主要从一般到特殊、从概括到具体、从整体到局部、从主要到次要、从现象到本质等到次要、从现象到本质等说明方法说明方法打比方
8、、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用、举例子、下定义、分类别、画图打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用、举例子、下定义、分类别、画图表等表等说明语言说明语言准确性、严密性准确性、严密性/生动性、形象性生动性、形象性说明文说明文文体知识文体知识初读课文初读课文整体感知整体感知1.本文的题目是中国石拱桥，这篇文章的说明对象是什么？2.默读课文，思考中国石拱桥的总体特征是什么？3.文章重点介绍了哪两座桥梁？还介绍了其他哪些桥梁？本文的说明对象是本文的说明对象是“中国石拱桥中国石拱桥”。形式优美、结构坚固、历史悠久。形式优美、结构坚固、历史悠久。文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、
9、江东桥、长文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥等。虹大桥、双曲拱桥等。4.4.梳理文章结构梳理文章结构第一部分第一部分(第第1212段段)：概括：概括石拱桥的特点石拱桥的特点；第二部分第二部分(第第3939段段)：以赵州桥和卢沟桥为例介绍中国以赵州桥和卢沟桥为例介绍中国石拱桥的特点，取得的成就及原因石拱桥的特点，取得的成就及原因；第三部分第三部分(第第1010段段)：介绍中华人民共和国成立后中国桥：介绍中华人民共和国成立后中国桥梁事业的飞速发展。梁事业的飞速发展。5.5.作者为了说明中国石拱桥的特征，列举了赵州桥、卢沟桥两座作者为了说明中国石拱桥的特征，列举
10、了赵州桥、卢沟桥两座石拱桥的例子，说说它们是如何体现上述特征的。石拱桥的例子，说说它们是如何体现上述特征的。赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥形式优美形式优美桥洞像一张弓；拱上加拱，结构匀称，桥洞像一张弓；拱上加拱，结构匀称，古朴美观。古朴美观。（初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧）1111个半圆形的石拱相连，石柱上个半圆形的石拱相连，石柱上雕刻着不同姿态的狮子，卢沟晓雕刻着不同姿态的狮子，卢沟晓月的胜景月的胜景结构坚固结构坚固14001400多年了，还保持着原来的雄姿多年了，还保持着原来的雄姿以前以前两岸河堤常被冲毁，卢沟桥两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事却极少出事历史悠久历史悠久修建于修建于公元
11、公元605605年左右年左右修建于修建于公元公元11891189到到11921192年间年间6.根据文章对赵州桥和卢沟桥的具体描述，尝试画出两座桥梁的示意图。根据文章对赵州桥和卢沟桥的具体描述，尝试画出两座桥梁的示意图。赵州桥：赵州桥：卢沟桥：卢沟桥：1.赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同特点，只写一赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同特点，只写一座赵州桥行不行？座赵州桥行不行？两桥的共同特点：都是石拱桥，都具备历史悠久、形式优两桥的共同特点：都是石拱桥，都具备历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。只写一座赵州桥是不可以的，因为赵美、结构坚固的特点。只写一座赵州桥是不可以的，因为赵州桥
12、为独拱石桥，卢沟桥为联拱石桥，两例并举，可起到互州桥为独拱石桥，卢沟桥为联拱石桥，两例并举，可起到互相对照和补充的作用。说明了中国石拱桥形式多样、多彩多相对照和补充的作用。说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。姿的特点。精读精读研析研析 理清说明理清说明顺序顺序2.文章是按怎样的顺序介绍赵州桥和卢沟桥的？文章是按怎样的顺序介绍赵州桥和卢沟桥的？介绍赵州桥时，第介绍赵州桥时，第4 4段写赵州桥的地理位置、建造时间及段写赵州桥的地理位置、建造时间及中华人民共和国成立后的整修。第中华人民共和国成立后的整修。第5 5段首先介绍赵州桥的长度、段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉
13、。接着从四个方面（结宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。景色和谐配合）来说明其特点。文章是按照从概括到具体的顺文章是按照从概括到具体的顺序来介绍赵州桥的。序来介绍赵州桥的。介绍卢沟桥时，先写卢沟桥的建造时间，然后介绍它的整介绍卢沟桥时，先写卢沟桥的建造时间，然后介绍它的整体规模、长度、石拱数，以及其结构坚固的特点，接着介绍石体规模、长度、石拱数，以及其结构坚固的特点，接着介绍石栏石柱局部的特点。栏石柱局部的特点。文章是按照由整体到局部的顺序来
