1、必修二语法总结必修二语法总结授受動詞授受動詞動詞動詞授受関係授受関係私私他人他人私一他人私一他人 他人他人私私物品的授受授受動詞授受動詞这这 靴靴 下下()L L:物品 的授受私()妹(施益者施益者 受益者受益者授受動司授受動司-1-1私()妹()靴 下()洗 U。施益者施益者 受益者受益者:动 作的授受1.A1.AB BV V(1)周佐木教教 言。小周对佐佐木说，“我来教你吧我来教你吧”。(2)父妹音楽CD買。買。爸爸给妹妹买了音乐光盘。爸爸给妹妹买了音乐光盘。(3)李貨。貨。小李把钢笔借给班里的同学。小李把钢笔借给班里的同学。(4)1人、李手伝。手伝。一个人很辛苦，小李，我来帮你吧。(5)
2、(对朋友)記念写真、届届 。纪念照片洗好了我寄给你。纪念照片洗好了我寄给你。“”:表示给予他人物品。“V”:表 达为他人做某事。叙述角度：施益者(自己或自己一方的人)作主语，用“”或“”表示；受益者：他人，用“”表示。練 習 7.時、。V 使 文作。(例)子道分泣。家送。(1)友達寒。部屋暖(3)友達服背中何。c(4)友達病気具合悪。病院連行(2)高場所荷物取、困人。荷物取 0母()私(弁 当()施益者 受益者 授受動詞授受動詞-2-2作的授受作的授受母()私()弁 当()F 。施益者受益者作2.V2.V(1)佐木誰中国語料理名前 教教頼。佐佐木请求说，有没有人能佐佐木请求说，有没有人能教他中
3、国料理的名称。教他中国料理的名称。(2)王 妹本買。買。小王给我我妹妹买了书。小王给我我妹妹买了书。受益者与施受益者与施益者直接交谈，益者直接交谈，(3)母毎日 彼此关系十分明确时，彼此关系十分明确时，受益者和施益者均可省略妈妈每天给我们做好吃的饭。妈妈每天给我们做好吃的饭。(4)田中 紹介紹介日日 本 人 留 学 生 人。田中介绍给我的日本人留学生是个非田中介绍给我的日本人留学生是个非常好的人。常好的人。(5)(当面对小周表示感谢)試合時、(周)()写真 撮、撮、。小周，谢谢你比赛的时候给我们拍照。小周，谢谢你比赛的时候给我们拍照。2.2.“”:”:授受动词，表示授受动词，表示某人赠与自己或
4、某人赠与自己或自己一方自己一方的物的物 品。接收物品方用品。接收物品方用“”表示。表示。“V“V”:”:表表 达达某人为自己或自己一方的人做某事某人为自己或自己一方的人做某事。“V”:从受益者的从受益者的角度来叙述，句子的角度来叙述，句子的主语是施主语是施 益益 者者，用，用“”或或“”表示，自己或自己一方的人是表示，自己或自己一方的人是受益者，受益者，用用“”表示。表示。“V”含有受益者对施益者的含有受益者对施益者的感谢之情感谢之情。練習練習4 4.時、家族友時、家族友達、助達、助。V V 使答使答。(例)細金必要。友達貨。(1)教科書忘。友達教科書貨友達教科書貨。(2)財布持忘。友達金貨友
5、達金貨 0(3)荷物重、困。友達持(4)日本語単語読方分。先生教。O練習練習5.5.例、例、()()言葉使、会話完成。言葉使、会話完成。(例)A:服。B:、姉 贈。(贈)(1)A:弁当、。B:、母 用意 。(用意)(2)A:葉子、。B:、兄 買 。(買)(3)A:人形、。B:、友達 作 。(作)(4)A:B、漫画知。B:、日本人友達 教 。(教)(5)A:、自転車、直。B:、王 修 理 。(修理)私()母(弁当()受益者 施益者施益者:物品 的授受授受動詞授受動詞-3-3作的授受作的授受私()母()弁 当()作 受益者施益者3.ABV(1)周李楽担当。小李帮小周负责“享受闲暇时光”小组。(2)
6、妹王本買。小王帮我妹妹买了书。(3)山田日本語歌教。山田教我唱日本歌。(4)一内容、()了不 思。我想从大家那里得到关于演讲内容的意见。(5)A:本名前 一 度教元教元。B:、。A:能再告诉我 一 次你推荐的书的名 B:可以哦。当受益者是第一人 称时可以省略当受益者与施益者直接当受益者与施益者直接交谈，彼此关系十分明交谈，彼此关系十分明确时，受益者和施益者确时，受益者和施益者均可省略均可省略 :授受动授受动词词 意思：从他人那意思：从他人那里里索要或得到索要或得到物品。物品。V V:表表 达达请请求他人为自己求他人为自己做某事做某事在语言交际中，根据上下文在语言交际中，根据上下文和说话的场景，
