1、人教七年级上第二单元第二单元第第6课课 散散 步步 基础型学习任务群基础型学习任务群正楷正楷写标题写标题1.请请你用正楷将本次班会的主题写下来你用正楷将本次班会的主题写下来。返回返回家家 和和 万万 事事 兴兴 基础型学习任务群基础型学习任务群润色润色开场白开场白2.2024 原创原创 阅读下面的语段，完成各题。阅读下面的语段，完成各题。家庭是成长的摇篮，在她家庭是成长的摇篮，在她的的_下下，你才能你才能敖过敖过稚稚嫩，嫩，走向走向成熟成熟家庭家庭是力量的是力量的源泉源泉，在她，在她的的_下下，你，你才能才能茁壮成长茁壮成长家庭是家庭是灵魂的灵魂的火火焰，在她的光芒里，你才焰，在她的光芒里，你
2、才能走向能走向成功成功。家庭里充满温。家庭里充满温xnxn，是因为有责任和担当，是因为有责任和担当；家；家庭庭里也会存在分里也会存在分qq，但爱能化解一切。鸟，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来需要蓝天来_姿态姿态，人需要家庭，人需要家庭来来_生命。生命。基础型学习任务群基础型学习任务群春春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲歌曲，一唱就一唱就火火了。也许正是因为亲情这种人类了。也许正是因为亲情这种人类最朴素最朴素的情的情感是我们内心最珍贵的火种，始终感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧燃烧着爱与希望着爱与希望。基础型学习任务群基础型学习任务群(1)给给下列加点的字
3、注音，或根据拼音写汉字。下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。稚嫩稚嫩()茁茁()壮壮温温xnxn()分分q q()(2)选段选段中有错别字的一个词语是中有错别字的一个词语是“_”，这个这个词语的正确写法是词语的正确写法是“_”。nnnnzhuzhu馨馨歧歧敖过敖过熬过熬过 基础型学习任务群基础型学习任务群(3)语语段中的空缺处依次填入的词语最恰当段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一的一项是项是()A.保护保护 哺育哺育 展现展现 保护保护B.呵护呵护 浇灌浇灌 展现展现 维护维护C.呵护呵护 哺育哺育 展露展露 维护维护D.保护保护 浇灌浇灌 展露展露 保护保护B 基础型学习任务群基础型学习任
4、务群【点拨】“保护保护”,尽力照顾，使不受损害尽力照顾，使不受损害。是。是有目的性的。有目的性的。“呵护呵护”，爱护；保护，是发自，爱护；保护，是发自内心内心去做，出于自觉性的。去做，出于自觉性的。结合语境，应选结合语境，应选“呵护呵护”。“浇灌浇灌”，浇水灌溉。，浇水灌溉。“哺育哺育”指喂养，培育。联系前一句中的指喂养，培育。联系前一句中的“源泉源泉”，可知此处应选择，可知此处应选择“浇灌浇灌”。“展露展露”，展现，显露，主要用于表示人显露才，展现，显露，主要用于表示人显露才华华。“展现展现”，显现出；展示。此处用于鸟，故而，显现出；展示。此处用于鸟，故而选用选用“展展现现”。“维护维护”，
5、维持保护，使免于遭受破坏，维持保护，使免于遭受破坏。“保护保护”，尽力照顾，使不受损害。对于生命来说尽力照顾，使不受损害。对于生命来说，“维护维护”更恰当。更恰当。基础型学习任务群基础型学习任务群(4)下列下列_(填名字填名字)关于语关于语段中段中“”处标点符号的处标点符号的说法是正确的。说法是正确的。小荣：语段中小荣：语段中“”处都是语气的停顿，处都是语气的停顿，而且而且每句话都每句话都有一个新的开头，因此应该都有一个新的开头，因此应该都填句号填句号。小德：语段中小德：语段中“”处都是语气的停顿，处都是语气的停顿，但语但语段第一段段第一段围绕着围绕着“家庭家庭”这个主题展开，这个主题展开，因
6、此因此应该都填逗号。应该都填逗号。小宁：语段第一段围绕着小宁：语段第一段围绕着“家庭家庭”这个主题这个主题展开展开，每个，每个句子都是一个分句，因此句子都是一个分句，因此“”处应该处应该都填分号都填分号。小宁小宁 基础型学习任务群基础型学习任务群(5)语语段中画线的段中画线的“火火”字是多义词字是多义词，第一，第一个个“火火”是是_的的意思，第二个意思，第二个“火火”是是_的的意思。意思。A.物体物体燃烧时所发的光和焰燃烧时所发的光和焰B.形容形容红色红色 C.比喻比喻发怒发怒D.兴旺兴旺；兴隆；兴隆 E.形容形容紧急紧急AD 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群家家有好家风有好家风3.
