1、16.声音的产生 青岛版小学（科学） 四年级上册配套课件 （五四学制） 活动准备 活动过程 听听生活中的声音听听生活中的声音 活动过程 制造声音制造声音发现发声物体的共同特点。发现发声物体的共同特点。 活动过程 1.制造声音时，声音不要过大。 2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每 个实验要重复多做几次，力求准确。 3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。 4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？ 温馨提示： 活动过程 发声的物体 发声方法 发声时物体的状态 共同特点 音叉 水 矿泉水瓶 声带 尺子 实验记录表 活动过程 用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？用手摸敲响后的音叉会有什么
2、感觉？ 活动过程 活动过程 琴 弦 的 振 动 活动过程 尺子发声 空气发声 音叉发声 水 发 声 声带发声 尺子振动 音叉振动 水 振 动 声带振动 空气振动 物体发声时都 会产生振动。 归纳 活动过程 让发声的物体停止发声发现不发声物体的特点 活动过程 声音是由物体振动产生的。 活动过程 声 音 具 有 能 量 声 音 具 有 能 量 活动过程 活动过程 什么物体在振动？什么物体在振动？ 弹 钢 琴 发 出 优 美 的 琴 弹 钢 琴 发 出 优 美 的 琴 声 ， 什 么 物 体 在 振 动 ？ 声 ， 什 么 物 体 在 振 动 ？ 蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？