7、会和说话的场景，会 出现省略。出现省略。1 1.例、例、V V 使分完成。使分完成。(例)寒風引 姉送。寒風邪引、姉送。(1)難漠字読時 父読。難漠字読時、.父読 o(2)昔歌知 祖父教。昔歌知、.祖父教 O (3)自 転 車 壊 時 父直。自転車壊時、父 直 O(4)宿題難分時 先生教。宿題難分時、.先 生 教 o(5)傘忘 友達貨。傘忘、.友達貨練習練習練習練習2 2.時、家族時、家族友達、助友達、助。V V 使答。使答。(例)A:店金気付時、。B:行友達貸。(1)A:朝、早起時、。B:母 起 (2)A:寂時、。B:友達家来 C (3)A:行分時、。B:警 察 教 (4)A:勉強分困時、。
8、B:友 達 教 8.例、正選例、正選O 囲。囲。(例)祖母昔話()。(1)子時、父欲買(/(2)難、先生教()(3)字小大変時、祖父新聞読(人。(4)椅子变音、父直()。(5)母作 )料理、。練習練習(1)市内食調。调查了在市里能吃到什么好吃的。(2)返聞。问问最晚什么时候必须回去吧。(3)彼何考全然分。我完全不知道他在想什么。(4)人韓国人 日本人、分。我不知道我这个人是韩国人还是日本人。简体句子十简体句子十构成复句成分构成复句成分,表示表示间接疑间接疑 问问。接続接続:動詞形容詞動詞形容詞+名詞十名詞十+4.4.練習練習9.9.例文完成。例文完成。(例)彼行。行。決。彼行 行、決。(1)好
9、。言。好、言(2)赤買。青買。決。赤買青買、決(3)来週何勉強。先生言。(4)難問題解決。謎。難問題解決、謎来週何勉強、先生言O文法文法1 1 李、日本李、日本語語。今晩何。今晩何 1二1A復習復習。、今晚復習。考试之前提前复习。今晚xd,7 (作作是前 C口 買買文法文法1 1 来月、行来月、行来月木予約木予約 両両替替 意义：表示为了某种目的而意义：表示为了某种目的而预先做某事预先做某事。接续：接续：V V 十十 注意：注意：“”通常前接他动词，有通常前接他动词，有时也可以使用时也可以使用“寝寝”“”“行行”等带有意志性含义的自动词。等带有意志性含义的自动词。例句翻译 P20(1)春節前、
10、部屋大掃除年末買物。春节前，我预先给房间大扫除，还买了年货。(2)客来日、早起部屋掃除。客人来的时候，我总是很早起床先把屋子打扫了。文法1(3)(老师对学生)来週試験始、復習。下个周会开始考试，请提前好好复习一下。(4)(父亲对孩子)話。我有事情想提前告诉你。(5)試合前、会場見。比赛开始前，我提前看了一下会场。(6)試験前日、寝必要。考试的前一天，睡好觉很重要。文法1 甘食思。.練習。復習。行。本読思。今日中洗濯。(例)高校卒業前、(1)発表、(2)明日雨降、(3)映画始前、(4)来週試験大変、(5)晩飯、練 習 P 2 21.例、左右線結、文作。(例)高校卒業前、本読思。文法1 食食 食食
11、 我美不美右右左左 大大大大你过来看看这把刀你过来看看这把刀大不大大不大文法文法2 2 选择接续：接续：N N A2A2、A1A1、V原、原、意思：意思：“”用于从两个相反的事项中用于从两个相反的事项中选择选择其一其一。有两种呈现方式：有两种呈现方式：(1)(1)后项为前项的否定形式；后项为前项的否定形式；(2)(2)前项与后项意义相对立或相反。前项与后项意义相对立或相反。补充：还可以用补充：还可以用“”的形式增强语气。的形式增强语气。文法文法22 例句解析 P20(1)皎子代表的食物、食食各地違。饺子是代表性的事物，但是吃还是不吃各地并不相同。(2)行行今決。请现在立刻决定好去还是不去。(3
12、)今晚、家休休、自由決。今晚是要不要在家里放松休息，你可以自己决定。(4)人日本人日本人、顔見分。那个人是不是日本人，光看脸分辨不出来。(5)二先、左右道行。前边是走左边还是走右边的路好呢?(6)泊部屋広広、方気I。比起住的房间是不是宽敞，我更在意的是房间是否整洁。文法文法2 2 文法文法2 2 (7)分单語場合、辞書調、調意味推測人違人違。遇到不知道的单词的时候，是马上查字典，还是先推测意思，这因人而异。(8)卒業式時、制服着出着、連絡。还没有通知毕业典礼的时候，是不是要穿制服。增强语气增强语气2.例、使文完成。(例)分。(1)入 入一 子.各家庭違。(2)好 嫌好 嫌 問題。(3)、考。判