7、阅读阅读下面的名言警句，下面的名言警句，谈谈谈谈“好家风好家风”的重要性。的重要性。家风正，则后代正，则源头正，则国正。家风正，则后代正，则源头正，则国正。(出自出自朱子家训朱子家训)好好家风能够培养出品德高尚、志向远大的子女，家风能够培养出品德高尚、志向远大的子女，使使他们成为他们成为国家的栋梁之材国家的栋梁之材。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群4.同学们同学们发现部分家风与职业有关。经商的发现部分家风与职业有关。经商的小明小明家，家家，家风是风是“诚信是金诚信是金”；代代从教的小红家；代代从教的小红家，家风，家风是是“有有教无类教无类”。请你推测：医学世家。请你推测：医学世家的小
8、雨的小雨家的家风家的家风是是_。示例示例：救死扶伤救死扶伤 基础型学习任务群基础型学习任务群【点拨】本题本题考查学生的探究分析能力。从题目考查学生的探究分析能力。从题目来看来看可知，可知，小雨家是医学世家，也就是家里小雨家是医学世家，也就是家里世世代代都世世代代都从医。作为从医。作为医生，一般态度上是以善从世，以医生，一般态度上是以善从世，以诚待人诚待人；技术上以精；技术上以精求益；目的是悬壶济世、求益；目的是悬壶济世、救死扶伤救死扶伤。据此可拟推测出小。据此可拟推测出小雨家的家风。意对即可雨家的家风。意对即可。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群百百善孝为先善孝为先5.班会班会过程中，
9、同学们表示自己能够为了过程中，同学们表示自己能够为了家庭和睦家庭和睦、兴、兴旺，恪守孝道。请你结合语境，旺，恪守孝道。请你结合语境，仿照画仿照画线句子补充内线句子补充内容，使之与前面的句子容，使之与前面的句子构成排比构成排比。孝心、孝道、孝敬、孝顺孝心、孝道、孝敬、孝顺一个一个“孝孝”字字，彰，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多就是多一些努一些努力，全力实现长辈的期待；就是多力，全力实现长辈的期待；就是多一些一些感恩，真诚回感恩，真诚回馈长辈的恩泽馈长辈的恩泽；_，_。示例示例：就是多一些就是多一些理解理解耐心耐心倾听长辈的倾听长辈的唠叨唠叨 基础型学
10、习任务群基础型学习任务群【点拨】仿仿写句子，要求有三：一是所述内容相关写句子，要求有三：一是所述内容相关，二，二是句是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有。有的还要求的还要求写作手法相同，比如修辞手法相同。写作手法相同，比如修辞手法相同。本题本题所仿写的内容所仿写的内容要与要与“孝孝”有关，陈述有关，陈述“孝孝”的的表现表现，要与前面的句子，要与前面的句子构成语言连贯的排比句。构成语言连贯的排比句。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群结尾结尾表达爱表达爱6.班会班会最后以一首最后以一首让爱天天住我家让爱天天住我家结尾，下面是这结尾，下面是这首歌的
11、部分歌词，请结合歌词中你首歌的部分歌词，请结合歌词中你最有感触的地方，最有感触的地方，谈谈你对家庭之爱谈谈你对家庭之爱的理解的理解。歌词：歌词：姐姐：我爱我的家姐姐：我爱我的家/弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈/爱是不爱是不嫉妒嫉妒/弟弟弟弟有啥我有有啥我有啥啥 基础型学习任务群基础型学习任务群妈妈妈妈：我爱我的家：我爱我的家/儿子女儿我的他儿子女儿我的他/爱爱就是感谢就是感谢/不不计任何代价计任何代价爸爸爸爸：我爱我的家：我爱我的家/儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她/爱就是爱就是珍惜珍惜/时光和年华时光和年华合唱：让爱天天住你家合唱：让爱天天住你家/让爱天天住我家让爱天天住我家/不分日夜秋不分日
