1、思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 年 月 日 第 周第 课时 章节 第二课 课题 第一框新民主义主义革命的胜利 课堂类型 新授课 教学 目标 通过了解近代中国的历史，认识中国逐步成为半殖民地半封建社会的过程；懂得近代中国人民面临 的两大历史任务，以及两者之间的关系； 了解近代中国人民的各种尝试和斗争，知道原因； 列举 20 世纪初中国先进分子传播马克思列宁主义的历史事件； 知道五四运动是中国旧民主主义革命 走向新民主主义革命的转折点；知道中国共产党应运而生的时代背景和历史意义，明确新民主义主义革 面的
2、性质及新民主主义革命和社会主义革命两者之间的关系； 能够理解中华人民共和国成立的重大意义。 教学 重点 近代中国人民的两大历史任务、近代资本主义道路走不通的原因、中国共产党是怎么应运而 生的、新民主主义革命理论和新民主主义革命道路的含义、怎样理解毛泽东思想的形成、中 华人民共和国成立的历史意义 教学 难点 近代资本主义道路走不通的原因 教学 媒体 PPT 课件和传统的教具。 学法 指导 教师以问题的方式启发式教学为主，辅之以师生的探究活动。相互交流，学生自主讨论、交流学习成果。 教 学 过 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估 时 导入新课： 阅读教材 P20 材料，分析问题
3、： 结合历史史实，谈谈中国沦为半殖 民地半封建社会的表现和近代中国 人民的处境。 政治上丧失了完全的独立，领土 与主权的完整遭到严重破坏，司 法和行政的统一不复存在，代表 中国地主阶级和买办资产阶级利 益的清政府，日益成为帝国主义 统治中国的工具；经济逐步丧失 独立地位，通过在中国设厂开矿， 夺取铁路投资修建权，控制中国 的工业和交通业通过勒索战争赔 款和提供政治贷款，控制中国的 财政金融；对外关系方面，处于 弱国无外交的境地。中国人民处 于水深火热之中。 学生课前预习 阅读材料，回答问题：中 国沦为半殖民地半封建 社会的表现和近代中国 人民的处境。 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心
4、，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 教 学 教 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估 时 讲授新课： 一、悲怆的历程近代中国探索 复兴之路 1.近代以来中华民族实现伟大复兴 面临的两大历史任务。 材料：历史事实，中国逐步沦为半 殖民地半封建社会的历程 通过史料的阅读及分析，明确近代 中华民族面临的两大历史任务 史料： 18 世纪后期， 英国成为当时世界 上强大的资本主义国家，1776 年美 国宣布独立，1789 年法国爆发资产 阶级革命，美国、法国先后进入资 本主义国家行列。俄国、日本也迅 速走上发展资本主义和对外扩张的 道路
5、。在新的生产方式推动下迅速 强大起来的西方列强为了获取更大 的利益，在全球范围内加紧进行侵 略扩张和殖民掠夺。 清王朝，闭关锁国，政治腐败， 军备废弛，财政拮据，社会动荡， 陷入危机四伏的境地。 西方日新月异的进步，中国封 建经济、政治、文化都落后了。落 后就要挨打！鸦片战争后，中国逐 步成为半殖民地半封建社会，陷入 内忧外患的黑暗境地 1840 年-1842 年第一次鸦片战 争 中国开始沦为半殖民地半封中国开始沦为半殖民地半封 建社会建社会 1856 年-1860 年第二次鸦片战 争， 天津条约 北京条约 瑷珲 条约的签订，使中国丧失了更多使中国丧失了更多 的领土和主权，半殖民地化程度进的领
6、土和主权，半殖民地化程度进 一步加深。一步加深。 1894 年-1895 年中日甲午战争， 日本强迫清政府签订马关条约 ， 中国半殖民地化程度大大加深。中国半殖民地化程度大大加深。 1900 年年-1901 年八国联军侵华年八国联军侵华 战争， 辛丑条约的签订，中国完战争， 辛丑条约的签订，中国完 全成为全成为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建社会。 半殖民地半封建社会的表现及近 代中国人民的处境： 表现： 政治上受到帝国主义列强侵 略，国家主权受到破坏，同时又 没有完全成为外国的殖民地（即 不直接由外国统治而仍然有本国 形式上的政府） ；经济上既保存着 封建自然经济又产生了近代资本 主义经济
