1、 - 1 - 辽宁省大连市甘井子区 2016-2017 学年高二语文上学期期末考试试题（含解析） 一、现代文阅读（ 35 分） （一）社科文 阅读 （ 9 分，每小题 3 分） 中国人为何自称汉人 中国人中绝大多数的族群都认同自己是汉人，汉人的名称从汉朝而来，因此汉朝对中国的意又便不只是一个政治上的朝代，而是将各种不同来源、背景的中国人融铸成一个大家共有的身份认同。为什么别的朝代不能做到这一点，以至于两千多年来中国人还一直称自己为汉人？ 这在于，汉人不是一个族群的意义，而是一种文化群的意义，汉人和欧洲族群的概念是相当不一样的，犹太人、日耳曼 人、拉丁人等都以族群、种族、血统来界定，而汉人却是以
2、文化来定义的，所以才能一直维持到今天。 从刘邦到吕后再到文景二代，最初的动荡不安尚未融铸成一个具体的朝代。直到汉武帝时期，才显现汉朝之所以为汉朝的特点。 首先是政权的整合。政权从一个武装集团共有逐漸转变成各地人才都可以加入，汉初，丞相只有功臣可担任，非侯不能担任丞相，非军功不能封候，因此只有功臣的子嗣才能封侯。后来转变成公孙弘可以布衣封侯，文人也可以封侯做宰相。 汉朝的察举制度使全国的人才进用到中央，也使全国人才分散到各地担任统治工作。每个郡都有一定的配 额，每个地区的人皆可加入国家的统治集团。察举制度的建立，打下了政治统治集团的基础。这个制度开启了中国科举制度几千年的传统，使汉朝从封闭的功臣
3、集团统治转变为全国各地的精英共同统治的局面。 其次是经济网络的整合。在战国时代，中国已经具有相当程度的城市化，商业活动非常活跃，各地有各地的货币，加之各地有各地的物产、风俗习惯，所以各地的市场也没有真正被整合为一个市场，产品在城市生产。每个城市都有自己的生产单位，手工业在知坊里进行，不在农村，自己销、自己运，并没有被整合为共同的市场。 汉武帝时代，因连年对外战争，须征收 大量税收。为防止逃漏税，汉朝采取了最严酷的征收办法，密告逃税者可得到没收财产中相当大的一部分，因此全国告密成风。这就破坏了工商业机制，故生产事业只好转入农村。 在农村生产须有集散功能，因为农村工业产量不大，物品集散的机制可以形
4、成全国性的经济网络。从汉武帝时代开始，织成了全国经济交换网，这使得中国经济被整合为一，直到19 世纪 40 年代海运通行以前，中国的经济网络是国家得以统一的重要因素。 再次是文化方面的整合。通过察举制度，各地精英都汇集到中央，而中央又有学校。在汉成帝时，博士弟子约有 3 万人。在中国统一尚表完成 时，有些学者已经在做文上的整合，- 2 - 如吕不韦编吕氏春秋，淮南王刘安编淮南子 ，董仲舒编春秋繁露，司马迁作整体历史的构建工作?这些成果共同构成了跨时代、跨地域的文化大格局。 政治上、经济上、文化上三个层面兼括并至、无所不包的大系统才使得汉朝文化能够兼容并蓄，各地不同的人群愿意留在这个大系统中，也
5、使得几千年来中国人一直以汉人自居。 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ 3 分） A中国人多认同自己是汉人，汉朝将各种不同来源、不同背景的中国人融铸成了一个大家共有的身份认同。 B汉人的名称从汉朝而来 ，汉朝对中国的意义更是一个共有身份的认同，这是历史上其他朝代未能做到的。 C和犹太人、日耳曼人、拉丁人等以族群、种族、血统来界定不同，中国人不分族群，而是以文化来定义。 D因为汉人不是一个族群的意义，而是一种文化群的意义，所以“汉人”这种身份认同 才能一直维持到今天。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3 分） A汉朝的察举制度使全国各地的精英都可以进入统治集团，政权不再是功臣
6、集团私有。 B汉朝察举制度为政治统治集团打下了基础，同时开启了中国科举制度几千年的传统。 C汉朝政府并没有主动整合 全国的经济网络，但当时农村的物品集散机制却无意中织成了全国经济交换网。 D汉武帝时代形成的全国经济网络是国家得以统一的重要因素，直到 19 世纪 40 年代它才因海运通行被取代。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ 3 分） A汉武帝时实行严酷的税收政策，破坏了城市的工商业机制，逼迫民间的生产事业转人农村。 B汉朝的察举制度使 得中央能够汇集全国各地的精英，这在促进中国文化整合方面功不可没。 C跨时代、跨地域的文化大格局的构成源于汉代很多学者的努力，如吕不韦、刘安、董仲舒、
7、司马迁等人。 D在政治、经济 、文化系统整合的基础上形成的汉朝文化，海纳百川、兼容并蓄，同时也获得了中国人几千年的认同。 【答案】 1 C 2 D 3 C 【解析】 - 3 - 1 试题分析：本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。经比较即可得知 C 项结合文本内容“汉人和欧洲族群的概念是相当不一样的，犹太人、日耳曼人、拉丁人等都以族群、种族、血统来界定，而汉人却是以文化 来定义的，所以才能一直维持到今天”可知，“