12、夜秋冬春夏冬春夏/全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家 基础型学习任务群基础型学习任务群示例示例一：一：包容与平等：歌词中提到的包容与平等：歌词中提到的“爱是不嫉妒爱是不嫉妒/弟弟弟弟有啥我有啥有啥我有啥”，体现了家庭成员之间应有包容与平等，体现了家庭成员之间应有包容与平等。在在一个充满爱的家庭中，每个成员都应该被平等对待一个充满爱的家庭中，每个成员都应该被平等对待，不，不因为物质条件或其他外在因素而产生嫉妒或不满。因为物质条件或其他外在因素而产生嫉妒或不满。家庭家庭之之爱应该是无私的，能够包容每个人的不同，让爱应该是无私的，能够包容每个人的不同，让每个人每个人都能都能感受到温暖和尊重感受到温
13、暖和尊重。基础型学习任务群基础型学习任务群示例示例二：二：感恩与付出：感恩与付出：“爱就是感谢爱就是感谢/不计任何代不计任何代价价”，强调，强调了家庭成员之间的感恩与付出。在家庭中，了家庭成员之间的感恩与付出。在家庭中，每每个人都个人都在为家庭的幸福、和谐付出努力，而我们应该学会在为家庭的幸福、和谐付出努力，而我们应该学会感恩感恩，感谢，感谢家人的付出和支持。这种时时感恩的心态能够家人的付出和支持。这种时时感恩的心态能够让让我们我们更加珍惜家庭，更加努力地经营家庭关系更加珍惜家庭，更加努力地经营家庭关系。基础型学习任务群基础型学习任务群示例三：示例三：珍惜与陪伴：珍惜与陪伴：“爱就是珍惜爱就是
14、珍惜/时光和年华时光和年华”，提醒我们要珍惜与家人相处的时光。时光匆匆，我们应该提醒我们要珍惜与家人相处的时光。时光匆匆，我们应该把握每一个与家人相处的机会，用心陪伴他们，共同度过把握每一个与家人相处的机会，用心陪伴他们，共同度过每一个难忘的时刻。这种珍惜和陪伴能够让我们更加深刻每一个难忘的时刻。这种珍惜和陪伴能够让我们更加深刻地感受到家庭之爱的美好和珍贵。地感受到家庭之爱的美好和珍贵。基础型学习任务群基础型学习任务群示例示例四：四：持久与坚定：持久与坚定：“让爱天天住你家让爱天天住你家/让爱天让爱天天天住我住我家家/不分日夜秋冬春夏不分日夜秋冬春夏/全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家”，表
15、达了表达了家庭之爱的持久与坚定。无论时间如何流逝，无家庭之爱的持久与坚定。无论时间如何流逝，无论论外界外界环境如何变化，家庭之爱都应该始终如一，坚定环境如何变化，家庭之爱都应该始终如一，坚定不移不移。这种。这种持久和坚定的爱能够让我们在面临困难和挑持久和坚定的爱能够让我们在面临困难和挑战时战时更加更加坚强和勇敢。坚强和勇敢。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群一、课内探究一、课内探究7.本文本文以以散步散步为题有何妙处？请简要分析为题有何妙处？请简要分析。直接点明了本文叙述的主要事件。传达出直接点明了本文叙述的主要事件。传达出舒缓从容舒缓从容、娓娓、娓娓道来的感情基调。吸引读者，留道来的
16、感情基调。吸引读者，留给了读者给了读者更多想象更多想象、思考的空间、思考的空间。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】本题本题考查题目的作用。结合课文第考查题目的作用。结合课文第1 段段“我们我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”和和第第6 段中的段中的“后来发生了分歧：我的母亲要走后来发生了分歧：我的母亲要走大路大路，大路平，大路平顺顺”等可知，本文的中心事件是散步等可知，本文的中心事件是散步，故，故题目直接点明题目直接点明了本文叙述的主要事件。了本文叙述的主要事件。“散步散步”这种这种行为本身具有舒行为本身具有舒缓、自在的特点，以它为题
17、目缓、自在的特点，以它为题目，传达，传达出舒缓从容、娓娓出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。道来的感情基调。“散步散步”是是一件比较常见的小事，要一件比较常见的小事，要以之为对象进行写作以之为对象进行写作会写会写些什么呢？留给了读者更多想些什么呢？留给了读者更多想象、思考的空间象、思考的空间，吸引，吸引读者阅读读者阅读。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群8.“这这南方的初春的田野！大块儿小块儿的南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿新绿随意地铺随意地铺着着,有有的浓，有的淡；树枝上的的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿嫩芽儿也密了；田里的冬水也也密了；田里的冬水也咕咕地起着咕咕地起着水泡儿水泡儿”这
