1、湘科版（2024）小学科学一年级上册9纸教案及反思教材介绍纸这一课是湘科版小学科学一年级上册教材中的一个单元，旨在引导学生认识纸的种类、用途以及纸的制作过程。通过观察、实验和讨论，学生将了解纸的基本特性，比如纸的吸水性、强度和柔韧性等。课程内容可能包括纸的来源、纸的回收利用、以及如何节约用纸等环保主题，培养学生的环保意识和科学探究能力。此外，学生还将学习到纸的制作工艺，包括从树木到纸张的转变过程，以及不同纸张的特性，如报纸、打印纸和包装纸等。通过动手实践，比如制作纸浆、体验手工造纸等，学生能够更直观地理解纸的制作原理和过程。学情分析一年级学生们将开始探索和学习关于纸的基本知识。这节课旨在让学生
2、了解纸的来源、种类、用途以及纸张的循环利用等概念。通过观察、实验和讨论，学生们将认识到纸在日常生活中的重要性，并学习如何节约用纸，保护环境。课程内容将结合实际操作，如制作简单的纸制品，以增强学生的动手能力和实践体验。通过本课的学习，一年级的学生们将对纸有一个初步而全面的认识，为他们进一步探索科学世界打下基础。9纸教案一、教学基本信息课题纸学段低年段年级一年级（上册）教 材版 本湘科版（2024）单元名第三单元：常见的材料科学领域生命科学领域新课标对应核心概念纸的种类、性质和用途。学习内容本课我们将学习关于纸的知识。首先，我们会了解纸的种类和用途，比如报纸、书本、包装纸等。接着，我们会探讨纸是如
3、何制作的，包括纸浆的来源和造纸的基本过程。此外，我们还会学习如何保护纸张，避免浪费，以及纸张回收的重要性。通过动手实验，我们会尝试制作简单的手工纸，体验造纸的乐趣。最后，我们会讨论纸在我们生活中的重要性，并思考如何节约用纸，保护环境。学业要求了解纸的种类和用途，知道纸是由植物纤维制成的，能够通过观察和实验了解纸的吸水性和强度等特性。学会简单地描述纸的特征，并能够参与制作简单的纸制品。二、指导思想与理论依据本课的指导思想是通过观察和实验，激发学生对纸的性质和用途的兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。同时，通过学习纸的制作过程，让学生了解纸的来源，增强环保意识。理论依据主要基于以下几个方面：1.
4、儿童发展理论：根据皮亚杰的认知发展理论，一年级学生处于前运算阶段，他们通过直观的感知和具体的操作来认识世界。因此，本课程设计了丰富的观察和操作活动，以适应学生的认知特点。2. 科学探究理论：科学探究强调通过观察、提问、假设、实验和结论等步骤来探索自然现象。本课程鼓励学生通过实际操作来探究纸的性质，培养科学探究能力。3. 环境教育理论：纸的生产和使用与环境保护密切相关。本课程通过介绍纸的循环利用和节约用纸的重要性，培养学生的环保意识和责任感。4. 教育心理学：根据教育心理学原理，学生的学习动机和兴趣是学习过程中的重要因素。本课程通过设计有趣的活动和实验，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。本课旨在
5、通过科学的教育方法，结合儿童的认知特点和心理发展，引导学生全面认识纸，激发他们对科学探究的热情，并培养他们的环保意识。教学目标让学生了解纸的种类、性质和用途，掌握基本的纸张知识。通过观察和实验，学生能够认识不同类型的纸张，并理解纸张在日常生活中的重要性。此外，本课还旨在培养学生的观察力和实验能力，激发他们对科学探索的兴趣。教学重点1. 认识纸的种类和用途。2. 理解纸的制作过程。3. 掌握纸的基本性质，如吸水性、柔韧性等。教学难点1. 理解纸的制作工艺，包括原料的选择、加工过程等。2. 探究纸的性质与用途之间的关系。3. 培养学生节约用纸和环保意识。教学准备1. 纸张：准备不同种类和质地的纸张
6、，如报纸、打印纸、卡纸、宣纸等，供学生观察和比较。2. 实验材料：准备水、颜料、剪刀、胶水等，用于进行纸张吸水性实验和制作纸工艺品。3. 视频资料：搜集关于纸的生产过程的视频，帮助学生了解纸张是如何制造出来的。4. 图片资料：准备一些纸制品的图片，如纸飞机、纸船、纸盒等，激发学生的兴趣。5. 实物展示：展示一些纸制品的实物，如纸杯、纸盘、纸巾等，让学生了解纸的日常用途。6. 作业纸：准备空白作业纸，供学生在课堂上进行绘画、书写等练习。7. 教学PPT：制作包含本课知识点的PPT，如纸的历史、纸的种类、纸的用途等，辅助教学。8. 互动游戏：设计一些与纸相关的游戏，如纸飞机飞行比赛，增加课堂的趣味
