1、班主任基本功大赛育人故事一等奖：蒲公英的约定大家好！今天，我给大家带来了一张特别的照片这是去年学校成立“少年科学院”，蒲公英班的小惠同学，接受邓文中院士，现场问答的照片。看着舞台上自信发光的他，过去的一幕幕浮现在我眼前。一、梦想的守护：开启梦想的约定一年级开学不久，隔壁班老师冲进办公室：“陈老师，你们班小惠又爬到树上去啦！”我连忙丢下笔，急匆匆地往教学楼下跑！只见小惠趴在学校的荔枝树上，全身上下都是泥。我气急败坏，赶忙把他领回教室。孩子们纷纷议论：“又去捉虫子，好恶心！”“昨天把未来实验室的飞机模型都拆坏了。”“天天都在搞研究，你又不是科学家！”这时，小慧猛地抬起头，倔强地抹着眼泪朝大家争辩：
2、“我就是想当科学家！”天马行空的小惠，不被同学们理解，甚至有了一个外号科学怪胎。看到他可怜的模样，我心疼不已。教育，是点亮每一个孩子的人生梦想。于是，我把他带来办公室慢慢聊。“小惠，你真的想成为一名科学家吗？”他慢慢抬起头来，红着眼看我：“陈老师，你也不相信我吗？”我拍拍他的肩，递给他一张卡片：“小惠，陈老师做你的梦想导师，帮助你实现梦想。好吗？”“真的吗！”那一刻，我看到了他眼中的惊喜、坚定和执着。从此，我们签下了这份“蒲公英的约定”。一份约定，让奇思妙想的探索精神在小惠的心中生根萌芽。二、梦想的突围：寻找梦想的坚持如何让小惠保持这种奇思妙想的精神？我得多给他时间，让他“胡思乱想”。我利用每
3、天的“华少风采展”，为小惠开设每周一次的“科学小老师讲堂”。渐渐地，小惠的奇思妙想引发了更多孩子的兴趣。他带领大家去寻找发现，还解答了学校的问题墙上的各种问题！大家纷纷告诉我：“小惠讲得真有意思！”慢慢地，小惠被大家接纳，还成为蒲公英班有名的“慧因斯坦”。一天语文课上，一句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，引发了小惠的疑问：“陈老师，我们学校也有荔枝树。杨贵妃吃的荔枝，会不会是从那时的重庆运过去的呢？”为了解答小惠的疑惑，我把视角瞄准了跨学科项目式探究。我带着他组建研究小组，陪他在科学实验室查阅资料，终于发现了古代重庆涪陵地区有产出荔枝的记载。孩子们兴致勃勃地讨论着。“快看快看！唐朝天宝年间
4、修了一条“子午古道”，是专门用来运输荔枝！”“可是当时的长安那么远，用什么运输呢？”“当然是快递咯！”“哈哈哈，古代又没顺丰，天气那么热，运到长安肯定坏掉了。”对荔枝的猜想探究陷入了僵局，小慧整天都闷闷不乐。我安抚他：“慧因斯坦，别灰心。我们邀请大家做一个求真实验，好吗！”“好！太好啦！”我们摘取了学校荔枝树上的荔枝。随后，我又联动多学科教师共同指导，在科学、数学老师的帮助下，大家利用唐代的罐子、竹筒密封法，进行了保鲜实验。焦急等待了三天，小慧打开罐子一看：“陈老师！荔枝没有坏！”他激动地和同学们拥抱在一起。教育，是启智润心、因材施教的育人智慧；教育，更是我的用心，带给他们惊喜的一份契机。老师
5、们，你们看一份约定，让坚持不懈的求真精神在小惠心中深深烙下。三、梦想的向新：共筑梦想的未来答辩结束，小惠成功当选“少年科学院小院士”，他捧着邓文中院士签名的证书，满脸的兴奋与自豪。后来，他还在全国智能创新总决赛中，获得了一等奖。教育是，尊重共性的成长规律。小惠的成长，带动着整个班级都喜欢上了科学。于是，我设计了“中国的脊梁”班会课，为孩子们讲述袁隆平、钱学森、邓稼先这些科学家的故事，教育孩子们从小立大志，与全班同学签下“蒲公英的约定”。而我的蒲公英班，也成为了中旭赫赫有名的“科学家班”。教育也是，让每个孩子的潜能被看见。蒲公英班，还有很多像小慧一样的孩子。一样的约定，不一样的守护：想成艺术家的小丁，我陪伴她登上学校艺术节的舞台；想成为美食家的小张，我鼓励他参加校园吉尼斯厨神争霸赛；想成为作家的小萱，我辅导她参加重庆市科普小作家大赛一份约定，让孩子们的梦想，被认可，被实现，被放飞。“蒲公英约定”的背后，是成就孩子的美好，是教育力量的托举，更是落实习总书记所说“让每个孩子都有人生出彩的机会”的生命实践，作为一名班主任，我所做的，就是和在座的每一位老师一样做好儿童成长的引路人，儿童权益的守护人，儿童未来的筑梦人，育强国少年，筑强国之梦！