18、这段景物描写有什么作用段景物描写有什么作用？这这段话对初春秀丽的景色进行了生动的描绘，段话对初春秀丽的景色进行了生动的描绘，表现了表现了春天春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的会获得新的活力活力，烘托了作者内心的喜悦之情，烘托了作者内心的喜悦之情。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】景物景物描写的作用一般有：交代时间、地点描写的作用一般有：交代时间、地点、环境、环境等等背景；烘托气氛及人物心情；展现人物背景；烘托气氛及人物心情；展现人物性格性格等。本题要等。本题要联系文章内容来分析这段景物描写联系文章内容来分析这段景物描写的作用的作用。返回返回
19、 发展型学习任务群发展型学习任务群9.课文课文中的中的这组这组对话表现了人物什么样的精神品质？对话表现了人物什么样的精神品质？我说：我说：“走大路。走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是还是走小路吧！走小路吧！”晚辈晚辈尊重、孝敬老人，长辈疼爱孙子尊重、孝敬老人，长辈疼爱孙子。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】本文本文表达的主题是表达的主题是“尊老爱幼尊老爱幼”，人物，人物的具体的具体言行言行往往会体现主题，本题应围绕往往会体现主题，本题应围绕“尊老爱幼尊老爱幼”进行分析。进行分析。结合课文第结合课文第6 段中的段中的“我决定我决定委屈儿
20、子委屈儿子了，因为我伴同了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲他的时日还长，我伴同母亲的时日的时日已短已短”可知，句体可知，句体现了现了“我我”打算顺从打算顺从母亲母亲“要走大路要走大路”的想法，表现出的想法，表现出对老人的尊重、孝敬对老人的尊重、孝敬；句写出了母亲违背自己的初衷，句写出了母亲违背自己的初衷，打算打算“走小路走小路”，表现，表现了其对孙子的疼爱。了其对孙子的疼爱。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群二、二、2024 原创原创 文学类文本阅读文学类文本阅读10.(理解内容理解内容)下列下列说法不正确的一项是说法不正确的一项是()A.女儿女儿送给送给“我我”的两件小礼物，一件
21、是的两件小礼物，一件是一个一个小小铁盒，里面装着七彩小野花、翅翼铁盒，里面装着七彩小野花、翅翼颤颤颤颤的蝴蝶的蝴蝶和蜻蜓，还有和蜻蜓，还有39 只小纸鹤，只小纸鹤，另一另一件是画着画并件是画着画并写着祝福语的小本子写着祝福语的小本子。A请同学们看请同学们看典中点典中点第第30页短文页短文。发展型学习任务群发展型学习任务群B.女儿女儿心灵手巧，也很喜欢金庸的小说，心灵手巧，也很喜欢金庸的小说，如如笑笑傲江湖傲江湖。C.文章文章以以“39 只小纸鹤只小纸鹤”为线索，叙述了为线索，叙述了母亲节母亲节那天，女儿那天，女儿送送“我我”礼物、礼物、“我我”接收礼物接收礼物、拆看礼物并感动的故事。拆看礼物并
22、感动的故事。D.文文中的中的“我我”是个勤劳能干、爱干净的是个勤劳能干、爱干净的妈妈妈妈，把家里整理得干干净净，有条理把家里整理得干干净净，有条理。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】小小铁盒里装的是铁盒里装的是39 只小纸鹤，七彩只小纸鹤，七彩小野花小野花、翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓是铁盒上的图案翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓是铁盒上的图案，而，而不是不是装在盒子里的礼物装在盒子里的礼物。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群11.(赏析句子赏析句子)赏析赏析文中画波浪线的句子文中画波浪线的句子。该该句通过动作、神态描写，表达了作者对女儿送句通过动作、神态描写，表达了作者对女儿送给给自己如此自己如此