8、中国人不分族群”错误。 考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 2 试题分析：本题考查归纳和筛选信息的能力。这类试题出题者常常故意设置错误选项，往往偷换概念或以特殊代替一般等等，这就要求考生在整体把握文章内容的基础上，速读选项，找到选项所在的内容区间，以此圈定范围，并将选项与原文进行比较，即可得知 D 项结合文本内容“从汉武帝时代开始，织成了全国经济交换网，这使得中国经济被整合为一，直到 19 世纪 40 年代海运通行以前，中国的经济网络是国家得 以统一的重要因素”可知，被“取代”一说在文中没有依据。 考点：归纳和筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 3 试
9、题分析：本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。 C 项结合文本内容“在中国统一尚表完成时，有喳学者已经在做文上的整合，如吕不韦编吕氏春秋，淮南王刘安编淮南子 ，董仲舒编春秋繁露，司马迁作整体历史的构建工作?这些成果共同构成了跨时代、跨地域的文化大格局”可知。原文意思是在中国统一尚未完 成时，有些学者在努力，并没有说这些学者是“汉代人”，况且吕不韦不是汉代人；“源于”错。 考点：分析理解文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 （二）实用类文本阅读（ 12 分） 阅读下面的文字，完成文
10、后各题。 鸳鸯跳 王春迪 海头帮，指的是一帮在码头上靠扛活为生的脚夫，凭着一股子不怕苦不要命的狠劲儿，练就了一身脚夫的真本事，挤走了旁门外姓，吃起了这碗独食。 老街是鲁中南地区有名的商业集散地，国泰民安、商贸繁盛的时候，那一条条来自江南甚至南洋的货船，黑压压地挤在码头上，远远望去，似鱼鳞般密集。 先装 卸谁的，不装卸谁的，都是海头帮说了算 !啥叫强龙不压地头蛇 ?管你多大来头，瞅你不顺眼，让你的货霉在船里、烂在岸上，那都不叫个事儿 ! - 4 - 就连老街首富海爷，都被他们整过 ! 那几年，海爷走南闯北，生意蒸蒸日上。一次年关，海爷设宴备礼，酬谢各条道上的老大们。一忙，就把海头帮的钱老大给忘了
11、 ! 年后，海爷从南方运来满满三大船的货，有茶叶、药草、布匹、香料、木材?全是些怕湿怕霉的娇贵玩意儿，不想遭遇了连日的雨雪，急着找海头帮卸货，可他们要么以先来后到为由，要么以雨天脚滑为由，磨磨蹭蹭，就是不靠海爷的船边儿。 没办法，海爷这 天亲自到钱老大的船上求他，钱老大得了脸，还不忘摆回谱。那时，连接船和陆地之间的是一种一步宽的木板，人在上面走，木板就跟着你弹来跳去，码头上叫它鸳鸯跳，把握不住鸳鸯跳节奏的人，站都站不稳，稍不留神就把你弹到水里去。 得知海爷到来，钱老大还故意在鸳鸯跳上泼了一层豆油。 海爷默默地脱了鞋，然后俯在鸳鸯跳上，爬了上去。 眨眼几年过去，到了咸丰五年，太平军把整个水路截得
12、几乎连条鱼都游不过来，一路上关卡林立。因而各行各业，纷纷改水路为旱路。因为好久都没啥生意，码头上那些个鸳鸯跳，都起了厚厚的青苔。 一日，一条货船劈浪而 至。 往年，是先交钱，再卸货。如今哪还管这一套 ?钱老大这边正和船上的掌柜在袖筒里合计价钱，那边，海头帮的爷儿们在不到两袋烟的工夫，就利利索索将一船粮食整整齐齐地码在了岸边。 这时，有一个轿子，从远处嘎吱嘎吱地晃了过来。轿子里刚露出一个头，钱老大的脸，唰地就绿了。 竟是海爷 ! 海爷目不斜视地上了船，随后，掌柜站在船板上对钱老大吆喝：“咱东家说了，银子有的是，可要钱老大自个儿来拿才行 !” 说罢，眼睛盯着钱老大，手里一杯油，滴滴答答地淋在了鸳鸯
13、跳上 ! 钱老大望着身旁海头帮的弟兄，衣衫褴褛、一脸菜色。他回过头， 牙一咬，鞋一脱，扑通一声跪在了鸳鸯跳上? 进了船，钱老大头别到一边，也不看人，手一伸：“拿钱 !” 海爷笑笑，说：“听闻钱老大当年为争这码头当家人的位子，曾从滚水里取铜板，怎一个勇字了得 !兄弟们的工钱，就在那个盒子里，够胆量的，你就试试 !” 钱老大一瞧，是一个一臂高的盒子，上面露出拳头大的洞，里面黑乎乎的，啥也看不见。 钱老大琢磨着，这里头一定有蛇蝎一类的东西，取吧，保不准被咬；不取，空手下船，咋和快饿死的兄弟们交代 ? 钱老大心一横，袖子一撸，顿时青筋暴出，伸手就冲盒子去了。手还没到盒子口，钱老大两行热 汗已顺着赤红的腮帮子淌进了下巴茂密的胡须里? - 5 - 忽而，钱老大眼如铜铃，手在里面搅了几圈，啥也没有。 他怒吼一声，盒子一甩，想冲上去对海爷动粗。海爷哈哈大笑，而后大手一挥：“送钱老大下船 !” 钱老大被推搡出船舱，刚要破口大骂，可随之而来的景象，闪了他的眼。 岸上，海爷手下的人，正把刚刚卸下来的整船粮食，一袋袋地分给海头
