1、人教广东七年级上第一单元第一单元阅读阅读综合实践综合实践 阅读综合实践阅读综合实践活动一活动一 读出情感，感受音韵之美读出情感，感受音韵之美1.小组小组的同学认真学习了教材的同学认真学习了教材“链接材料链接材料”中重音、停连的中重音、停连的知识，改进了自己的朗读技巧，请你仿照示例，为下面的知识，改进了自己的朗读技巧，请你仿照示例，为下面的文段标出重音、停连，为朗读录音、制作音频做准备。文段标出重音、停连，为朗读录音、制作音频做准备。示例：山朗示例：山朗润起来润起来了，水了，水涨起来涨起来了，太阳的了，太阳的脸红起脸红起来来了了。坐着，坐着，躺着，躺着，打打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉两个滚，
2、踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏几回迷藏。阅读综合实践阅读综合实践这这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快歌一曲，表示我满心的愉快。示例：示例：|返回返回 阅读综合实践阅读综合实践活动二活动二 遣词造句，感受表达之美遣词造句，感受表达之美2.其他其他小组的同学总结了遣词造句的方法：用词精小组的同学总结了遣词造句的方法：用词精彩，有意蕴；句式整齐或错落有致；巧用修彩，有意蕴；句式整齐或错落有致；巧用修辞。请你仿照辞。请你仿照“链接教材链接教材”
3、的分析，品味下面的的分析，品味下面的句子，体会其表达效果句子，体会其表达效果。阅读综合实践阅读综合实践链接教材：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南链接教材：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你你们放心吧，这儿准保暖和。们放心吧，这儿准保暖和。”(这个句子运用了比喻和拟这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地写出了济南的地形特点，同时将人的修辞手法，形象地写出了济南的地形特点，同时将小山写得像慈母般温暖、可爱，生动而巧妙地突出了济小山写得像慈母般温暖、可爱，生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点。
4、南的冬天温晴的特点。)踏春踏春，实乃踏青。只有脚踩着了青，春天才会顺着，实乃踏青。只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。你的脚丫子，钻进你的心里。阅读综合实践阅读综合实践_句子句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天了春天灵动灵动、俏皮、可爱的情态，表达了对春天的、俏皮、可爱的情态，表达了对春天的喜爱之情。喜爱之情。返回返回 阅读综合实践阅读综合实践活动三活动三 实战演练，感受汉语之美实战演练，感受汉语之美为了更加深入地感受汉语之美，语文老师提供了下面这为了更加深入地感受汉语之美，语文老师提供了下面这篇文章，请你参与探究。篇文章，请你参
5、与探究。冬冬陈应松陈应松从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，你会从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，你会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍下，还在白地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。阅读综合实践阅读综合实践但但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋
6、骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很绿，包菜很紧细，茼蒿很密，菠菜很绿，包菜很紧它们把自己收它们把自己收拾得干干净净，全在匆匆地生长拾得干干净净，全在匆匆地生长。阅读综合实践阅读综合实践神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候
7、，你会想得非晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，闻着它散发出的香气肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，闻着它散发出的香气。阅读综合实践阅读综合实践我不会想很远，就像一只在火炉前打盹儿的猫，只我不会想很远，就像一只在火炉前打盹儿的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在
8、雪地里追逐一只野兔的情景，雪团从冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的情景，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有近乎音乐的流市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。阅读综合实践阅读综合实践乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的们的表情
9、，远远望去像是冬眠的村庄村庄，其实却有着自己活惯，其实却有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往阳出来了，哗哗地往上升上升，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作中劳作。冬日。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳太阳如如果升起来，真是