23、用心的礼物的惊讶、欣喜、感激之情用心的礼物的惊讶、欣喜、感激之情。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】“抚摸抚摸”为动作描写，为动作描写，“泪眼朦胧泪眼朦胧”为为神态神态描写，描写，这些小纸鹤是女儿送给妈妈的礼物，有的纸鹤上还写了这些小纸鹤是女儿送给妈妈的礼物，有的纸鹤上还写了字，这是女儿对妈妈的爱，字，这是女儿对妈妈的爱，作者感受作者感受到后，很感动，因到后，很感动，因而泪眼朦胧，内心惊讶而泪眼朦胧，内心惊讶、欣喜、欣喜、感激。、感激。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群12.(分析写法分析写法)第第 段中写段中写“我我”对女儿折小纸对女儿折小纸鹤的鹤的情景情景的猜想，有何作用的猜
24、想，有何作用？这样这样写能体现出母亲对女儿的体贴和理解，写能体现出母亲对女儿的体贴和理解，能了解能了解女儿的女儿的心思；借母亲的猜想，写出女儿心思；借母亲的猜想，写出女儿对母亲的爱；运用对母亲的爱；运用联想联想，虚实结合，有助于感，虚实结合，有助于感情的抒发和表达情的抒发和表达。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】结合结合全文内容可知，写全文内容可知，写“我我”对女儿对女儿折小折小纸鹤的情纸鹤的情景的猜想，体现出母亲对女儿的景的猜想，体现出母亲对女儿的体贴体贴和理解，能了解女和理解，能了解女儿的心思，写出女儿对儿的心思，写出女儿对母亲母亲的爱；结合写法特点分析，的爱；结合写法特点分析，此处
25、运用了联想此处运用了联想，虚实，虚实结合，有助于感情的抒发和表达结合，有助于感情的抒发和表达。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群 13.(理解理解句句义义)说说说说你对文章最后一段中画你对文章最后一段中画横线横线的句子的句子的理解。的理解。这这句话照应开头，它的意思是：因为心中有女句话照应开头，它的意思是：因为心中有女儿的爱儿的爱，生，生活便像阳光中的花儿一样美丽，且永远活便像阳光中的花儿一样美丽，且永远不会消失。不会消失。表达表达出女儿对出女儿对“我我”的爱永远存在的爱永远存在。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】本题本题考查对句子含义的理解。考查对句子含义的理解。“我我”心中挂
26、心中挂着绣有着绣有火红的石榴花、粉红的夹竹桃和洁白火红的石榴花、粉红的夹竹桃和洁白的广玉兰的广玉兰的帘子，的帘子，比喻比喻“我我”内心的美好世界，内心的美好世界，这世界这世界是女儿给的，是女是女儿给的，是女儿给的爱，儿给的爱，“永不陨落永不陨落，永不褪色，永不褪色，永不凋谢，永不凋谢”指女儿指女儿对对“我我”的爱的爱永远存在永远存在。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群三、微写作三、微写作14.本文本文运用了运用了“以小见大以小见大”的写作手法，用与的写作手法，用与母亲母亲、妻、妻子、孩子一同散步这件极为普通的子、孩子一同散步这件极为普通的生活生活琐事，表达出琐事，表达出“尊老爱幼、中年
27、人要尊老爱幼、中年人要肩负重任肩负重任”的主题。请你也运的主题。请你也运用这种写作手法用这种写作手法，写，写一篇一篇30 0 字左右的小短文。字左右的小短文。发展型学习任务群发展型学习任务群【思路点拨】“以小见大以小见大”指对形象进行强调、取舍指对形象进行强调、取舍、浓缩、浓缩，以，以独到的想象抓住一点或一个局部加以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中集中描写或延伸放描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想大，以更充分地表达主题思想。以小见大。以小见大中的中的“小小”，是描写的焦点，应从是描写的焦点，应从人们所人们所熟知的小事入手，让人从平熟知的小事入手，让人从平常小事中领悟到常小事中领悟到深刻
