1、6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册学 校授课教师课 时授课班级授课地点教 具教材分析本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册第六章第一节我对谁负责 谁对我负责。本节课主要引导学生理解个人与社会的关系，明确个人承担责任的来源和重要性，以及个人与社会相互负责的意义。教材通过典型案例和活动设计，帮助学生深入理解责任的概念，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标1. 政治认同：理解个人与社会的关系，认同承担责任的重要性，增强对社会主义核心价值观的认同感。2. 科学精神：通过分析典型案例，培养学生的批判性思维和理性分析问题的能力。3.
2、 法治意识：明确法律对于个人行为的规定，理解遵守法律的重要性，培养学生的法治意识。4. 公共参与：通过小组讨论和实践活动，培养学生的公共参与意识和能力，提高学生的社会责任感和使命感。 教学难点与重点1. 教学重点（1）理解个人与社会的关系：通过典型案例和活动设计，帮助学生深入理解个人与社会的关系，明确个人承担责任的来源和重要性。（2）培养学生的责任感和使命感：通过小组讨论和实践活动，培养学生的责任感和使命感，提高学生的社会责任感和使命感。（3）理解遵守法律的重要性：明确法律对于个人行为的规定，理解遵守法律的重要性，培养学生的法治意识。2. 教学难点（1）理解个人与社会的关系：学生可能难以理解个
3、人与社会之间的相互作用和影响，需要通过具体案例和活动设计帮助学生理解。（2）培养学生的责任感和使命感：学生可能缺乏对社会和他人的关注和责任感，需要通过小组讨论和实践活动引导学生反思和培养责任感。（3）理解遵守法律的重要性：学生可能对法律的认识不足，需要通过具体案例和法律知识讲解帮助学生理解遵守法律的重要性。教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括我对谁负责 谁对我负责教材，以及相关的补充阅读材料。2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如个人与社会关系的相关案例图片、法律知识图表等。3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安
4、全性，如责任感的培养实验材料，法律知识的实践操作器材等。4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，为学生提供一个舒适、有利于学习和互动的环境。5. 学习软件：准备一些与教学内容相关的学习软件，如在线法律知识测试软件，责任感培养的应用程序等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。6. 网络资源：收集一些与教学内容相关的网络资源，如在线法律知识讲座，责任感培养的视频教程等，为学生提供更多的学习途径和资源。7. 学生作品：鼓励学生在课堂上展示自己的作品，如关于个人与社会关系的绘画、责任感的小故事等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1. 课前自主探索教师活动：- 发
5、布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。- 设计预习问题：围绕个人与社会的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人与社会的关系。- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教学方法/手段/资源：- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。- 信息技术手段：利用在线平
6、台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：- 帮助学生提前了解个人与社会的关系，为课堂学习做好准备。- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2. 课中强化技能教师活动：- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。- 讲解知识点：详细讲解个人与社会的关系，结合实例帮助学生理解。- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握责任感的培养。- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验责
7、任感的培养。- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。教学方法/手段/资源：- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人与社会的关系。- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握责任感的培养。- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。作用与目的：- 帮助学生深入理解个人与社会的关系，掌握责任感的培养。- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。3. 课后拓展应用教师活动：- 布置作业：根据个人与社会的关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。- 提供拓展资源：提供与个人与社会的关系相关
8、的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生活动：- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学方法/手段/资源：- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。作用与目的：- 巩固学生在课堂上学到的个人与社会的关系和责任感的培养。- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进
9、建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展1. 拓展资源- 书籍：社会责任感培养、个人与社会的关系、责任感的力量等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解个人与社会的关系，培养责任感。- 文章：推荐阅读一些关于个人与社会关系、责任感培养的文章，如个人责任与社会责任、如何培养责任感等。- 视频：推荐观看一些关于个人与社会关系、责任感培养的视频，如TED演讲、YouTube教育视频等。- 网络资源：推荐访问一些关于个人与社会关系、责任感培养的网站，如“社会责任网”、“责任感培养网”等。2. 拓展建议- 阅读拓展：在课后，学生可以阅读推荐的书籍和文章，进一步深化对个人与社会关系、责任感培养的理解。-
10、 观看拓展：学生可以观看推荐的短视频，了解个人与社会关系、责任感培养的不同视角和案例。- 实践拓展：鼓励学生在日常生活中实践责任感培养，如参加志愿者活动、帮助他人等，通过实际行动来培养责任感。- 讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享对个人与社会关系、责任感培养的理解和体验，通过交流来深化对知识点的理解。- 反思拓展：鼓励学生在学习过程中进行反思，思考个人与社会的关系，责任感培养对自己的意义和影响，通过反思来提高自己的认知和理解。板书设计 个人与社会的关系：通过条理清晰的图表，展示个人与社会之间的相互作用和影响，使学生能够直观地理解这一概念。 责任感培养：用简洁明了的语言，阐述责任感培养的重要性
11、，并通过生动的案例，让学生更好地理解如何在日常生活中培养责任感。 遵守法律：通过关键词和句子的形式，强调遵守法律的重要性，并通过实际案例，让学生明白遵守法律对于个人和社会的重要性。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用生动的图片、图表和颜色，以及有趣的句子和关键词，使板书更加吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、提问的频率、回答问题的准确性等，来评价学生的学习效果。2. 小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生对个人与社会关系、责任感培养的理解和应用能力。3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对个人与社会关系、责任感培养的掌握程度，以及对法律知识的了解。4. 作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固情况。5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