13、断词性判断词性練習練習文法文法2 2 P22P22(4)選 選 日 本 語 選選、彼本当悩。(5)語 語 語 語 、全然分。先 生聞。(6)高 安高 安 、調。判断词性判断词性練習文法文法2 2 P22文法文法3 3 回顾第5课的授受关系,请观察下列例句的动作授予关系。1.小林小林貨貨。2.2.小林小林友紹介友紹介。3 3.木村木村本貨本貨。4.4.弟弟 金貨金貨。5.5.田中田中 使使方教。6.生徒生徒。7.7.山田山田 息息 子子遊遊。8.妹父弁当作。9.妹 宿題見。10.京都友 送。11.田中先生貨。12.12.弟弟弁当作弁当作。文法文法3 3 1.小林2.田中先生3.弟 貨。貨。弁当作
14、。対対 等等 目上人目上人目下人目下人与与 受受 手手 给意义：意义：“V“V”表示表示某人为他人或某人为他人或动植物做某事动植物做某事。句型：施益者句型：施益者 受受 益益 者者 动动作对象作对象 V V。注意注意：1 1.与与“V“V”不同，不同，“V“V”一般用于施益者在身份、地位、年龄等一般用于施益者在身份、地位、年龄等 方面高于受益者以及受益者是动植物等场方面高于受益者以及受益者是动植物等场合。合。2.2.与与“V“V”相相 同同，“V“V”也通常不能直接用于长辈、上级或关系也通常不能直接用于长辈、上级或关系 不亲近的人。不亲近的人。文法文法3 3 文法3 例句翻译 P20(1)小子
15、危、親手伝。只有小孩子的话很危险，所以父母也来帮忙。(2)父妹自転車買。爸爸给妹妹买了自行车。(3)祖母花每日水与習慣。我养成了每天给外婆送我的花浇水的习惯。(4)帰家猫何思。我想给那只无家可归的猫做些什么。練習練習 P22P223.()二助詞入。(1)U弟()葉子買。(2)父怪我犬()病院入連行。(3)U 猫()遊。(4)先生生徒()辞書使方教。(5)休日、家犬()体二U。文法文法3 3 文法文法3 3 練習練習 P2P23 34.4.正選、正選、O O 囲。囲。(1)日本語単語読方分、孫翔宇()教(人 )。(2)田中先生水落生徒(人)助()(3)石、(人 部屋運()。(4)授業中、腹痛、林
16、 先 生()病院連 行()。(5)傘困、程傘2本持。、程 )貨()。(6)李佐木中国語宿題()手伝 ()。力 苦 手 納豆 干 嫌A?并列列举并列列举3梅0d私btL看 图,说 说 是什么意思?文法文法4 4 16 60嫌食物文法文法4 4 接续：接续：N/VN/V/A1/A1/A2/A2+、N/VN/V/A1U/A2/A1U/A2 十十 “啦啦啦；啦；或或”意义：助词意义：助词“”表示并列列举表示并列列举。多用于口语。多用于口语。例句翻译例句翻译 P21(1)年赤物大音怖。据说那个叫“年”的怪物害怕红色的东西，和巨大的声响之类的。(2)U赤 黄色明色好。我喜欢，红色，黄色之类明亮的颜色。(3
17、)U仁旅行行行、彼態度。是要跟大家一起去旅行还是不去旅行，他的态度含糊不清。(4)日曜日見、雑志読、音楽聞過二。我可能看看电视，读读杂志，或者听听音乐度过周日。文法4(5)店壳丸 四角 形様。这个店卖的书包有圆形，四边形等等各种形状。(6)背高低問題、卜术一儿上手大会 出。身高高低不是问题，只要篮球打得好就能参加比赛。(7)二歌好嫌、中意見違对于喜欢还是不喜欢这首歌，班上同学意见不一。机上時計本。日曜日本読、運動U。:1.:前接名词2.:前接动词想一想我们还学过哪些表示列举的语法呢?文法文法4 4 文法文法4 4 練習練習 P23P235.5.例 、例 、使 文 完 成 。使 文 完 成 。(