14、介绍卢文章是按照由整体到局部的顺序来介绍卢沟桥的。沟桥的。3.从课文中依次找出所提及的石拱桥及其建成时间，并说说这是按照从课文中依次找出所提及的石拱桥及其建成时间，并说说这是按照什么顺序来说明的。（结合思考探究什么顺序来说明的。（结合思考探究1）旅人桥：大约建成于公元旅人桥：大约建成于公元282282年。年。赵州桥：修建于公元赵州桥：修建于公元605605年左右。年左右。卢沟桥：修建于公元卢沟桥：修建于公元11891189到到11921192年间。年间。江东桥：修建于江东桥：修建于700700多年前。多年前。长虹大桥：建成于长虹大桥：建成于19611961年。年。双曲拱桥：建于解放后。双曲拱桥
15、：建于解放后。小结小结：按照时间先后顺序来说明。：按照时间先后顺序来说明。4.为了说清中国石拱桥的特点，全文是按照什么顺序来写的？为了说清中国石拱桥的特点，全文是按照什么顺序来写的？课堂总结课堂总结 本文是按照由一般到特殊安排说明顺序的。写赵州桥是按照先本文是按照由一般到特殊安排说明顺序的。写赵州桥是按照先概括后具体的顺序；在说明卢沟桥的桥梁结构时，是按照由整体到概括后具体的顺序；在说明卢沟桥的桥梁结构时，是按照由整体到局部的顺序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样局部的顺序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明、条理清晰。大家也要按照这样的顺序去写
16、，可以使文章层次分明、条理清晰。大家也要按照这样的顺序去介绍，才能使说明更清晰、更有条理。介绍，才能使说明更清晰、更有条理。1.巩固说明文的相关知识。2.请完成相应习题。茅以昇中国石拱桥中国石拱桥第五单元第五单元第二课时新课导入新课导入同学们，通过上节课的学习，我们对中国石拱桥形式同学们，通过上节课的学习，我们对中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征有了初步了解，对说优美、结构坚固、历史悠久的特征有了初步了解，对说明的对象、说明的顺序、说明文的文体特征等相关知识明的对象、说明的顺序、说明文的文体特征等相关知识有了一定了解。本节课，我们将深入课文，看一看作者有了一定了解。本节课，我们将深入
17、课文，看一看作者用了怎样的语言和方法将中国石拱桥介绍给我们，并体用了怎样的语言和方法将中国石拱桥介绍给我们，并体会其中的妙处。会其中的妙处。知识讲解知识讲解再读文本，明确说明方法作者使用了哪些说明方法来说明石拱桥的特点？有什么好处？试在文中作者使用了哪些说明方法来说明石拱桥的特点？有什么好处？试在文中找出实例，并在旁边做批注。找出实例，并在旁边做批注。（1 1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间人间天上的桥天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱
18、桥是是“卧虹卧虹”“”“飞虹飞虹”，把水上拱桥形容为，把水上拱桥形容为“长虹卧波长虹卧波”。打比方，把弧形的桥洞比作打比方，把弧形的桥洞比作“虹虹”，生动形象地说明了石拱，生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。加上后文对桥形式优美的特点。加上后文对“虹虹”的阐述，更能让人想的阐述，更能让人想象到石拱桥形式的优美。使说明更加形象。象到石拱桥形式的优美。使说明更加形象。（2 2）赵州桥非常雄伟，全长）赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，宽约米，中部略窄，宽约9 9米。桥的设米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。计完全合乎科学原理，施工
19、技术更是巧妙绝伦。“（卢沟桥）桥长（卢沟桥）桥长265265米，由米，由1111个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自1616米到米到21.621.6米米”。（3 3）如赵州桥：）如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两（二）大拱的两肩上，各有两个小拱肩上，各有两个小拱 （三）大拱由（三）大拱由2828道拱圈拼成道拱圈拼成（四）全桥结构匀（四）全桥结构匀称称”列数字，准确而具体地说明了赵州桥和卢沟桥的特点，给人以具体而清晰的印象。列数字，准确而具体地说明了赵州桥和卢沟桥的特点，给人以具体而清