10、叮叮当当地响果升起来，真是叮叮当当地响。阅读综合实践阅读综合实践地上地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，呀，村里的村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处狗在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处晒太晒太阳阳,畏畏畏缩缩地蹲畏缩缩地蹲着着,守守住自己刨出的窝。公鸡耐住自己刨出的窝。公鸡耐不住寂寞不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肺突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肺的。有这样的小气候，世界多热闹。的。有这样的小气候，世界多热闹。时间很慢，人心不急。有时候慢一些会看到很多平时时间很慢，人
11、心不急。有时候慢一些会看到很多平时没有觉察的欢乐。草色阑珊，诗书翻过，没有觉察的欢乐。草色阑珊，诗书翻过，就跟随就跟随冬天而去吧冬天而去吧，保不准会把你送到灯盏花旁的又一季灵感里，保不准会把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。(有删改有删改)阅读综合实践阅读综合实践3.请请按照提示赏析下面的句子。按照提示赏析下面的句子。(1)掐掐一一把水灵灵把水灵灵的蔬菜，切几的蔬菜，切几片用片用新鲜的年猪腌制的腊新鲜的年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，热气，闻着它闻着它散发散发出的出的香气。香气。(提示提示：词语：词语运用运用)_“一把一把”“几片几片”两个数量词把冬季神农架农
12、两个数量词把冬季神农架农家家生活生活的简单、质朴写了出来，的简单、质朴写了出来，“热气热气”“”“香气香气”让人让人想到一想到一幅充满人间烟火味的温馨的画面，表达幅充满人间烟火味的温馨的画面，表达了作者对了作者对这种简单这种简单温馨的生活的赞美和喜爱之情温馨的生活的赞美和喜爱之情。阅读综合实践阅读综合实践【点拨】本题本题考查赏析词语。句子中的动词、形容词考查赏析词语。句子中的动词、形容词、副词、副词、数量词等，往往能够准确而生动地描绘出数量词等，往往能够准确而生动地描绘出景物景物的特点，的特点，传达出作者的情感。本题结合句中传达出作者的情感。本题结合句中加点词语加点词语的具体含义，的具体含义，
13、理解它们在句子中营造的氛围理解它们在句子中营造的氛围和表达和表达的情感即可的情感即可。阅读综合实践阅读综合实践(2)过过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升，一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。(提示提示：修辞：修辞角度角度)_示例示例：运用了比喻的修辞手法，把太阳照射运用了比喻的修辞手法，把太阳照射下的下的油菜地油菜地比作比作“群鳞耀跃群鳞耀跃”，写出了油菜地在，写出了油菜地在太阳照射下的太阳照射下的金光闪闪金光闪闪和生机勃勃，表达了作者和生机勃勃，表达了作者对其的喜爱和赞美之情对其的喜爱和赞
14、美之情。返回返回 阅读综合实践阅读综合实践4.同同桌在朗诵文章时，总是读不好文中画波浪线的句桌在朗诵文章时，总是读不好文中画波浪线的句子，因此想请你从重音角度帮他给这子，因此想请你从重音角度帮他给这句话句话进行朗读进行朗读设计并阐述理由设计并阐述理由。_示例示例：“一片一片”要重读，以表现出菜畦里绿要重读，以表现出菜畦里绿之多、绿之广之多、绿之广；“挣扎挣扎”要重读，以表现出植物要重读，以表现出植物们在寒冷的冬日生长们在寒冷的冬日生长的不易的不易，重读这两个词可以，重读这两个词可以体现出神农架的冬天植物顽强体现出神农架的冬天植物顽强、旺盛、旺盛的生命力，的生命力，表达出作者的赞美和敬畏之情表达
15、出作者的赞美和敬畏之情。返回返回 阅读综合实践阅读综合实践5.同学们同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频，你觉得可以打算以这篇散文为脚本拍摄视频，你觉得可以使用哪种色调的滤镜？请结合使用哪种色调的滤镜？请结合文章内容文章内容及知识卡片，及知识卡片，阐述你的理由。阐述你的理由。A.冷色冷色调调 B.暖色调暖色调 C.对比对比色调色调知识知识卡片卡片不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉；冷色调给人以清爽、冷静的感觉活泼的感觉；冷色调给人以清爽、冷静的感觉；对比；对比色色调给人以强烈、醒目的感觉。调给人以强烈、醒目的感觉。阅读综合实践阅读综
16、合实践_示例示例：我选择对比色调。这篇散文中，作者通过描我选择对比色调。这篇散文中，作者通过描绘绘神农架神农架冬天的景象，既展示了冰雪覆盖、寒冷清寂的冬天的景象，既展示了冰雪覆盖、寒冷清寂的自然环境自然环境，又呈现了动植物顽强生长、人们温暖生活的，又呈现了动植物顽强生长、人们温暖生活的场景场景。这种。这种自然的冷与人间的暖形成了鲜明的对比。使自然的冷与人间的暖形成了鲜明的对比。使用用对比色调对比色调，可以将这种对比更加突出地表现出来，使，可以将这种对比更加突出地表现出来，使观众观众在视觉在视觉上感受到强烈的冲击力，从而更好地理解作上感受到强烈的冲击力，从而更好地理解作者所者所表达表达的对生命的敬畏和对生活的热爱的对生命的敬畏和对生活的热爱。阅读综合实践阅读综合实践【点拨】本题考查文章内容理解以及色彩心理学的应用。本题考查文章内容理解以及色彩心理学的应用。需要将文章的内容和情感与不同色调滤镜的特点需要将文章的内容和情感与不同色调滤镜的特点进行进行对比和匹配。理由应结合文章的内容、对比和匹配。理由应结合文章的内容、情感情感和所选色和所选色调滤镜的特点进行阐释。调滤镜的特点进行阐释。返回返回