18、例)一 甘苦手甘苦手。(1)力一二 一好 好(2)入 入。(3)一紅茶 飲昨日.紅茶飲 。(4)捨 皿洗 家事分担 父毎日_ 捨皿洗家事分担。(5)二 肉 入 厳子_ 肉 入 。(6)電話 知 人家訪問時、電話知楽日曜日楽日曜日BBQBBQ?雨降雨降、。、。雨降BBQ文法文法5 5 風邪引。(雨中原因)頭痛。葉飲。頭痛.薬飲薬飲、頭痛。、頭痛。洗洗汚落。汚落。文法5 皆、一好?男子女人。二人一好。.嫌嫌食。食。文法5 食文法文法5 5 接续：接续：V V 食食、V V 食食、A1A1 忙忙、A1A1 忙忙A2/N 暇暇 休、休、A2/NA2/N/暇、暇、休、休、意义：表示转折关系。意义：表示转
19、折关系。既可以用于表示既可以用于表示假定假定条件条件；也可以用于表示；也可以用于表示既成事实既成事实。(4)力屯、丈夫、落力屯、丈夫、落。假。假定 条 件这个是玻璃制品，因这个是玻璃制品，因此再结实，掉到地上也会碎。此再结实，掉到地上也会碎。(5)(5)最近、每日最近、每日7 7時間以上寝時間以上寝、眠。、眠。既成事实我最近即使每天睡七小我最近即使每天睡七小时以上也会犯困。时以上也会犯困。(6)父父忙忙UUB 子 寝 .飯 作 。(2)A:今日午後雨降。B:、早洗濯。B 雨 降 洗灌。(3)子A:、早部屋片付。子B:。母帰怒。子、母 帰 部屋片付。(4)A:、電 気消。宿題終。B:。宿題終宿題
20、終、A A部屋電気消部屋電気消。文 法 1 先分别写出图片所对应的动作，再说出图片所表达的意思。洗 濯 汚 暑明明却全全 然然 勉勉 強強 結果結果!頑張勉強頑張勉強 結結 果果 悪悪昨日寝、眠。夜遅、帰。仿照刚刚的图片尝试直接用造句，并注意观察接续。每日運動、全然瘦。出勤出勤。日日 曜曜 日日、日曜日接续：接续：N/A2/V简体简体二二/A1A1I“”前接用言的连体形或名词加前接用言的连体形或名词加“”(”(过去形式为过去形式为“”)的形式用于转折关系的复句的形式用于转折关系的复句。意义：表示前后两项的状态、情况不意义：表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。相符或者相反。翻译：翻译：“明明
21、明明 却却”全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气。满、责备等语气。文法文法1 1(1)国連食糧農業機関報告書、2017年、世界8.2億人9人1人食物困書。、每年、世界生産食料3分1無駄。根据联合国粮食及农业组织整理的报告书，2017年，世界上有8.2亿人，也就是每9人中就有1人缺乏粮食。然而，每年世界上生产的粮食中有三 分之一被浪费。(2)彼本当知、知、知言。他明明知道真相，却说自己不知他明明知道真相，却说自己不知道。道。(3)黄家近、近、遅。小黄的家明明很近，却经常迟到。小黄的家明明很近，却经常迟到。(4)先生有有 名名 、三田知。明明那个老师很有名
22、，但听说三田不知道他。(5)土曜日土曜日、学校人行。明天明明是星期六，明天明明是星期六，却必须去学校。却必须去学校。文文 法法 1 1 例句解析P32練習練習 P34P341.1.例文完成例文完成。(例)雨降、.外遊 .o(1)友達約束、.行 _ o(2)、値段高(3)料理作、誰食。(4)新買、古使 o_(5)病氨、每 日 早 学 校 、教 室 掃 除 o(6)嫌、言人g_文文 法法 1 1 東京外国人旅行来。東京住、漢 、東東 京京字分外国人?字。、外国人、英語書.文法文法2 2日日 本本 英英 語語?英語?英語JLPT 二合格、日本語勉強。一、一生懸命頑張。、?为了JLPT 二合格文法文法
23、2 2 家買家買、貯金。、貯金。一、豚貯一、豚貯金、。金、。?文法文法2 2 接续：N()/V原+大(I二)意义：为了某种目的或某种利益做某事。翻译：“为了”例句解析 P32(1)食物水、電気節約、工夫 必要。为了节约食物、水和电能，我们需要做出各种努力。(2)彼女大学入、每日勉強。她为了考上大学，每天都在学习。(3)孫日本語勉強、日本入留学。小孙为了学日语，去日本留学了。文法2(4)家族、一生懸命働。为了家人，我拼命工作。(5)健康、每日3回体操。为了健康，每天做3次体操。(6)日本人留学、日本二調。为了去日本留学，我正在调查日本有关的事情。文法2 文法文法2 2 練習練習 P34P342.
