1、 统编版（2024）小学道德与法治一年级上册平平安安回家来教学设计及反思一、教材分析平平安安回家来是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦中的一篇重要课文。本课主要围绕学生上下学途中的安全问题展开，旨在通过教育引导学生掌握基本的交通安全知识，增强自我保护意识，确保学生能够安全往返学校。教材内容通常包括交通规则的学习、安全出行方式的介绍、以及应对突发情况的策略等，旨在通过生动具体的案例和实践活动，帮助学生树立安全第一的观念，养成良好的出行习惯。二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解并掌握基本的交通规则和安全出行知识。学生能够识别常见的交通标志和信号，并理解其含义。（二）
2、能力目标：培养学生的观察力和判断力，能够在复杂交通环境中做出正确的决策。提高学生的自我保护能力，能够在遇到危险时采取适当的应对措施。（三）情感目标：增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念。培养学生的责任感和自我保护意识，关注自身和他人的安全。三、教学重难点（一）教学重点：1、让学生掌握基本的交通规则和安全出行知识。2、引导学生识别并理解交通标志和信号的含义。（二）教学难点：1、如何通过实践活动和情境教学，让学生将所学的交通规则和安全知识内化为行为习惯。2、培养学生在面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护能力。四、学情分析一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的世界充满了好奇和探索欲。然而，他们
3、的认知能力和生活经验相对有限，对于交通安全知识的理解和掌握可能存在一定的困难。此外，由于学生年龄较小，自我约束能力和判断力相对较弱，容易在上下学途中出现安全隐患。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法，帮助学生理解和掌握交通安全知识，并养成良好的出行习惯。五、教学方法与建议情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在情境中学习交通规则和安全知识，增强学习的直观性和趣味性。故事讲述法：讲述与交通安全相关的故事或案例，引发学生的共鸣和思考，加深对交通安全重要性的认识。互动讨论法：组织学生就交通安全问题进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的
4、表达能力和批判性思维。实践操作法：通过角色扮演、交通标志识别游戏等实践活动，让学生在实践中学习和掌握交通安全知识，提高自我保护能力。家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的交通安全问题，形成家校共育的良好氛围。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异和学习需求，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，确保每位学生都能掌握交通安全知识，养成良好的出行习惯。六、 教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间教学目标一、导入新课1. 播放一段关于小学生放学回家的视频，视频中展示孩子们开心地走出校园，有的结伴而行，有的被家长接走等场景。2. 提问学生：“同学们，你们每天放学是怎么回
5、家的呢？回家的路上要注意什么呢？” 引导学生思考并回答问题。视频导入法、提问法5 分钟激发学生对放学回家这一话题的兴趣，引出本节课的主题 “平平安安回家来”。让学生初步思考回家路上的安全问题。二、新课讲授1. 认识交通标志（1）展示各种常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道、禁止通行等。（2）逐一介绍这些交通标志的含义和作用，通过生动的例子让学生更好地理解。（3）提问学生：“在你们回家的路上见过哪些交通标志呢？这些标志告诉我们什么？” 引导学生回忆并回答。图片展示法、讲解法、提问法10 分钟帮助学生认识常见的交通标志，了解其含义和作用，提高学生的交通安全意识。2. 安全过马路（1）通过图片和动
6、画演示，讲解如何安全过马路，包括走人行横道、看红绿灯、先看左再看右等步骤。（2）请几位学生上台模拟过马路的场景，其他学生观察并指出正确和错误的地方。（3）教师总结安全过马路的要点，强调遵守交通规则的重要性。图片动画演示法、模拟演示法、总结法10 分钟让学生掌握安全过马路的方法，培养学生的自我保护能力。3. 乘坐交通工具的安全（1）分别介绍乘坐公交车、校车、私家车等交通工具的安全注意事项。（2）组织学生进行小组讨论，分享自己乘坐交通工具的经历和注意事项。（3）教师引导学生总结乘坐不同交通工具的安全要点。讲解法、小组讨论法、引导总结法10 分钟让学生了解乘坐不同交通工具的安全知识，增强学生的交通安
7、全意识。4. 遇到危险怎么办（1）创设一些可能在回家路上遇到的危险情景，如迷路、遇到陌生人搭讪等。（2）提问学生在这些情况下应该怎么办，引导学生思考并提出应对方法。（3）教师总结遇到危险时的正确应对措施，如保持冷静、向警察或可靠的人求助等。情景创设法、提问法、总结法10 分钟培养学生应对危险的能力，提高学生的自我保护意识。三、课堂练习1. 交通标志连连看（1）准备一些交通标志图片和对应的名称卡片。（2）让学生进行连线游戏，将交通标志图片与名称卡片正确连接起来。（3）检查学生的连线结果，对错误的地方进行纠正和讲解。连线游戏法8 分钟巩固学生对交通标志的认识，提高学生的识别能力。2. 判断对错小练
8、习（1）展示一些关于回家路上安全行为的描述，让学生判断对错。（2）例如：“过马路不走人行横道。”“乘坐公交车时大声喧哗。” 等。（3）请学生说明判断的理由，教师进行点评和总结。判断题法、说明理由法、点评总结法10 分钟强化学生对安全行为的理解，纠正错误观念。3. 安全回家路线规划（1）给出学校周边的简易地图，让学生标注出自己回家的路线，并在路线上标注出需要注意的安全地方和交通标志。（2）邀请学生上台展示自己的路线规划，分享自己的思考过程。地图标注法、展示法12 分钟培养学生的实际应用能力，让学生学会在实际生活中规划安全回家路线。四、课堂小结1. 教师提问：“这节课我们学习了什么内容呢？” 引导
9、学生回顾本节课的主要内容，包括认识交通标志、安全过马路、乘坐交通工具的安全、遇到危险的应对方法等。2. 教师总结：“同学们，平平安安回家是我们每天的愿望。希望大家在回家的路上牢记交通安全知识，遵守交通规则，保护好自己。这样，我们才能每天都开开心心地来学校，平平安安地回家去。”提问法、总结法5 分钟帮助学生巩固本节课的知识，明确学习目标，强化学生的交通安全意识。五、布置作业1. 回家后，和爸爸妈妈一起找出家附近的交通标志，并向他们介绍这些标志的含义。2. 制作一张交通安全手抄报，内容包括交通标志、安全过马路的方法、乘坐交通工具的注意事项等。口头布置作业2 分钟让学生在课后进一步巩固所学知识，增强
10、与家长的沟通和交流，同时提高学生的动手能力和创造力。七、 教学反思在本节课的教学中，通过新增的课堂练习环节，进一步巩固了学生对交通安全知识的掌握。交通标志连连看游戏增加了趣味性，让学生在轻松的氛围中加深对交通标志的记忆；判断对错小练习则促使学生思考安全行为的正确与否，及时纠正错误观念；安全回家路线规划培养了学生的实际应用能力，让他们将所学知识运用到实际生活中。然而，在练习过程中也发现部分学生对一些较为复杂的交通标志理解还有困难，在今后的教学中可以增加更多的实际案例和反复练习的机会。同时，在学生展示路线规划时，可以给予更具体的指导，帮助他们更好地表达自己的想法。总之，通过不断优化教学过程，提高教学质量，为学生的安全成长提供更好的保障。
