1、部 编 版 四 年 级 语 文 期 末 复 习 资 料 2019 年 12 月 第一单元知识检测第一单元知识检测 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 1、观潮 lng zho q gun j shu kun ku dn sh zh jin （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） yu r y ji pn wng gn dng zhn dng gun cho （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、走月亮 ru h lun sh xn xin xi b zhung jia fng s （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） p tao mn y shu do chng
2、 sh zho di chun shu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词。二、形近字组词。 堤（ ） 优（ ） 浴（ ）振（ ） 提（ ） 犹（ ） 俗（ ）震（ ） 三、根据要求完成下列句子练习。三、根据要求完成下列句子练习。 （1）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句） （2）阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） （3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写一个比喻句） （4）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写一个拟人句） （5）有时有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时有时，却什么也不讲，只 是静静地走着，走着。（
3、用加点词造句） 四、词语填空四、词语填空 人声（ ） （ ） 锣鼓（ ）（ ） 震耳（ ) ( ) 响彻（ ） （ ） 低声（ ）（ ） 窃窃（ ）（ ） 雅雀（ ） （ ） 悄无（ ）（ ） 山崩（ ）（ ） 五五、阅读理解。、阅读理解。 五月的秧苗 小时候,我常跟着叔公到地里去干活。 叔公扛着锄头,到地里去清垄,我背着草筐, 跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。 五月的天,已很有些热。 无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光,毫不留情地照射着 大地上的每一个角落。天已有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高 的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。 即使这样,叔公清垄还很仔细
4、,他不 仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄,仿佛嫌 秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。 我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄?”叔公笑着回 答说:“傻孩子,知道吗,有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时旱一旱 它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的, 一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季, 秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。而且,由于秧 苗在土壤里根系扎得深,分布广,吸收的营养成分也多,结的果实玉米也会特别 大” 听了叔公
5、的话,我不由得恍然大悟。 多年过去了,叔公的话还回响在我的耳旁。 现在细想,小时候多受些磨难,多吃些 苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。 因 为,正像人们常说的,温室里的花朵,是经不得风雨的。小时候过惯了饭来张口、衣来 伸手的优裕生活,长大了一点儿挫折就可能把你击垮。要经得起生活的风吹雨打,从 小就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这样,日后你才能长成蓬蓬勃勃的 栋梁之材。 1.五月正是玉米苗 的时候,旱一旱它,秧苗的根会扎得 ,扎得 。到了六月, 玉米苗就会 。 2.为什么说“小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事”? 3.本文表面是写 ,实际
6、上告诉我们人在成长过程中要 的道理。 4.读了短文后,联系生活实际说一说我们具体应该怎么做。 六、六、请默写鹿寨，记得写上作者、朝代。请默写鹿寨，记得写上作者、朝代。 第二单元知识检测第二单元知识检测 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 5、一个豆荚里的五粒豆 dng di shn fn xing chn x ru ni xn wn h （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） b li ko jn nun huo zh w y kui xing xing （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d qu zu jn xng fn jin zh cng jng gung ci （ ）
7、 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6、蝙蝠和雷达 sh sh li d n qun wn zi lng qio cng ying （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn ji tu jn m fng tin xin xin sh ji sh yun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 7、呼风唤雨的世纪 sh j k xu j sh y lio chng d cho gu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shn hu yun wng hun xing chng ji xng rng tn su （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） o
8、 m lin x jn m jng shn w zh chung zo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、照样子，写四字词语。照样子，写四字词语。 滴溜溜（ABB 式） 坑坑洼洼（AABB 式） 若隐若现（ABAC 式） 摇摇欲坠（AABC 式） 人声鼎沸（形容热闹场面） 低声细语（形容安静场面） 三三、给加点字选择正确的读音，画、给加点字选择正确的读音，画“”。 豆荚荚（ji ji）窗框框（kung kung）蝙蝙蝠（bin bin）漆漆黑（x q） 依赖赖（ni li） 潜潜入（qin qin） （1）这节音乐（l yu）课上，同学们都过得很快乐（l yu)。 （2）小明