24、()言言 葉葉 適適 当当 形形 変変 会会 話話 。(例)A:一生懸命練習。B:(先生 先生)一生懸命 勉強。(1)A:李何働。B:(力買 買買)働。(2)A:日本語勉強。B:将来(留学 留学留学)勉強。(3)A:(地球環境 地球環境地球環境)何 。B:。何。考。(4)A:何練習。B:(次試合勝 次試合勝)練習。(例)大学行 弁護士 法律勉強先輩:、高校卒業?後輩:大学行二思。先輩:大学行、二思。後輩:将来、弁護士、法律勉強思。先輩:权、頑張权。後輩:、。(1)専門学校行 口一夕一仕事 勉強 (2)田舍帰 不環境 木植(3)日本行 不経济 日本大学勉強 (4)会社入 自分会社作 学練習練習
25、P34P343.3.例、話。例、話。文法文法2 2 二座二座。文法文法3 3、6 6/一、卜、座一、卜、座.二二座座。鉛筆鉛筆書書。鉛筆書。鉛筆書。(短短)文法文法3 3、6 6 /、勉強、勉強.VWW割 割文法文法3 3、6 6/看更多例句总结看更多例句总结/的的 接接 续续“”是后缀，前接动词中顿形，表示不容易做某事、某事做起来有困难。多用于表示事物本身所具有的性质。“V”的活用变化规则与一类形容词相同。“V”与“V”的意义相反。“”是后缀，前接动词中顿形，表示容易做某事、容易出现某种现象，其活用变化规则与一类形容词相同。“V”多用于表示事物本身所具有的性质。文法3.動詞形十文 法 6.動
26、 詞 形+文法文法3 3、6 6/I(1)今度壁新聞分、分、权。这次的壁报很清晰明了这次的壁报很清晰明了，很好呀。，很好呀。(2)教科書読読。这本教科书非常易读。这本教科书非常易读。(3)電子辞書使、使、使。这个电子词典很好用，这个电子词典很好用，我经常用。我经常用。(4)物価安、人親切住住 二。这里物价低，人们也很热情，是个好居住的地方。(5)二单語間違間違、注意。这两个单词很容易弄错，请注意。(6)王先生、親親。王老师很和蔼，容易亲近。王老师很和蔼，容易亲近。文法3 例句解析P32(1)方法分、。要是不知道方法的话，很难完成呢。(2)書。这支笔不好写。(3)小説難、読。这本小说很难，很难读
27、懂。(4)大雪降、非常歩。因为下了大雪，非常难走。(5)答問題、。有太多难以回答的问题，太不容易了。(6)彼英語速、聞取。因为他的英语讲得很快，所以很难听懂。文法6 例句解析P33練習練習 P35P354.言葉選、適当形変文完成。言葉選、適当形変文完成。(1)本字小、.読。(/)(2)普通紙辞書、電子辞書 使 思。(/)(3)早口言葉、言。(/)(4)A:王、。書。(/)B:、.書。(/)言 書 使 読 文法文法3 3、6 6 /选择合适的答案，并说出该助词选择合适的答案，并说出该助词所表示的用法。所表示的用法。1.田中小学校 親友、現在同。(2017)A B C 时空的起点时空的起点 2.豆
28、腐、大豆 作 食品多。(2020)A R (d十 构成的材料要素构成的材料要素 3.火 火事起多。事 情 的 起事 情 的 起4.知人道教。授受关系中的给予者授受关系中的给予者 5.上野公園中国贈 被动句的发动者被动句的发动者6.鈴木私 礼言。由谁做某事由谁做某事 )文法文法4 4 N意义：表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。(1)内容見。也可以从内容来看。(2)料理名前、日本料理二。从名字看出，这不是日料。(3)問題、必要性説明。关于这个问题，我首先从他的必要性来说明。(4)立場言、困。从我的立场来说的话，这有点困难。(5)学校発展見、二二。从学校的发展来看的话，这是好事吧。文法4