7、。 处境： 近代中国人民陷入内忧外患 的黑暗境地，生活在苦难和屈辱 之中。 近代中华民族面临的两大历 史任务：争取民族独立、人民解 放和实现国家富强、人民幸福。 阅读材料，回答问题 通过史料的阅读及分析， 明确近代中华民族面临 的两大历史任务？ 6 5 8 8 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 2.资本主义道路在中国行不通 阅读材料，思考： 近代中国人民的各种尝试和斗争为 什么没能改变自己的悲惨命运。 材料: 辛亥革命之前太平天国运动、 洋务运动、戊戌变法、义和团运动、 清末新政的斗争和探索。 185
8、1 年，洪秀全领导的太平天 国农民革命运动，历时 14 年，席卷 18 个省，攻克 600 多座城市，达到 了中国旧式农民战争的巅峰。但是， 在中外反动派的联合镇压下失败 了。它失败的主观原因是农民阶级 自身的局限性。农民阶级不是新生 产力的代表，不能找到一条摆脱帝 国主义、封建主义压迫，建立新国 家的道路。然而，它在摧毁旧制度 方面为中国人民的革命和探索提供 了重要的经验，在坚决打击外国侵 略者方面也为中国人民的反帝斗争 树立光辉的榜样。 在镇压太平天国起义的过程 中，清政府领教了西方“船坚炮 利”的威力， 19 世纪 60 起， 曾国藩、 左宗棠、李鸿章等地主阶级的代表， 从维持封建统治的
9、目的出发，掀起 了以建立“洋枪” “洋炮”等军事工 业为中心的洋务运动。 它在客观上促进中国早期工 业和资本主义的发展，但具有浓厚但具有浓厚 的封建性和买办性，根本不能救中的封建性和买办性，根本不能救中 国国。1895 年，洋务派在洋务运动中 耗资最多并寄希望最大的北洋海 军，在中日甲午战争中全军覆没，全军覆没， 宣宣告了洋务运动彻底破产。告了洋务运动彻底破产。 甲午中日战争后，清政府调整 工商政策，中国的民族资本主义开 始进入发展期，中国的民族资产阶 级初步形成。封建统治阶级中的一 些地主、商人、官僚等在外国资本 主义的影响下，投身近代工业，这这 决定了中国的民族资产阶级与外国决定了中国的民
10、族资产阶级与外国 资本主义和本国封建主义既有矛盾资本主义和本国封建主义既有矛盾 的一面也有依赖的一面。的一面也有依赖的一面。 原因： 帝国主义入侵中国的目的是要把 中国变成它们的殖民地或半殖民 地，维护其在华特权，它们决不 允许中国通过走资本主义道路强 大起来，成为自己的竞争对手； 中国的封建势力同帝国主义相勾 结，严重阻碍了民族资本主义经 济的发展；中国民族资产阶级的 力量十分弱小，并且与封建主义 和外国资本主义有着千丝万缕的 联系，具有软弱性和妥协性的特 点，不能承担起领导中国人民完 成反帝反封建的民主革命的使 命。 阅读材料，回答问题: 近代中国人民的各种尝 试和斗争为什么没能改 变自己
11、的悲惨命运。 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 康有为、梁启超等效仿日本维 新，移植西方君主立宪制，靠君主 命令自上而下推行变法，1898 年 6 月，光绪帝颁布诏书，推行变法。9 月，慈禧太后发动政变，戊戌变法 历时 103 天失败了。 维新运动推动了思想解放，使 其后的有识之士放弃改良主张而走 上革命道路。 辛亥革命是 20 世纪中国发生的 第一次历史性巨变。这是一次比较 完全意义上的反帝反封建的民族民 主革命。它不仅推翻了清王朝的封 建统治，而且结束了统治中国几千 的的君主专制制度。从根本上讲，
12、 辛亥革命既未能铲除帝国主义和封 建势力在中国统治的根基，也没有 改变中国深层的社会结构，更没有 改变中国的半殖民地半封建社会性 质。从这个意义上讲，辛亥革命没 有成功。资本主义道路在中国走不 通。 二、胜利的征程新民主主义革 命 1.中国共产党应运而生 阅读教材 P22“探究与分享”材料， 分析： 根据所学知识，谈谈中国先进分子 接触、了解、传播马克思列宁主义 的历史过程 为什么中国人民选择了马克思主 义，选择了中国共产党，选择了社 会主义道路？ 材料： 俄国十月革命的胜利，极大鼓 舞了正在苦苦探求救国救民真理、 对西方文明和资本主义制度感到失 李大钊满怀激情地赞扬十月革 命，成为在中国大地
13、上举起科学 社会主义旗帜的第一人。毛泽东 热情歌颂十月革命的胜利。董必 武回忆和孙中山一起搞革命，到 现在开始研究俄国的方式。 1917 年，十月革命一声炮响，给 中国送来了马克思列宁主义。中 国先进分子从马克思列宁主义的 科学真理中看到了解决中国问题 的出路。 原因： 1.从历史过程上，中国先进分子 不断接触、了解、传播马克思列 宁主义，寻找救国救民的道路。 阅读材料，谈谈中国先 进分子接触、了解、传播 马克思列宁主义的历史 过程 阅读材料，回到问题： 为什么中国人民选择了 马克思主义，选择了中国 共产党，选择了社会主义 道路？ 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提