7、性。教学方法1. 观察与实验：首先，让学生观察不同类型的纸张，比较它们的厚度、质地和颜色。然后，进行简单的实验，比如折叠、撕扯和浸泡在水中，观察纸张的变化，从而理解纸的物理特性。2. 讨论与分享：引导学生讨论纸的用途，以及他们日常生活中如何使用纸。鼓励学生分享他们对纸的了解和使用纸的经验。3. 创意活动：组织一些与纸相关的创意活动，比如制作纸飞机、纸船或纸帽子，让学生在动手操作中学习纸的性质和应用。4. 故事讲述：通过讲述纸的发明历史或与纸相关的有趣故事，激发学生对纸的兴趣和好奇心。教学过程一、导入新课同学们，你们知道我们生活中有哪些东西是用纸做的吗？纸张在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？今
8、天我们就来一起探索纸的秘密，学习关于纸的知识。二、新课讲解同学们，今天我们来学习一个非常有趣的话题纸。纸是我们生活中非常常见的一种材料，它有着悠久的历史和丰富的用途。在这一课中，我们将一起探索纸的奥秘。首先，我们要了解纸是如何被发明的。很久很久以前，人们发现用树皮、麻布等材料可以制作出一种可以书写的平面，这就是最早的纸。后来，人们逐渐改进了制作方法，发明了我们现在使用的纸。接下来，我们要学习纸的种类。纸有很多种，比如我们常见的白纸、彩色纸、卡纸等。每种纸都有它独特的用途，比如白纸适合写字和画画，卡纸则比较硬，适合做手工。我们还要了解纸的制作过程。纸是由植物纤维经过一系列复杂的工艺制作而成的。这
9、个过程包括了打浆、漂白、压榨、干燥等步骤。通过这些步骤，植物纤维交织在一起，形成了我们使用的纸张。（造纸工艺流程图）此外，我们还要学会如何正确使用和保护纸。纸虽然很常见，但也是非常宝贵的资源。我们应该节约用纸，避免浪费。同时，我们还要学会如何分类回收纸张，保护我们的环境。最后，我们可以通过一些有趣的实验来加深对纸的了解。比如，我们可以做一个纸的吸水实验，看看不同种类的纸吸水速度是否一样。我们还可以尝试制作纸浆，了解纸的制作原理。实验案例：探索不同纸张的吸水性实验目的：让学生通过观察和比较，了解不同纸张对水的吸收能力。实验材料：两张不同类型的纸张（例如：吸水纸和普通打印纸）水两个透明杯子食用色素
10、（可选）计时器或手表实验步骤：1. 准备两张大小相同的纸张，一张是吸水纸，另一张是普通打印纸。2. 在两个透明杯子中分别倒入相同量的清水。3. 如果使用食用色素，可以在一个杯子的水中加入几滴，使水变成有色水，以便观察水的流动和吸收过程。4. 将吸水纸的一端放入装有色水的杯子中，确保纸张完全浸湿。5. 同时将普通打印纸的一端放入另一个杯子中，同样确保纸张完全浸湿。6. 开始计时，观察并记录两种纸张吸水的速度和高度。7. 在实验过程中，每隔一分钟记录一次两种纸张的吸水高度，直到水不再上升为止。8. 实验结束后，比较两种纸张的吸水高度和速度，讨论为什么会有这样的差异。实验结果分析：讨论哪种纸张吸水更
11、快，为什么？吸水纸比普通打印纸吸水更快。原因在于吸水纸的材质和制造工艺。吸水纸通常由特殊的纤维制成，这些纤维具有更高的吸水性和保水性，能够迅速吸收液体。此外，吸水纸的表面通常经过特殊处理，增加了纸张的孔隙率，使得液体能够更快地渗透和扩散。相比之下，普通打印纸的纤维结构和表面处理主要是为了适应打印需求，如平滑度和墨水吸收性，并没有特别优化吸水性能，因此吸水速度相对较慢。分析纸张的材质、密度和结构如何影响吸水性。思考在日常生活中哪些地方会用到吸水性强的纸张？学生A:厨房里，妈妈会用吸水纸来吸干洗好的蔬菜和水果上的水分，保持食物的新鲜。学生B:在卫生间，吸水性强的纸巾可以用来擦干手上的水滴，保持清洁