29、 N,学生立場考。面考必要。面考。新聞知。日中対照観点書。(例)留学(1)卒業論文(2)言正、(3)大地震。(4)先生立場、練習練習 P35P355.5.例、左右線結、文作例、左右線結、文作。(例)留学、面考。文法文法4 4 N N夏休夏休、行、行?L文法文法5 5 V続続 行行 。去过去过意大利、?文法文法5 5 V V下l接续：V+意义：表示有过某种经历 如果表达不曾有过某种经历，可用“V二()”的形式。需要注意，句尾通常使用现在时，不使用过去时。但是，在表示某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过 去时。文法5 V二(1)食物浪費問題考考二。二。我也想过食物浪费是个问题。我也想过食物浪
30、费是个问题。(2)歌手歌聞聞。我听过那个歌手的歌。我听过那个歌手的歌。(3)3年前万里長城観光二。観光二。我三年前参观过万里长城。我三年前参观过万里长城。(4)中学生時、日本行二行二。中学的时候，我去过日本。中学的时候，我去过日本。(5)今年病気学校休二休二。我今年没有因为生病请过假。我今年没有因为生病请过假。(6)A:日本映画 見二見二。B:、。何回見。A:你看过日本的电影吗你看过日本的电影吗?B:有的，看过好几次。有的，看过好几次。(7)16歳飛行機乘乘。我直到我直到1616岁都没有乘坐过飞机岁都没有乘坐过飞机。文文 法法 5 5 VtVt 二二 例例 句句 解解 析析P33P33、近過去
31、、近過去 話、去話、去年、年、U U、20192019年年時間幅、一時点 二表言葉使場合二 使。去年、亻行二。去年、夕行去年、夕行。文法文法5 5 V V 二二判断对错并说出为什么判断对错并说出为什么?6.6.例、例、話。話。(例)A:李、日本行。B:。A:、日本行。B:、行。(例)A:李、日本行。B:。A:行。B:。行。野球()自転車乗()温泉入(O)日本漫画読(O)電子辞書使()刺身食(O)高速鉄道乗(O)()日本語映画見()文法文法5 5 V V練習練習 P35说出下列图片所表达的动词说出下列图片所表达的动词，并结合数字推测图片意思。，并结合数字推测图片意思。持续続続文法文法7 7 V続
32、続勉 強 続 続続働 続薬飲薬飲 続6時間5年間10日間 1週間動詞形十続動詞形十続意义：表示意义：表示持续做某持续做某动作动作，或者该动作处于持续状态。，或者该动作处于持续状态。.“続続”通常前接表示通常前接表示持续性动作或变化的动词持续性动作或变化的动词，如，如“降降続続”“”“走続走続”“”“踊続踊続”“”“続続”等。等。例句解析 P33(1)節約方法考元続。考元続。大家一起继续思考节约的方法吧。(2)彼雪中走走続。続。他一直在雪中走着。(3)3時間踊続、踊続、疲。连续跳了3小时舞，一定累了吧。文法文法7 7 V 続(4)1年時力日本語勉強続。我从1年级开始就一直在学日语。(5)次試合、
33、田中每日練習続。为了下次比赛，田中每天都在持续练习。(6)放送終了、話题続。那部电视剧虽然播完了，但一直是热点话题。文法7 V 続練習練習 P35P357.言葉選、適当形変文言葉選、適当形変文完成。完成。(1)初自分箸持.食食 続続 子見、母 感動泣。(2)満足。努力続努力続。(3)彼人興味持聞考、一人 続続。(4)勉勉 強強 続続、日本語日本 分。(5)今日朝晚休、働続働続。食 続 勉 強 続 努力続 働続続 練 習 続 文法文法7 7 V V 続続(6)練習続練習続、上手。注意接续V V合合互相互相 V V始始 开始V V終終 完了V V出出起来V V込込进，进入V V続続 继 续 ;一
34、直V V容易;好V V不容易;难以总结所学过的复合词总结所学过的复合词1.N1.N“N“N”前接名词前接名词,表示某事物由何种成分、表示某事物由何种成分、要素构成或组成要素构成或组成(1)(1)主紙類、缶、野菜主紙類、缶、野菜、食残、電、食残、電池、使捨弁当箱分。垃圾主要由纸类，塑料，玻璃，易拉罐，蔬菜残渣，剩菜剩饭，电池以及一次性便当盒构成。池以及一次性便当盒构成。(2)本4課。这本书主要由四节课构成。这本书主要由四节课构成。1 1 問題実態捉問題実態捉1.N1.N(3)委員会班長、生活委員、学習委員、体育 委員。班委由班长，生活委员，学习委员，体育委员构成。(4)中国人学生留学生。我们组是