14、升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 望而又茫然无措的中国先进分子。 他们很快从资产阶级民主主义转向 无产阶级社会主义，开始接受和传 播马克思主义。中国先进知识分子 从马克思列宁主义的科学真理中看 到了解决中国问题的出路。 1919 年 5 月 4 日，爆发了震惊 中外的五四运动，五四运动是中国 新民主主义革命的开端。五四运动 是为了反对帝国主义列强在巴黎和 会上损害中国主权、反对北洋政府 的卖国政策爆发的，五四运动期间， 中国工人阶级以巨大的声势参加了 反帝爱国斗争。五四运动发生在俄 国十月革命所开创的世界无产阶级 革命时代，因此，它虽然属于民主 主义革命范畴，但
15、实际上已经成为 世界无产阶级革命的一部分，加速 了中国共产党的建立的进程。 五四运动后，马克思主义在中 国迅速而广泛地传播，为中国无产 阶级政党的创建准备了思想条件。 2.新民主主义革命的性质、道路、 指导思想 2.中国共产党应运而生，成为中 国人民谋求民族独立、人民解放 和国家富强、人民幸福的主心骨 五四运动是中国新民主主义革面 的开端，五四精神内涵：爱国、 民、科学、进步 随着马克思主义的广泛传播和马 克思主义同中国工人运动的结 合，建立一个以马克思主义理论 为指导的中国无产阶级政党的任 务，提上了中国先进分子的议事 日程。1921 年在马克思列宁主义 同中国工人运动的结合过程中， 中国共
16、产党应运而生。 新民主主义革命的性质：是无产 阶级领导的，工农联盟为基础的， 人民大众的，反对帝国主义、封 建主义和官僚资本主义的民主革 命。新民主主义革命与旧民主主 义革命的主要区别，在于它的领 导者是无产阶级。无产阶级领导 革命，是通过自己的政党共 产党来实现的。 中国革命两个步骤及其关系：新 民主主义革命是社会主义革命的 必要准备，社会主义革命是新民 主主义革命的必然趋势。只有完 成前一个革命才能完成后一个革 命，这两个革命阶段必须相互衔 接。 新民主主义革命的道路：中国共 产党在领导新民主主义革命过程 中，逐步探索出一条以农村包围 看表格， 理解新旧民主 主义革命的区别和联 系 思维课
17、堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 阅读教材 P25 相关链接，思考毛泽 东思想是如何形成的？ 3.新中国成立的意义： 城市、武装夺取政权、最后夺取 全国胜利的新民主主义革命道 路。 在中国革命实践中，以毛泽东同 志为主要代表的中国共产党人， 把马克思列宁主义基本原理同中 国革命具体实践结合起来，创立 了毛泽东思想，团结带领全党全 国各族人民，经过长期浴血奋斗， 完成了新民主主义革命，建立了 中华人民共和国，确立了社会主 义基本制度，成功实现了中国历 史上最深刻最伟大的社会变革， 为当代中国一切发展进步奠定了
18、 根本政治前提和制度基础。 对内： 中华人民共和国的成立，实 现了中国从几千年封建专制政治 向人民民主的伟大飞跃，彻底结 束了旧中国半殖民地半封建社会 的历史，是中华民族以崭新的姿 态自立于世界民族之林。 中华人民共和国的成立，为 实现由新民主主义向社会主义的 过渡创造了前提条件，从根本上 改变了中国社会的发展方向，为 实现国家富强、民族复兴展示了 美好前景和现实道路。 对外： 新中国的诞生，冲破了帝国 主义的东方战线，极大地改变了 世界政治力量的对比，鼓舞和推 动了世界被压迫民族和被压迫人 民争取解放的斗争。 阅读材料，思考问题： 毛泽东思想是如何形成 的？ 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 教 学 过 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估 时 3 5 分类 作业 估 时 板书 设计 第二课 只有社会主义才能救中国 第一框 新民主主义革命的胜利 一、悲怆的历程近代中国探索复兴之路 1. 近代以来中华民族实现伟大复兴面临的两大历史任务。 2.资本主义道路在中国行不通 二、胜利的征程新民主主义革命 1.中国共产党应运而生 2.新民主主义革命的性质、道路、指导思想 3.新中国成立的意义：
