1、第二课 蓝色的星球 一、教学目标 1.科学知识 知道地球表面大部分是海洋，小部分是陆地。 知道地球上除了海洋，还有河流、湖泊等水体类型。 知道水是重要的自然资源，喷灌、滴灌等是节约水资源的技术。 2.科学探究 观察地球仪，联系“宇航员太空中看地球是蓝色” “我们看大海是蓝色的”的两 个事实，推测地球仪上的蓝色部分代表什么，并估测海陆分布的情况。 能借助简易天平和剪刀、尺子和铅笔等工具，采用不同的方法继续估测陆地与海 洋各占地球表面的比例是多少。 搜集资料，了解地球表面的各类水体类型，了解各种节水方式。 3.科学态度、STSE 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法，估测陆地与海洋各占地球表面
2、的 比例，体会创新乐趣。 积极搜集水体类型和节水方式资料，乐于合作分享。 了解人们为了节约用水，研究开发了一些新技术、新工艺，其中净水再利用技术 在节水的同时也保护了水环境。 二、教学准备 教师准备：地球仪、世界地图、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）思考：航天员在太空看到的地球是一颗以蓝色为主的星球，在茫茫的宇宙 中如同一颗蓝色的宝石。想一想，是什么原因使航天员看到的地球是蓝色的？ （2）仔细观察地球仪。 （3）猜想：观察地球仪，地球上的蓝色部分是什么？（联想：我们看到大海是 什么颜色的？） （二）新课学习 1. 了解地球上
3、水的分布 （1）课件展示：教材 P42 页世界地图。 （2）计算：活动手册 a.在世界地图上，找出这些大洲和大洋，并计算出地球上陆地总面积、海洋总面 积、地表总面积。 b.想一想，地球表面海陆分布有什么特点？ （3）小结：地球的表面大部分都是海洋，小部分是陆地。 （4）阅读资料：地球的表面是个球面，科学家用经线和纬线将地球表面划分出 了很多的网状“小格子” ，科学家的一个重要工作，就是准确测绘出海岸线在每 个“小格子”中的确切位置。经过科学计算，陆地面积约占地球表面的 29%， 海洋面积约占地球表面的 71%。 （5）拓展：地球上除了海洋，还分布着湖泊、河流等水体。 （6）课件展示：湖泊、河流、冰川、地下水的图片。 （7）小结：地球上到处有水，但水并不是取之不尽、用之不竭的资源。淡水只 占地球上水量的 3%。 2. 节约用水 （1）画一画：活动手册，根据淡水只占地球上水量的 3%。画一画我们可以利 用的淡水。 （2）小结：从方格上我们可以看出，地球上可供利用的淡水是非常有限的，我 们要节约用水。 （3）课件展示：工业用水净化后再利用、喷灌、滴灌的图片。 （4）介绍：国家厉行节约用水，鼓励节水新技术、新工艺和装备的研究、开发 与应用。 （5）交流分享：关于节约用水，我们应该怎样做？与同学交流自己的想法与建 议。 （三）整理，下课