28、深刻的生活道理，突出表现中心。将抽的生活道理，突出表现中心。将抽象的事物象的事物具体化具体化，描画出更生动可感的形象，这样在你，描画出更生动可感的形象，这样在你的笔下的笔下，就，就会有五彩的生命了。会有五彩的生命了。发展型学习任务群发展型学习任务群例文：例文：很小的时候，我就开始学下象棋。多年来，我渐渐很小的时候，我就开始学下象棋。多年来，我渐渐发现发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。棋逢对手的确这小小的棋盘也反映着偌大的人生。棋逢对手的确是是一件一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，暗，仍不分胜负仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁，偶尔大意
29、失，双方都免不了心情烦躁，偶尔大意失荆州，荆州，被对手被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，利无望，忽又忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦龙，对手亦无防备无防备，终以对手败局告终，终以对手败局告终。发展型学习任务群发展型学习任务群此时此时顿觉特别畅快，回味无穷顿觉特别畅快，回味无穷其实其实人生就是一局棋，人生就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手生活便是对手，是不易言败的对手，自己，自己也只有在行棋中也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我吸取经验，总结教训，不断完善自我，方，方能取得
30、胜利。我能取得胜利。我总想，能在这一方小天地里发现这总想，能在这一方小天地里发现这生命的生命的玄机，也就不枉玄机，也就不枉这段光阴了。所以，与其说棋如人生这段光阴了。所以，与其说棋如人生，不如，不如说人生如棋。说人生如棋。返回返回 拓展型学习任务群拓展型学习任务群整本书阅读整本书阅读15.阅读阅读下面的片段，回答问题。下面的片段，回答问题。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在，在床中床中间摆成一个间摆成一个“大大”字，挤得我没有字，挤得我没有余地余地翻身，久睡翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤在一角的席子上，又已经烤得那么得那么热。推她呢，不热。推她呢，不动；叫
31、她呢，也不闻。动；叫她呢，也不闻。(1)朝花夕拾朝花夕拾中的人物刻画得鲜明立体、中的人物刻画得鲜明立体、生动生动传传神。上面片段中的神。上面片段中的“她她”是是_。阿长阿长(长妈妈长妈妈)拓展型学习任务群拓展型学习任务群(2)下面下面四个选项中，四个选项中，人物的人物的性格特征与上面片段中的性格特征与上面片段中的人人物物表现出的性格特征最为表现出的性格特征最为接近的接近的一项是一项是()A.范爱农范爱农反对发电报反对发电报B.藤藤野先生坐火车被怀疑为扒手野先生坐火车被怀疑为扒手C.陈陈莲河开出的药方以一对同窠蟋蟀为药引莲河开出的药方以一对同窠蟋蟀为药引D.无常无常放阿嫂儿子还阳半刻放阿嫂儿子还阳半刻B 拓展型学习任务群拓展型学习任务群【点拨】“范爱农范爱农反对发电报反对发电报”表现了他有表现了他有非常非常清醒的头脑，清醒的头脑，能看清事情的本质。藤野先生被能看清事情的本质。藤野先生被怀疑怀疑为扒手，是说他不为扒手，是说他不注重形象，与睡觉摆成注重形象，与睡觉摆成“大大”字字的阿长有相同之处。陈的阿长有相同之处。陈莲河开的药引表明他莲河开的药引表明他故弄玄虚故弄玄虚。“无常放阿嫂儿子还阳无常放阿嫂儿子还阳半刻半刻”表明无常是表明无常是有人情味有人情味的。的。返回返回
