1、人教版生物学七年级上册教学计划（新课标2022版）一、 课程总目标或学期课程目标通过对第一单元生物和细胞的学习，学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。通过对第二单元多种多样的生物的学习，学生能够认识到生物种类丰富，不同的生物在形态结构上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性。同时，本单元的学习还有助于学生形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。通过教学过程中的实践探究、模型制作、发酵食品制作等实践活动，让学生感受到科学探究的乐趣，认识生物学与社会的关系，能够
2、理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系，并尝试运用多学科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题或生产特定的产品，发展核心素养。二、学情分析本学期，本人执教七年级三个班，共计XX人，其中，男生XX人，女生XX人。通过多方面对本届学生的了解，学生学习基础较为薄弱，学习态度有待提高等。针对存在的问题，在进入初中的第一个学期，需要完善好教育教学方法，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。三、教材和其他课程资源分析本学期开始使用人教版生物学新版教材，与老教材相比，教学内容和章节次序发生了较大的变化。本学期学习内容主要包括两个单元：第一单元“生物和细胞”、第
3、二单元“多种多样的生物”。分别对应新课标上课程学习主题中的“生物体的结构层次”、“生物的多样性”，中间还融合了主题“生物学与社会跨学科实践”的相关实践活动。由于是新教材，课程资源相对较少，经过努力也找到了一些与课程配套且有用的资料：西沃白板、人教版生物学七年级教师参考用书、生物学课程标准-2022年等。四、教学检测及评价教学检测主要为：课堂检测、单元检测、期中检测、期末检测。课堂教学中要系统地加强对学生的课堂有效训练，及时地检测学生课堂学习效果。通过学生课堂检测发现问题，及时采取补救措施。完成一个单元地学习，适当地进行单元检测，督促学生对知识点进行整理，形成知识网络，增强对生物学大概念地理解与
4、运用。教学评价最重要要做到有效评价。面对学生在教学过程中地不同表现，作出相应地适宜的及时反馈评价。这种及时反馈既要面向全体学生，又要尊重差异。五、兴趣小组和教学辅导（一）兴趣小组将班级学生分为四人一小组，组成生物学兴趣小组。在日常课堂教学中，利用生物兴趣小组，完成探究讨论、实验探究等内容。同时，以小组为单位，综合学生课堂表现、检测完成情况等进行整体评价。（二） 教学辅导（培优辅潜）1、培优辅潜是为了更好的实行分层教学，对自己所教班级的学生进行比较深入细致的了解，与班主任一起商讨确定优等生和潜能生的名单，确定名单要谨慎。培优名单：辅潜名单：2、培优重在拔尖，辅潜重在提高，在课堂上有意识给学生制造
5、机会，让优生吃得饱，让潜力生学得好。3、对培优辅潜的内容要做到认真研究，每学期必须做一定数量的额外辅导，并做好记录。4、培优内容主要以拓展题训练为主，在学生学习有余力的同时进行培优学习，鼓励学生根据自身实际情况进一步开拓能力。5、辅潜内容主要以基础知识的讲解过关为主，适当的降低潜能生的过关难度，既保证潜能生有能力完成相应的学习内容，也让潜能生能获得学习成就感，提升学习动力。六、 教学质量管理措施 1、提高课堂效率。课前准备好相应的教案、课件、实验器材等教学工具，把握好课堂重难点，合理分配时间。关注全体学生的状态，根据学生的课堂状态，灵活的调整课堂。做好课堂检测，及时了解学生对知识点的掌握情况，
6、在之后的教学中，做好相应的安排。2、严格要求作业质量。在批改作业时，不仅要关注学生是否交作业，对作业的完成情况，也要做好仔细的登记，作业出现质量问题的学生，在再一次上课时，及时作出提醒。对于学生作业的答题规范性、错别字等也要做好归纳，及时纠正。3、做好基础知识过关。根据学生的实际情况，灵活调整知识过关的形式，包括但不限于背诵、默写、限时检测、抽问等。4、对学生平常检测中容易错的字、知识点、题型，做好统计，再进行侧重讲解，帮助学生突破难点。七、 教学工作行事历（教学周时间安排、教学内容、科学活动、检测与考试等。）教学内容课时周次时间1.1.1 观察周边环境的生物119.2-9.61.1.2 生物
7、的特征11.2.1 学习使用显微镜129.9-9.131.2.2 植物细胞21.2.3 动物细胞239.16-9.201.2.4 细胞的生活149.23-9.271.3.1 细胞通过分裂产生新细胞1510.8-10.121.3.2 动物体的结构层次11.3.3 植物体的结构层次1610.14-10.181.3.4 单细胞生物1综合实践项目 制作细胞模型1710.21-10.25单元检测1期中复习与考试2810.28-11.12.1.1 藻类、苔藓和蕨类1911.4-11.82.1.2 种子植物12.2.1 无脊椎动物11011.11-11.152.2.2 脊椎动物12.3.1 微生物的分布11111.18-11.222.3.2 细菌12.3.3 真菌11211.25-11.292.3.4 病毒1综合实践项目 利用细菌或真 菌制作发酵食品11312.2-12.62.4.1 尝试对生物进行分类11412.9-12.132.4.2 从种到界1单元检测21512.16-12.20期末复习与检测4/12.23-