9、系（j x ）好鞋带后把李老师的联系（j x ）方式给了我。 （3）蝙蝠好似（s sh ）没头苍蝇似（s sh ）的到处乱撞，挂在绳子上的。 四、句子练习。四、句子练习。 1、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(仿写句子） 2、难道蝴蝶没有家吗？（改为陈述句） 3、蝙蝠一边一边飞，一边一边从嘴里发出一种声音。（用带点字造句） 五五、阅读文章，回答问题。、阅读文章，回答问题。 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢 着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双 鞋。看得出纸是自己剪的周边很粗糙，图是自己画的图形很不规则，
10、颜色是自己 涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？ 上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩 这个班级他刚接手，一切还不是很熟悉，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地 收起来，“礼轻情义重”啊！ 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的 理由：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他， 不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱 了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是 穷人的标志？他很好奇。 这
11、是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候， 他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与 他脚上的这双布鞋不一样。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。 她问：“老师你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷。你家里也不穷。” “同学们都说我家里穷。”她说。 他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老 师很高兴，你和老师穿一样的鞋子，高兴吗？” 她笑了，用力地点点头。 他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说， 透气， 因为自己的奶奶也穿布鞋。 有的同学说健身
12、， 因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。 很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。 后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！ 只有富有的人才能给予别人幸福，懂得给予就不贫穷。 1.为下列加点字选择正确的读音，在下面打“”。 分量（fn fn） 给予（i j） 似乎（s sh ） 粗糙（co zo） 杂质（zh zh ） 署名（zh sh） 2.照样子写词语。 歪歪扭扭（AABB 式） 3.“看得出纸是自己剪的周边很粗糙，图是自己画的图形很不规则，颜色是 自己涂的花花绿绿的。”句中破折号的作用是（ ）。 A.表示解释说明 B.表示语音的延长
13、 C.表示意思的转折 D.表示重点强调 4.“当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的 标志呢？你找到答案了吗？ 5.你觉得这个小女孩贫穷吗？为什么？ 6.读了这篇文章后，你认为什么才是真正的富有？ 七、补充句子。七、补充句子。 1、好问则裕，（ ）。 2、博学之， （ ），慎思之， （ ）， （ ）。 3、（ ），不学不成，（ ）。 4、（ ），孰能无惑？ 5、为学患无疑，（ ）。 第三单元知识检测第三单元知识检测 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 10、爬山虎的脚 p shn h nn hng sh fu jn yn chng di kng x （ ） （
14、 ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch jio wn q hn j lo g xi xing x xio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 11、蟋蟀的住宅 zh zhi j zh ch mng ln sh gng fu zh zh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yu ling d tng w sh zhun ji chng gu xi l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） png zhng qng ji ji sh gng chng p lo zhng yo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、二、选词填空。选词填空。 继续
15、连续 陆续 (1)雌燕子在窝里产下了蛋，它们的邻居( )飞到窝边送去祝贺。 (2)不大一会儿，它又进去( )工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 (3)我( )在花盆边观察了好几天，终于看到种子发芽了。 均匀 平均 匀称 (4)这姑娘身段( )，皮肤洁白细腻，淡妆浓抹都楚楚动人。 (5)叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 (6)三个人分六个苹果，( )一人两个苹果。 三、三、按要求写句子。按要求写句子。 (1)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写句子) _ (2) 蟋蟀钻到土底下干活。(扩句，至少两处) _ (3) 雪花比梅花洁白些。梅
16、花比雪花要香得多。(用关联词将两句话合并为一句话) _ 四、四、补充句子。补充句子。 1、立了秋，（ ） 2、二八月，（ ） 3、（ ），秋霜早。 4、八月里来雁门开，（ ） 5、一场秋雨（ ），十场秋雨（ ） 6、（ ）月暖，九月（ ),十月（ ） 五、课内阅读。五、课内阅读。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。 爬山虎的嫩叶不大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么
17、能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝 跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观 察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1、这个文段选自课文 。 2、写出下列词语的反义词。 新鲜（ ） 舒服（ ） 空隙（ ) 3、文中的“漾起波纹”中的“漾”字能换成“荡”字？为什么？ （ ） 4、写出第 3 段爬山虎往墙上爬的动词： 5
18、、用“_”画出比喻句，这句话把 比作 。 六、课外阅读六、课外阅读 他要感谢那只手他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒 的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的， 可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说： “这准是上帝的手。 ” 另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色、又瘦又