12、。学生C:在美术课堂上，吸水纸可以用来吸去多余的墨水或颜料，帮助作品更好地呈现。教师补充：很好，还有一些特殊的纸张，比如吸水纸垫，还可以用在实验室中，帮助吸收溢出的液体，保护实验台面。这些纸张因为吸水性强，所以非常实用，能够帮助我们更好地完成各种日常任务。实验注意事项：确保实验过程中学生注意安全，避免水洒出造成滑倒。提醒学生在记录数据时要仔细观察，确保数据的准确性。鼓励学生提出自己的假设，并通过实验来验证。三、互动探究“如何珍惜和利益身边的纸资源”首先，我们要认识到纸张的宝贵，它是由树木制成的，树木是我们宝贵的自然资源。因此，合理使用纸张，减少浪费，就是对环境的一种保护。接下来，我们可以讨论一
13、些节约用纸的方法。例如，双面打印文档、使用电子书代替纸质书、在纸上做笔记时尽量写得紧凑一些，以及回收利用旧纸张等。我们还可以思考纸张的其他用途，比如用废纸制作手工品，这样既能够发挥纸张的剩余价值，又能激发我们的创造力。最后，我们可以通过小组讨论或角色扮演的方式，模拟在日常生活中如何实践节约用纸。比如，作为学生，我们可以在学校里推广双面打印，或者在班级中设立回收箱，收集同学们不再需要的纸张进行回收利用。四、总结本课纸通过一系列有趣的活动和观察，让学生了解纸的种类、用途以及纸的制作过程。学生们学习了纸的基本性质，比如纸的吸水性、纸的强度和纸的柔韧性。通过实验，学生们观察了不同种类的纸在水中的表现，
14、了解了纸张的吸水和膨胀特性。此外，本课还介绍了纸的回收利用，培养了学生的环保意识。学生们通过动手制作纸张，体验了从废纸到新纸的转变过程，从而对纸的循环利用有了更深刻的理解。通过本课的学习，学生不仅增长了知识，还学会了如何节约用纸，保护环境。拓展纸是由植物纤维经过一系列加工过程制成的，最常见的原料是木材。造纸的基本步骤包括：将木材或废纸打浆，加入水和各种化学物质，然后通过一系列的机械作用，如搅拌、压榨、干燥等，最终形成纸张。纸的发明对人类文明的发展起到了重要的作用，它不仅用于书写和印刷，还广泛应用于包装、清洁、装饰等多个领域。课外拓展知识可以包括纸的回收利用。纸张回收可以减少对森林资源的依赖，节
15、约能源，减少环境污染。回收的纸张经过处理后可以再次变成新的纸张或其他纸制品。此外，还可以介绍不同种类的纸，比如牛皮纸、宣纸、卡纸等，以及它们的不同用途和特性。通过这些拓展知识，学生可以了解到纸的生产和使用对环境的影响，以及如何在日常生活中节约用纸，保护环境。板书设计纸一、纸的种类1. 白纸2. 彩色纸3. 牛皮纸4. 瓦楞纸二、纸的用途1. 写字2. 绘画3. 包装4. 印刷三、纸的制作过程1. 伐木2. 破碎3. 漂白4. 压平四、纸的特性1. 轻便2. 吸水3. 可塑性4. 易于回收五、保护纸张1. 防潮2. 防晒3. 防折皱4. 正确存放六、创新使用纸张1. 纸艺2. 纸模型3. 环保纸
16、制品4. 纸的再利用教学反思在本课纸的教学过程中提出了相应的改进方式：1. 实践活动的参与度：我注意到学生在进行纸张的折叠、撕扯等实践活动时，参与热情很高。为了进一步提升学生的动手能力，我计划增加更多与纸相关的创造性活动，如制作纸飞机、纸船等，让学生在玩乐中学习纸的性质和用途。2. 知识点的讲解深度：在讲解纸的种类和制作过程时，我发现部分学生对这些知识点的理解不够深入。因此，我打算通过视频、图片等多媒体资源，更直观地展示纸的生产过程，帮助学生形成更清晰的认识。3. 环保意识的培养：本课内容与环保息息相关，我意识到需要加强环保教育的渗透。我计划引入更多关于纸张回收和再利用的信息，鼓励学生在日常生
17、活中节约用纸，培养他们的环保意识。4. 课堂互动的多样性：为了提高课堂的互动性，我将设计更多形式多样的问答和小组讨论环节，让学生在交流中深化对纸的认识，并鼓励学生提出自己的见解和问题。课后练习1. 请列举出我们生活中常见的几种纸张，并说明它们的用途。2. 描述一下纸是由什么材料制成的。3. 你如何区分不同种类的纸张？请举例说明。4. 纸张的厚度、颜色和质地是否相同？请解释原因。5. 为什么纸张可以被折叠而不破裂？请尝试解释其原理。6. 请描述一下纸张的回收过程，并说明回收纸张的好处。7. 画出你认为最有趣的纸制品，并简要说明它的功能。8. 你认为纸张在未来会有什么新的用途吗？请发挥想象描述一下。9. 请尝试制作一张简单的手工纸制品，并说明制作过程。10. 通过本课的学习，你对纸有了哪些新的认识？请分享你的学习体会。
