1 开开心心上学去 ppt课件+素材-（2024部编）统编版一年级上册《道德与法治》.zip

开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。1 1 开开心心上学去开开心心上学去开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。上上学学歌歌开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。1上学啦，真高兴上学啦，真高兴目目 录录2爱新书，爱书包爱新书，爱书包3板书设计板书设计4课后作业课后作业开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。4 43 32 21 1上上学学啦啦，真真高高兴兴上学啦，真高兴上学啦，真高兴 小朋友们，经过了漫长的假小朋友们，经过了漫长的假期，你们现在已经正式成为了一期，你们现在已经正式成为了一名名小学生小学生。开学第一天，爸爸妈妈对你开学第一天，爸爸妈妈对你说了些什么呢？说了些什么呢？开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。4 43 32 21 1上上学学啦啦，真真高高兴兴 你以后就是大孩子了，要你以后就是大孩子了，要更加听话懂事，做一个乖孩子。更加听话懂事，做一个乖孩子。在学校里要听老师的话，在学校里要听老师的话，好好学习，和其他同学交朋友。好好学习，和其他同学交朋友。开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。4 43 32 21 1上上学学啦啦，真真高高兴兴 小学是什么样子的？和小学是什么样子的？和幼儿园有什么不一样的呢？幼儿园有什么不一样的呢？小小学学和和幼幼儿儿园园的的区区别别开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。4 43 32 21 1上上学学啦啦，真真高高兴兴 我还知道，幼儿园很小，小学却很大；我还知道，幼儿园很小，小学却很大；我们在幼儿园里玩耍，在小学里要学习。我们在幼儿园里玩耍，在小学里要学习。开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。4 43 32 21 1上上学学啦啦，真真高高兴兴开学第一天，王晓很兴奋，小开学第一天，王晓很兴奋，小妹却很害怕，怎么会这样呢？妹却很害怕，怎么会这样呢？我不想去一个陌生的地方，我不想去一个陌生的地方，那里的人我都不认识那里的人我都不认识 我可以认识很多新朋我可以认识很多新朋友了，还能学到新知识！友了，还能学到新知识！你们也会有这样的想法吗？你们也会有这样的想法吗？开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块：爱惜书籍学会整理我的课本：引导学生认识一年级需要学习的科目，认识每本课本。护书小妙招：播放视频，教学生套书套和包书皮。引导学生动手实践，学会爱护书籍。交流讨论：书包里要放什么？怎 样摆放才合理？提示：先分类，再按照一定 顺序、有条理地 摆放。整理书包的好处：方便课前找书，物品整齐摆放，不易破损。充分利用书包的空间，让我们学会独立思考，做事更有条理。第四板块：课堂实践拓展提升动手制作课程表：示范制作课程表的方法。学生动手制作，加深 对课程安排的理解。角色扮演：模拟上学场景，如在校门口与父母告别、向老师问好等，进行礼貌教育。第五板块：师生归纳课堂小结我的收获：上学是我们成长的必经之路。我们要尽快适应小学的校园生活。我们要爱护书籍、文具，自 觉整理书包。第六板块：随堂小测素养提升判断题：我们不能一直读幼儿园，得去 读小学学更多的知 识。（）我还小，不需要整理 书包，妈妈帮我整理就可以了。（）如果我们不能适应小学的生活，要及 时向父母或老师反映，寻求帮助。（）我们要相信小学的学 习生活是快乐而充实的，我们要好好珍惜读小学的时光。（）多选题：我们该如何开启小学的校园生活？（ABC）A.认真上课B.遇到困难时向老师寻求帮助C.结交新朋友下面说法正确的是（ACD）A.整理书包方便我们快速找到想拿的 东西。B.课本要好好保护，课外书就不用了。C.我们要养成自觉整理书包的好习惯。D.我们要爱护文具，不要乱 丢乱放。简答题：你想怎样帮助小夏和小秋呢？想 对他们说什么？第七板块：板书设计思维导图上学啦，真高 兴|爱新书|认识新书|护书小妙招|爱护书籍儿歌|爱书包书包的用途整理书包小技巧整理书包小比赛第八板块：完成作业夯实课堂交流：和家人分享学校 发生的事情；问问家人他们上小学时有哪些难忘的回忆。实践：给课本包书皮或套上书套；坚持每天自己整理 书包。通过以上教学设计和过程，旨在帮助学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行 为习惯上尽快完成上学适 应，爱上学，爱学习。4 43 32 21 1上上学学啦啦，真真高高兴兴快去看看，你的老师是不快去看看，你的老师是不是也在教室门口等着你呢是也在教室门口等着你呢？爸爸妈妈把你送到爸爸妈妈把你送到学校，看到门口的横幅和学校，看到门口的横幅和这么多小朋友，你的心情这么多小朋友，你的心情好了一点吗？好了一点吗？开开心心上学去 教案一、教学目标知识目标：让学生了解上学的意 义，学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力。能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。情感态度与价值观目标：培养学生积极上学的心态，适应并喜欢小学生活，养成 爱护书籍文具和书包的良好习惯。二、学情分析一年级新生对小学学习生活比较陌生，还没有从心理和行 为习惯上适应新的校园生活。本次 课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引 导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学 习生活和身份的 变化。三、教学重点与 难点教学重点：爱惜书籍、文具，学会整理 书包。教学难点：体会成为小学生的角色 变化，初步适应小学新生活。四、教学准备教师准备：书套或书皮、一年级上册所有的课本、名片卡、儿歌 上学歌视频、校园学习与活动视频短片、PPT等教学材料。学生准备：书套或书皮、书包、文具等学 习用品。五、教学过程第一板块：儿歌激趣导入新课播放儿歌：播放儿歌 上学歌，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。分发名片卡：让学生在上面写姓名、学校、班 级、座位号等，使学生意 识到自己身份的 变化。第二板块：小组交流思考探究情境回顾：观察课本第2、3页的插图，分别展现了哪些场景？说说你第一天上小学的情境。引导学生初步理解上学的意 义，意识到上学、升学的必要性。各抒己见：小组交流：小学的生活和幼儿园的生活有什么区 别？小组代表发言。整理汇总：作息时间不同、需要值日、同学数量 变多、需要遵守的 规则变多等。第三板块