19、小、头发卷曲的孩 子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 “这是你的手，老师。”孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏（nin）糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很 穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉 别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自 信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们 每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1联系上下文理解下列词语的意思。 猜
20、测： ( ) 微不足道：( ) 2、给第自然段加上标点符号。3从全文看第自然段的作用是 （ ） 。 4小道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？ 5读了这篇文章，你有什么感受？请写下来。 第四单元知识检测第四单元知识检测. . 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 12、盘古开天地 xi jing do xi xu y mo shng y l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） z zong （ ） 14、普罗米修斯 bi cn qng jng wi hi d zh xio xi yn l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jng pi qng qi jin dng wi kn
21、g hn xn hu d （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、找出句子中的错别字二、找出句子中的错别字, ,用“用“ ”画出来”画出来, ,并改正。并改正。 1.盘古的四枝和驱干变成了大地的四极和五方的名山。 ( )( ) 2.火神很敬配普罗米修斯。( ) 3.普罗米修斯被索在悬崖上,但他并不向宙斯区服。( )( ) 三、给加点的多音字选择正确的读音，画“三、给加点的多音字选择正确的读音，画“ ”。 1.那个少(sho sho)年因为缺少(sho sho)家庭的关爱而走上犯罪的道路。 2.在黑咕隆(lng lng)咚的夜里,他们悄悄地准备了一场隆(lng lng)重的宴会。 3
22、.妈妈想 为妹妹扎(z zh)辫子,但是妹妹不愿意,一直在挣扎(z zh)。 四、选词填空。四、选词填空。 严厉 严格 1.宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最( )的惩罚。 2.新来的教师对我们的要求很( )。 承担 承受 3.这样,普罗米修斯所( )的痛苦,永远没有了尽头。 4.这次事故他必须( )全部责任。 五、写出加点词语的反义词。五、写出加点词语的反义词。 1.盘古撑在天地间,不让它们重新合拢合拢。 ( ) 2.他的肌肤变成了辽阔辽阔的大地。( ) 3.人们在无边的黑暗黑暗中度过了一个又一个长夜。( ) 六、按要求写句子。六、按要求写句子。(4(4 分分) ) 1.洪水中的人们被女娲救
23、上来了。(改为“把”字句) 2.为人类造福,有什么错?(改为陈述句) （ ） 3.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。 (仿写比喻句) 七、课内阅读。 有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。 他一使劲翻身坐了起来,只听咔 嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼 前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东 西,慢慢下降,变成了地。 1. 找出文中的反义词,并写下来。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 2.读第句话并用横线画出这句话中的动词,并说一说从这些动词中你感受到了
24、什么。 3.如果用一个成语来总结这一段的内容,下面几个词语应该选哪个?( ) A.顶天立地 B.开天辟地 C.化作万物 4.盘古身上具有怎样的精神?你想对盘古说些什么呢? 八、作文八、作文 。请你展开想象，写一篇作文。题目。请你展开想象，写一篇作文。题目: :我和过一天我和过一天 第五单元知识检测 一看拼音写词语。 16、麻雀 d li y w mng li pi d zu jio ju wng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jin jio shn q yn h yu r b du fn mng （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） png d gui wu n rn
25、 qing d l ling lio do （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 17、爬天都峰 ji r ti lin f chn j y j nin bin zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会选词填空。二、我会选词填空。 气势 气概 1.那万马奔腾、浊浪排空的（ ），令人胆战心惊。 2.中国人民有战胜一切困难的英雄（ ）。 聚精会神 专心致志 3.国家创造条件让科学家们（ ）地做研究。 4 同学们（ ）地听老师讲课。 三、课内阅读。三、课内阅读。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅嗅（）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头
26、似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯拯 （） 救自己的幼儿。 可是因为紧张， 它浑身发抖了， 发出嘶嘶（）哑哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞庞（） 大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1. 给文中加点的字注音。 2.这段话主要描写了什么？ （ ） 3.对画线句子理解正确的是（ ）。 A 写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。 B 写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。 C 写出了老麻雀
27、的果断勇敢坚定的形象。 4. “一种强大的力量”指的是什么力量？ 五、作文训练。五、作文训练。 在你的生活中， 一定有一件你印象深刻的， 在你心里难以忘怀的事情。 现在请你回想一下， 把它记录下来。要求语句通顺，写清楚事情起因、经过、结果；写出真情实感，字数在 350 字以上。题目自拟。 第六单元知识检测第六单元知识检测 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 18、牛和鹅 shn zh g y d gi zh wi hn lun k xio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 19、一只窝囊的大老虎 lo h wn y bio yn bn j lu min ju s （ ） （ ）
