1、第八课把握辩证分合第八课第八课 知识结构知识结构【理论评析】事物是普遍联系、变化发展的。我们事物是普遍联系、变化发展的。我们要正确认识事物的本质，把握事物的要正确认识事物的本质，把握事物的规律，规律，不能用形而上学思维方式不能用形而上学思维方式，而，而应该用应该用辩证思维辩证思维方式。辩证思维在分方式。辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法，析和解决问题时有自己的科学方法，比如分析与综合方法等。运用这些方比如分析与综合方法等。运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定法的目的在于认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程中的渐进性和性，把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性，掌握适度原则；不作简
2、单否飞跃性，掌握适度原则；不作简单否定与肯定，在辩证否定的定与肯定，在辩证否定的“扬弃扬弃”中中推动认识不断发展，实现认识由感性推动认识不断发展，实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。具体的上升与飞跃。一一辩证辩证思维的含义与特征思维的含义与特征(一一)辩证思维的含义辩证思维的含义 认为事物是认为事物是一成不变一成不变的，事物之间的，事物之间的界限都是的界限都是绝对分明绝对分明和和固定不变固定不变的，并把这种看法变成一的，并把这种看法变成一种种世界观、方法论世界观、方法论，就是形而上学思维。，就是形而上学思维。(1)(1)形而上学思维的
3、含义：形而上学思维的含义：概念是完全切断事物及其各个部分、概念是完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物正确地反映事物的本来面貌。的本来面貌。(2)(2)形而上学思维的弊端：形而上学思维的弊端：1 1形而上学思维方式形而上学思维方式【对点训练】【对点训练】红灯思维即面对一个新问题第一反应是抱怨、抵触、抗拒，红灯思维即面对一个新问题第一反应是抱怨、抵触、抗拒，不愿接受新观点、新事物。一旦别人提出不同于他认知的观点或建议，其不愿接受新观点、新事物。一旦别人提出不同于他认知的观点或建议，其潜意识里就会产生抗拒，选择直接屏蔽信息，立马找理由去反驳，变
4、成妥潜意识里就会产生抗拒，选择直接屏蔽信息，立马找理由去反驳，变成妥妥的妥的“杠精杠精”这种这种“红灯思维红灯思维”()()违背了辩证思维的要求，犯了形而上学的错误违背了辩证思维的要求，犯了形而上学的错误源于不正确的思维习惯和思维方式源于不正确的思维习惯和思维方式说明形象思维的可靠性低于抽象思维说明形象思维的可靠性低于抽象思维背离了创新思维的要求，缺少正逆互补的思维背离了创新思维的要求，缺少正逆互补的思维A AB BC CD D【解析】【解析】B。红灯思维即面对一个新问题的第一反应是抱怨、抵触、抗拒，不愿接受新观点、新事物，说红灯思维即面对一个新问题的第一反应是抱怨、抵触、抗拒，不愿接受新观点
5、、新事物，说明红灯思维没有用联系的、变化发展的观点去看问题，违背了辩证思维的要求，明红灯思维没有用联系的、变化发展的观点去看问题，违背了辩证思维的要求，符合题意符合题意。一旦别人一旦别人提出不同于红灯思维者认知的观点或建议，其潜意识里就会产生抗拒，选择直接屏蔽信息，立马找理由提出不同于红灯思维者认知的观点或建议，其潜意识里就会产生抗拒，选择直接屏蔽信息，立马找理由去反驳，说明红灯思维背离了创新思维的要求，缺少正逆互补的思维，去反驳，说明红灯思维背离了创新思维的要求，缺少正逆互补的思维，符合题意符合题意。思维源于实践，而且红灯思维本身就是一种不正确的思维习惯和思维方式，错误。思维源于实践，而且红
6、灯思维本身就是一种不正确的思维习惯和思维方式，错误。形象思维的可靠性未必低于抽象思维，排除。形象思维的可靠性未必低于抽象思维，排除。【对点训练】【对点训练】国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室20222022年年8 8月月1010日日发表台湾问题与新时代中国统一事业白皮书，进一步重申台湾是中国发表台湾问题与新时代中国统一事业白皮书，进一步重申台湾是中国的一部分的事实和现状，指出，按照的一部分的事实和现状，指出，按照“一国两制一国两制”实现两岸和平统一，将实现两岸和平统一，将给中国发展进步和中华民族伟大复兴奠定新的基础，将给台湾经济社会发给中国发展进步和中
7、华民族伟大复兴奠定新的基础，将给台湾经济社会发展创造巨大机遇，将给广大台湾同胞带来实实在在的好处。任何展创造巨大机遇，将给广大台湾同胞带来实实在在的好处。任何“台独台独”势力和外部干涉势力企图分裂中国的幻想终将破灭。由此可见，中国的两势力和外部干涉势力企图分裂中国的幻想终将破灭。由此可见，中国的两岸统一观（岸统一观（）立足事物整体，在国家发展全局中把握统一大业立足事物整体，在国家发展全局中把握统一大业坚持辩证思维，坚持辩证思维，克服了克服了“台独台独”势力的形而上学观势力的形而上学观坚持适度原则，防止量变超过限度改变事物性质坚持适度原则，防止量变超过限度改变事物性质着眼长远利益，以牺牲当前利益
8、换取未来的幸福着眼长远利益，以牺牲当前利益换取未来的幸福A AB BC CD D【解析】【解析】A。我国政府将两岸统一大业视为国家发展进程的有机组成部分，积极促进统我国政府将两岸统一大业视为国家发展进程的有机组成部分，积极促进统一事业的发展，这说明要从整体上把握事物的联系，一事业的发展，这说明要从整体上把握事物的联系，符合题意符合题意。坚持两岸合力方能。坚持两岸合力方能构成国家统一事业发展，体现了我国坚持用辩证思维，不孤立的看问题，构成国家统一事业发展，体现了我国坚持用辩证思维，不孤立的看问题，符合题意符合题意。材料体现得是我国在统一工作上坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题，未涉及材料体现
9、得是我国在统一工作上坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题，未涉及质变与量变的关系，不符合题意。质变与量变的关系，不符合题意。“牺牲当前利益换取未来的幸福牺牲当前利益换取未来的幸福”说法错误，错误说法错误，错误不符合题意。不符合题意。所谓辩证思维，就是用所谓辩证思维，就是用联系联系、发展发展、全全面面的观点看待事物和思考问题，的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是其实质和核心是运用矛盾运用矛盾分析方法分析方法，在，在对立统一对立统一中把握事物中把握事物。(1)(1)辩证思维的含义：辩证思维的含义：古代人以古代人以朴素朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾的辩证思维方式把握世界的整体发展和