35、由中国的学生和留学生组成的。(5)教師生徒旅行団富士山登U。这支由老师跟学生组成的旅行团登上了富士山。硬習硬習 1.1.例文作。例文作。(1)日日 本本北海 海本道州 四、州、四 国 、九 州 O(2)中 国 漠 民 族 族 朝 鮮 族 回族 満州族56民族中国漠民族、民族、朝鮮族、回族、満州族56民族0(3)欧州連合(EU)欧州連合(EU)、(4)BRICS 中国南BRICS、中国、南(5)旅行団 教師 大学生 公務員旅行団教師、大学生、公務員)1 1 問問題実態捉題実態捉 発見発見“N“N”前接名词，表示判断的依据前接名词，表示判断的依据 比较常用的搭配形式有比较常用的搭配形式有“N“N
36、違違(1)分類方法、京安高校資 源、台所、有害、他4種類分。根据垃圾分类方法，京安高中的那些垃圾可以分成资源垃圾，厨余垃圾，有害垃圾跟其他垃圾四类。(2)野菜季節種類違。蔬菜随着季节的不同种类也各不相同。1 問題実態捉 2.N2.N2.N (二二(3)同品物、店值段違。同样的物品，商店不同价格也不同。(4)二種類(二味大違。根据种类不同，苹果的味道也大不相同。(5)国、正月習慣。国家不同，过年的习惯各不相同。补补 充充:N:N 表原因表原因 由于交通事故,电车迟到两个小时以上。参考語棄:人身事故()、人身事故電車 2 時間以上遅。你是由于遗传才肥胖的吗?参考語景:遺伝()、太()遺伝太。3.V
37、 “”前动词基本形，表示前项条件成立就会前动词基本形，表示前项条件成立就会 自然而然自然而然地出现某种结果或现象。地出现某种结果或现象。用于叙述用于叙述自然现象自然现象、普遍真理或普遍真理或一般规律一般规律等。等。就就,如果，要是如果，要是(1)山、增、京安 高校污学校。如果垃圾总量继续按照这个趋势增长的话，已经堆 积成山的垃圾将把京安高中变成一所脏乱差的学校。2 2 解決策提案解決策提案 3.V(2)春来、花咲。春天来了，花会盛开。(3)水100度沸()。水达到100度会沸腾。(4)好、気出。不论什么事情，一旦喜欢上，就会有干劲。补充：造句练习补充：造句练习 拐了那个角就有座桥。参考語棄：角
38、、曲、橋角曲、橋。小王一喝酒脸就发红。王、酒飲、顔赤。2 2 解決策提案解決策提案 練習練習2.2.例、左右線結、文例、左右線結、文作。作。(例)夜、木夕見。(1)上野公園春、紅葉見。(2)辺夏、星見。(3)秋白山、冬眠。(4)蛇冬、楼花見。(5)温度十、一 水凍。(例)二夜、星見。4.V4.V“V V”前接动词的基本形或前接动词的基本形或“V“V”,”,表示表示 动作主体主观上决定做某事。动作主体主观上决定做某事。“”表示动作主表示动作主体的习惯性动作或体的习惯性动作或 已决定的行动计划。已决定的行动计划。(1)、学校問題調。于是，我们决定调查关于学校的垃圾问题。(2)今度正月、日本旅行行。
39、这次的春节，我决定去日本旅游。2 2解決策提案解決策提案 4.V(3)父誕生日買 。我决定给爸爸买一条领带当作生日礼物。(4)甘食。从今往后我决定再不吃甜食。(5)最近、木使、友達連絡 。最近，因为经常使用智能手机，所以习惯用邮件联系朋友。补 充:V 造句练习今后我决定要把垃圾好好分类后再扔掉。(将来)、分別出。我决定今年春节去日本旅行。今度正月、日本旅行行刺做出某个决我习惯每天练 一 个小时左右的钢琴每日1時間練習。(习惯)練習3.言葉選、使、文完 成。(1)明日発表平仮名片仮名由来述.(2)辞 書 言 葉 意 味調 0(3)時間、今度.話(4)怖、以上考。(5)問題簡単 答(6)生活、._