28、 （ ） （ ） （ ） （ ） q di qng ji pi lin wi j gi bin chng fn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn j pi ju jn zhng dng hu ch chng z gu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 20、陀螺 fu z xun zhun fn l kung qi xng q zh ling （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） z m rng rn fng z tio zhn rn r y lio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhu qi wn qing z ho hn bu
29、de yo tu q g （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确的读音。二、给加点字选择正确的读音。 1.夏天,奶奶摇着扇 (shn shn)子为我扇 (shn shn)风。 2.我把这枚铁钉 (dng dng)用力地钉 (dng dng)在墙上。 3.经过一夜的浸泡,豆子泡涨 (zhng zhng)了。 三、辨析同音字三、辨析同音字, ,选字组词。选字组词。 【顽 玩】( )皮 ( )笑 ( )劣 游( ) 【级 极】( )别 年( ) ( )少 北( ) 【桃 逃】( )生 ( )树 仙( ) ( )跑 【豪 毫】自( ) ( )厘 ( )气 一丝一( ) 四
30、、把词语补充完整四、把词语补充完整, ,并选择合适的词语填空。并选择合适的词语填空。 ( )缘( )故 ( )( )达理哄( )大( ) 不动( )( ) 顾名( )( ) ( )天( )地( )( )怨言 得心( )( ) 1.小明( )拍了一下桌子,坐在旁边的小妹妹吓坏了。 2.这道题很简单,小华做起来真是( )。 五、写出加点词语的近义词。五、写出加点词语的近义词。 1.妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵 的小兔子。( ) 2.再苦再难,也要坚强,只为那些期待 的眼神。( ) 3.一个顽皮 的孩子故意要引起它们的注意。( ) 六、按要求写句子。(6 分) 1.鹅一口咬住了我当胸的衣襟。(改
31、为“把”字句)（ ） 2.请你用上几个动词,写一句表现你生气的句子。 （ ） 3.我的陀螺刚一 露面,就 招来了一顿嘲笑。 (用加点的关联词造句) （ ） 七、按照课文内容填空。 1.写出你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。 （ ） 2.牛和鹅告诉我们（ ）。 八、口语交流台。 本次以“安慰”为主题。 1、你的同桌小明因为粗心没有认真审题做错题目，考试不理想。你的安慰是 （ ） 2、小红的心爱玩具总是不好好爱护，一下子就摔坏了。你的安慰是： （ ） 九、九、作文训练。（作文训练。（3030 分，卷面占分，卷面占 5 5 分）分） 本次作文写你玩过的游戏。题目自拟。要求把游戏过程写具体，适当
32、用上人物描写，字数不少于 350 字。 （本次提供格子（本次提供格子 551551 个）个） 第七单元知识检测第七单元知识检测 一、看拼音写词语。 22、为中华之崛起而读书 yn s qng x bo f xing hui zn tn zng l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） y hu bio qng gu zhn fi fn k s xn ch （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yun bn zh wang chng yo wi gun b xng xing ling （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 摧
33、（ ）亦（ ）塞（ ）几（ ）郊（ ）振（ ） 催（ ）赤（ ）赛（ ）凡（ ）效（ ）震（ ） 三、请正确填写同音三、请正确填写同音 x 清( ) 可( )( )笑 qn ( )奋 ( )国( )菜 zhng 古( ) ( )眼特( ) 四、填写词语并正确运用四、填写词语并正确运用 若( )所( ) ( )( )不解 ( ）名( )界 ( )钉( )铁 毫( )犹( ) 满( )琳( ) (1)爱迪生是_的科学家。 (2)在生死存亡的紧急关头，黄继光_地用自己的胸膛挡住敌人的枪口。 (3)他默默地望着远山，_。 五、按要求写句子。五、按要求写句子。 (1)魏校长打手势让大家安静下来。(扩句)
34、 _ (2)梅兰芳忍受生活的困顿。梅兰芳不给侵略者演戏。(用关联词将两句话合并为一句话) _ (3)我们毫不犹豫毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。(用加点词语造句) _ （5）在外国人的租界里，谁敢怎么样呢？（改为陈述句） _ 六、课本直通车。六、课本直通车。 1.根据课本内容填空。 (1)一封完整的信包括称呼、问候语、_、祝福语、_和_这六个部分。 (2)夏日绝句中的“_，_”两句向我们展现了 一种无所畏惧的人生姿态。 (3)当周恩来真正体会到“_”这四个字的沉重分量时，他想的就是怎么把 _和_从苦难和屈辱中_出来。于是他树立了_的远大志向， 得到魏校长的_。 七、阅读检
35、测台。七、阅读检测台。 (一)为中华之崛起而读书(节选) “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁 大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 1.根据意思在文段中找出词语。 (1)远大的志向。( ) (2)为门第增添光彩。( ) 2.“有志者”的意思是_， “效”的意思是_， “ 此 生 ” 指 的 是 _ ， “ 有 志 者 当 效 此
36、生 ” 的 意 思 是 _ _。 3读了文段你有什么感想？ _ 八、课外阅读八、课外阅读 钱学森回国 1955 年 10 月 1 日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年 人， 迈着稳健的步伐踏上甲板。 阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方， 他屈指一算， 已经在海上航行 15 天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭 的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。 钱学森 1934 年毕业于上海交通大学， 随后赴美留学， 师从美国著名空气动力学教授冯 卡门， 成为冯 卡 门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着（A）的待遇，有（B）的生活和（C）的工作条 件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为 的是回到祖国后能为人民多做点事。” 1949 年 10 月 1 日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学 生一起