20、晰的印象。分类别，分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰分类别，分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。的印象。（4）赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥 永定河上的卢沟桥，修建于永定河上的卢沟桥，修建于 （5）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥极少出事，足见它的坚固。举例子，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代举例子，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石
21、桥的代表，且两座桥都世界闻名，使说明更具表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，使说明更具体，更有说服力。体，更有说服力。作比较，将卢沟桥与两岸河堤进行比较，说明了卢沟桥十分坚固。作比较，将卢沟桥与两岸河堤进行比较，说明了卢沟桥十分坚固。（6）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（7）引用水经注里的引用水经注里的“旅人桥旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所
22、以为制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张计施工的精巧；引用唐朝张的赞语的赞语“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”，说明，说明赵州桥形式优美赵州桥形式优美。摹状貌，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，说摹状貌，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，说明了卢沟桥在装饰上的特点，突出了卢沟桥形式的优美。明了卢沟桥在装饰上的特点，突出了卢沟桥形式的优美。引用各种材料，增强了文章的说服力和感染力。引用各种材料，增强了文章的说服力和感染力。1 1.有人说，茅以昇先生毕竟不是作家，有些语言显得很啰唆。比如有人说，茅以昇先生毕竟不是作家，有些语言显得很啰唆。比如介绍
23、旅人桥时，说它介绍旅人桥时，说它“大约建成于公元大约建成于公元282282年，可能是有记载的最年，可能是有记载的最早的石拱桥了早的石拱桥了”，直接说，直接说“是最早的石拱桥是最早的石拱桥”不就行了吗？同学们不就行了吗？同学们怎么认为呢怎么认为呢？品读语言，明确语言特色品读语言，明确语言特色“大约大约”“”“可能可能”都表示不确定，说明只是推测的情况。都表示不确定，说明只是推测的情况。“有有记载的记载的”使话语的根据更具可靠性，这些词的使用体现了作者使话语的根据更具可靠性，这些词的使用体现了作者严谨的科学态度，不能删去。严谨的科学态度，不能删去。2.2.为了准确地说明事物，说明文很讲究语言的分寸
24、，用语准确严谨。为了准确地说明事物，说明文很讲究语言的分寸，用语准确严谨。在文中找找，还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性。在文中找找，还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性。（1 1）全桥只有一个大拱，长达）全桥只有一个大拱，长达37.437.4米，在当时可算是世界上最长米，在当时可算是世界上最长的石拱。的石拱。“在当时在当时”表时间上的限定，表时间上的限定，“可算是可算是”表程度上的限定。表程度上的限定。说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的但随着历史的发展，很多石拱桥
25、的拱长都超过了赵州桥的大拱长度，体现了说明文语言的准确性、严谨性。大拱长度，体现了说明文语言的准确性、严谨性。（2 2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(3)3)永定河上的卢沟桥，修建于公元永定河上的卢沟桥，修建于公元11891189到到11921192年间。桥长年间。桥长265265米，米，由由1111个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自1616米到米到21.621.6米。桥米。桥宽约宽约8 8米，桥面平坦，几乎与河面平行米，桥面平坦，几乎与河面平行。“年间年间”“”“自自到到”分别表示时间、数量范围，是实事求