40、O(7)行分、人 聞(8)嫌、行 0聞 答 述 行 住 考 話 調2解決策提案 5.V“”前接动词的基本形或“V”。表示客观原因导致的结果，或者有组织、集团等共同 做出的决定或规定。“二”强调客观的规定或结果，而“”强调动作主体的主观意志决定。“二”多用来表示惯例、规则或规定。2 解決策提案 5.V5.V(1)学校人協力、2週間、二 捨場状況調查二=。在学校相关人员的帮助下，我们得以进行 了为期两周的垃圾处理站现状调查。(2)来年、京都入留学。明年，我要去京都留学。5.V(3)健康問題友達父仕事二 。我朋友的父亲由于健康问题辞职了。(4)中国、車道路右側走。在中国规定车在道路右侧行驶。(5)図
41、書館大声話。图书馆规定禁止在图书馆大声交谈。补充：V 造句练习(该结果或决定不受说 话人的意志控制)这次的发表会，定在2年级3班的教室举行了。今度発表会、2年3組教室二。在中国，汽车是在道路的右边行驶。中国,車道路右側走二。(惯例、规则、规定时 V)2 2解決策提案解決策提案 練習練習4.4.適当言葉選適当言葉選 使、分使、分完成。完成。(1)一人危、.行O(2)仕事中、場合、会社 金出 0(3)映画中彼女有名共演。(4)人来、自分 作金出 共演 行 作 6.SNS 为N 的具体内容“”用来概括、转述前面句子的具体内容，修饰后面的名词。S 多为简体句，N可以是“話”“連络”“評価”等与话语 相
42、关的词。S 也可以是“夢”“規則”“二一”“情報”等表达 具体内容的词。(2)将来、医者要。我有一个将来想成为医生的梦想。2 解決策提案 6.S6.SN N(3)父会社、仕事5時終 規 則。爸爸的公司有要在五点之前结束工作的规定。(4)A:明日午後日本語卜話聞。你听说明天下午有日语测试的消息了吗?B:元、本当。啊!真的吗?(5)友達来週帰国 連 絡入。朋友联系说下周回国。(1)(1)、無駄使使、無駄使使捨捨 U U 浪費浪費。总之，我们应该杜绝像滥用物品，使 用一次性物品的浪费行为。N1 N 2 N2 的 名 称，称 谓 叫做，称作，名叫 龍江中学心学校勉強。中野男子SN S 为N 的具体内容
43、SN 造句练习 通知说弟弟考上大学了。(大学合格、知)弟大学合格知来。听预报说明天会下雨。(天気予報)明日雨降天気予報聞。(例)王:今日出席。(連絡)王、今日出席連絡。(1)白:卒業日本行。(夢)白卒業日本行夢。(2)校長先生：生徒学校規則守。(考持)校長先生生徒学校規則守校長先生生徒学校規則守考考 持持 。(3)胡先生：卜1月。(話聞)胡先生卜1月話聞。(4)李:故鄉大切。(気持持)李故鄉大切気持持。2 2 解決策提案解決策提案練習練習5.5.例文作例文作。修饰名词修饰名词 形容詞修饰名词：A1:A2:静 部 名詞修饰名词：私学校動詞修饰名词:作 小短句修饰名词:;母作;母作7.N 修饰名词
44、成分的短句中表示主语的修饰名词成分的短句中表示主语的“”常可用常可用“”代替。代替。当当“”这样的这样的短句的谓语部分比较长或比较复杂，替短句的谓语部分比较长或比较复杂，替 换为换为“”会产生歧义时，则不宜把会产生歧义时，则不宜把“”改为改为“”。(1)(1)例、食堂二飯自分食量例、食堂二飯自分食量取、残取、残食。比如说根据自己的饭量添饭，不要剩饭。(2)雨降日、自転車、学校入行。下雨天，我不骑自行车，而是乘坐公交车去学校。(3)彼金人助。他经常帮助没有钱的人。2 2 解決策提案解決策提案 7.N(4)字上手人仕事頼。我想将工作交给写字好看的人去完成。(5)生徒新U单語多文章読。学生不太能读懂新单词很多的文章。7.N(6)(6)母作料理母作料理一番一番U U。妈妈做的饭最好吃。(7)文章意味分 单語多。这篇文章有很多我不懂意思的词汇。这篇文章有很多我不懂意思的词汇。練習練習7.()二助詞入二助詞入。(1)U(/)買本()全然。(2)祖母(/)七一夕一。(3)(/)植木高。(4)母(/)作料理。(5)U()昨日三田佐木(/)勸店行。(6)李(/)書作文100点。2 2 解決策提案解決策提案 疲様。疲様。
