1、部部编版五年级编版五年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 （1）以小见大：选取那些看似平凡，实则含义 深刻的物品作为文章的材料。 （2）与众不同：选择自己熟悉、喜爱并有话可写的 物品，别人写过的最好不要再写。 （3）联系生活：选取能联系生活的物品，表达 积极向上的情感。 （4）放飞想象：选择能令人产生联想和想象的物 品，拓展写作空间。 心爱之物 特点 来历或用途 具体事例 突出心爱 心爱之物 特点 来历或用途 具体事例 突出心爱 小闹钟 乌黑发亮的眼睛， 五颜六色的彩衣， 强劲有力的爪子 它是爷爷送给我的 礼物，它时刻激励 着我要珍惜时间 每天我都把它放在身 边，它陪伴我度过了
2、很多个春夏秋冬 （1）同桌分享：与同桌交换习作问学单，互相分 享，互提建议。 （2）小组交流：对比修改前后的习作，谈构思的 优化和收获。 直接进入。直接进入。从小到大，我收到过许多礼物。其中，我 最喜欢爷爷送我的那份礼物。那时我刚上一年级，喜欢 睡懒觉，爷爷怕我上学迟到，就送给我一个小闹钟。 设置悬念。设置悬念。它有一双又大又黑的眼睛，像黑皮的大葡 萄似的。它有一对圆圆的顺风耳，好像时时刻刻都在倾 听我们的对话。它棕色的鼻子十分灵敏。它还有一身棕 黑色的毛。你们猜猜，它是谁呢？它就是我的心爱之 物泰迪熊。 我心爱的小台灯 每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静 地陪着我。春天，我
3、会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下， 我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯 座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” 的诗句。一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经 成了亲密无间的好朋友。 小台灯经常鼓励我战胜困难。有一次，我做作业时，遇到 了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，马上 站起来，“啪”的一声，把小台灯关上了，书房里顿时一片漆 黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗 中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能 轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重 新打开台灯。在柔和的灯光下，
4、我又仔细看了一遍题目，冷静 地思考着。突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路， 终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我 的好伙伴！” 最后一段运用心理描写，举了小台灯用它 的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例， 说明“我”喜欢它的原因，强烈地表达了 “我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。 结尾一： 小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的 书本，照亮了我的书桌，照亮了我的学习之路。它是我 的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。（运用 排比的修辞手法对情感进行升华，让文字更有深度。） 结尾二： 我非常喜欢爷爷送给我的这份礼物，因为它时刻激 励着我要珍惜时间。（直截了当，简
5、洁明快，干净利落 地对习作进行总结。） （1）样子具体，特点鲜明。 （2）介绍来历，说明用途。 （3）事例典型，显示心爱。 观察时注意按一定的顺序进行，心爱之物的样子一定要写清楚， 要抓住特点。比如介绍一种蔬菜或水果，应充分调动视觉、味觉、嗅 觉，从它的外形、颜色、口感等角度来描写；介绍电器、文具、玩具 等应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手。 无论写什么物品，来历都可以略写，三言两语交代清楚即可。也 可以简单介绍这个物品的用途是什么。当然，如果这个物品的来历或 用途是你喜欢它的最主要原因，那么就要重点写了。 要写出“心爱”，我们可以通过典型事例，在字里行间表达对这 个物品的喜爱之情。 评价标准 自评 互评 紧扣中心词“心爱”选择材料展开故事 描写了心爱之物的外形和特点 介绍了心爱之物的来历和用途 “我”与心爱之物之间的故事具体、生 动，故事有新意 班级设计习作专栏，收集同学习作张贴。 在习作旁边贴上图片，和同学分享。 再见！再见！