26、是分别表示时间、数量范围，是实事求是的说法。的说法。“约约”表示估计，说明这座桥大致的宽度，避免了绝对化。表示估计，说明这座桥大致的宽度，避免了绝对化。“几乎几乎”表示程度，强调桥面与河面并非完全平行。表示程度，强调桥面与河面并非完全平行。这些这些词的使用词的使用体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。“比较早比较早”程度较轻，否定了程度较轻，否定了“最最”，因为石拱桥和其他，因为石拱桥和其他类型的桥谁先谁后无据可查，体现了说明文语言的准确性。类型的桥谁先谁后无据可查，体现了说明文语言的准确性。3.“3.“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米米”“(”“(
27、卢沟桥卢沟桥)桥宽约桥宽约8 8米米”,”,两句对比，你发现了什么两句对比，你发现了什么?两句对比，可以发现作者严谨的态度。两句对比，可以发现作者严谨的态度。50.8250.82米，这是多米，这是多么准确的数字；么准确的数字；“约约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好表示卢沟桥的桥宽不是刚好8 8米，这都米，这都体现了作者实事求是的写作态度。体现了作者实事求是的写作态度。表时间表时间“已经、早已、一直、渐渐、当时已经、早已、一直、渐渐、当时”等等表程度表程度“最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加”等等表范围表范围“一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共一
28、切、部分、全部、都、大多数、少数、总共”等等表数量表数量“多、有余、大约、很少多、有余、大约、很少”等等表估计（或推测）表估计（或推测）“大约、可能、左右大约、可能、左右”等等知识积累知识积累说明文语言中的限制性词语说明文语言中的限制性词语拓展延伸1.1.同学们从文中还了解到了关于中国石拱桥的什么信息呢？让我们齐读最后两段，同学们从文中还了解到了关于中国石拱桥的什么信息呢？让我们齐读最后两段，说说你读出了什么。说说你读出了什么。2.2.每一座坚固而优美的石拱桥，都离不开一群勤劳而智慧的劳动人民。透过作者字每一座坚固而优美的石拱桥，都离不开一群勤劳而智慧的劳动人民。透过作者字里行间对中国石拱桥的
29、描述，你的心中油然而生了一种什么样的情感呢？这种情感里行间对中国石拱桥的描述，你的心中油然而生了一种什么样的情感呢？这种情感又是由何而来的呢？又是由何而来的呢？自豪之感。我们惊奇于、自豪于自己的先祖自豪之感。我们惊奇于、自豪于自己的先祖中国古代劳动人民中国古代劳动人民的非凡的智慧与创造力，可谓的非凡的智慧与创造力，可谓“中国石拱桥，非凡人民造中国石拱桥，非凡人民造”。我国古代石拱桥取得了辉煌的成就，充分体现了我国劳动人民我国古代石拱桥取得了辉煌的成就，充分体现了我国劳动人民的智慧和力量。中华人民共和国成立后，我国的桥梁事业有了的智慧和力量。中华人民共和国成立后，我国的桥梁事业有了飞速发展，得益
30、于我国优越的社会主义制度，我们应该感到骄飞速发展，得益于我国优越的社会主义制度，我们应该感到骄傲和自豪。傲和自豪。课堂总结课堂总结 说明文的语言有准确、严谨的特点，以上例句可以体现出来。说明文的语言有准确、严谨的特点，以上例句可以体现出来。具体而言，本文使用数字准确；无法使用准确数字的，就用表示具体而言，本文使用数字准确；无法使用准确数字的，就用表示估计的字词来限定；对暂时还无法肯定的内容，就用表示推测的估计的字词来限定；对暂时还无法肯定的内容，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性词语，使表达的意思更准确。因语言来表达；恰当地使用限制性词语，使表达的意思更准确。因此，体会说明文语言，最重
31、要的就是抓住此，体会说明文语言，最重要的就是抓住“准确准确”二字。二字。课堂总结课堂总结有人说，中国有水淌过的地方就有桥，有桥的地方就有希望，就有一有人说，中国有水淌过的地方就有桥，有桥的地方就有希望，就有一番境界连接另一番境界，鹊桥、番境界连接另一番境界，鹊桥、断桥、奈何桥的故事依旧回荡在中国人断桥、奈何桥的故事依旧回荡在中国人的根里，而中国人对于桥的喜爱也会继续。希望有一天，你也能成为中的根里，而中国人对于桥的喜爱也会继续。希望有一天，你也能成为中国桥梁设计师，设计出结构坚固、形式优美的桥，让国桥梁设计师，设计出结构坚固、形式优美的桥，让“二十四桥明月夜二十四桥明月夜”的美丽上演，让的美丽上演，让“小桥流水人家小桥流水人家”的祥和永恒。的祥和永恒。中国石拱桥中国石拱桥说明说明特征特征:历史悠久、形式优美、结构历史悠久、形式优美、结构坚固坚固说明说明语言语言:准确、严密、准确、严密、生动生动说明说明方法方法:举例子、打比方、作比较、列数字等举例子、打比方、作比较、列数字等作业本作业：请完成对应练习。实践性作业：观看纪录片超级工程第二集中国桥，关注其中一座桥，写一篇200字左右的小介绍，至少使用两种说明方法。