10、矛盾运动。运动。(2)(2)辩证思维的发展历程辩证思维的发展历程2 2辩证思维方式辩证思维方式随着近代科学的产生和发展，人们开始随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地自觉地、系统地研研究辩证思维，但这时的研究大多带有究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义唯心主义的性质。的性质。在总结人类最新科学成果、在总结人类最新科学成果、批判地继承批判地继承以往辩证思维研究以往辩证思维研究的的合理因素合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了格斯创立了科学科学形态的辩证思维学说。形态的辩证思维学说。【对点训练】【对点训练】2022202
11、2年年6 6月月2828日，国务院联防联控机制综合组公布了新型日，国务院联防联控机制综合组公布了新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版），调整后的防控措施引起了大家的关冠状病毒肺炎防控方案（第九版），调整后的防控措施引起了大家的关注。从注。从20202020年年2 2月月1 1日印发第一版，到当年日印发第一版，到当年9 9月月1515日推出第七版，再到去年日推出第七版，再到去年5 5月月1414日更新第八版日更新第八版两年多来，我国疫情防控方案不断调整、与时俱进，两年多来，我国疫情防控方案不断调整、与时俱进，已成为高效统筹疫情防控和经济社会发展的科学指南。由此可见已成为高效统筹疫情防控和经济社会发展
12、的科学指南。由此可见()()辩证思维具有整体性和动态性的特征辩证思维具有整体性和动态性的特征辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物要对已有事物的事物功能的认识作反向思考要对已有事物的事物功能的认识作反向思考思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节A AB BC CD D【解析】【解析】A。两年多来，两年多来，我国疫情防控方案不断调整、与时俱进，已成为高效统筹疫情我国疫情防控方案不断调整、与时俱进，已成为高效统筹疫情防控和经济社会发展的科学指南防控和经济社会发展的科学指南。说明辩证思维具有说明辩证思维具有整
13、体性和动态性的特征整体性和动态性的特征，我们应，我们应用联系、发展、全面的观点看待事物用联系、发展、全面的观点看待事物。符合题意符合题意。材料没有涉及逆向思维，排除。材料没有涉及逆向思维，排除。分离是思维抽象的起始环节分离是思维抽象的起始环节，而不是而不是思维抽象是从思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节，说法错误。感性具体到思维具体的起始环节，说法错误。【对点训练】【对点训练】人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。人们通人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。人们通过上网，可以获取信息、扩展视野、增长知识，网络给人类带来许多便利。但是随着过上网，可以获取信
14、息、扩展视野、增长知识，网络给人类带来许多便利。但是随着互联网的发展，网络所带来的负面效应正在成为一个严重的社会问题。比如，有些青互联网的发展，网络所带来的负面效应正在成为一个严重的社会问题。比如，有些青少年沉溺于不良网站、庸俗的聊天室和电子游戏，有的网上交友不慎给自己带来种种少年沉溺于不良网站、庸俗的聊天室和电子游戏，有的网上交友不慎给自己带来种种痛苦和烦恼。以下观点正确的是痛苦和烦恼。以下观点正确的是()()分析问题要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一分析问题要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一关于事物矛盾问题的精髓是具体问题具体分析，从矛盾的特殊性出发寻找解决问题关于
15、事物矛盾问题的精髓是具体问题具体分析，从矛盾的特殊性出发寻找解决问题的途径的途径科学思维的整体性要求我们科学地处理科学思维的整体性要求我们科学地处理“此此”与与“彼彼”之间的关系之间的关系辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物A AB BC CD D【解析】【解析】B。互联网给人类带来许多便利，但也带来一些社会问题互联网给人类带来许多便利，但也带来一些社会问题。这这要求我们分析问题要善于把握重要求我们分析问题要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一点和主流，坚持两点论和重点论的统一，也说明辩证思维的
16、实质和核心是运用矛盾分析方法，要从对立，也说明辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，要从对立面的统一中把握事物，面的统一中把握事物，符合题意符合题意。关于事物矛盾问题的精髓是矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，错误。关于事物矛盾问题的精髓是矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，错误。整体性的辩证思维能够科学地处理整体性的辩证思维能够科学地处理“此此”与与“彼彼”之间的关系，错误。之间的关系，错误。(二二)辩证辩证思维的特征思维的特征 辩证思维辩证思维用全面的观点用全面的观点看问题，看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性丰富性和多样性在头在头脑中再现出来，并从
17、整体角度去思考如何解决问题。脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。(1)(1)整体性的辩证思维的含义：整体性的辩证思维的含义：(2)(2)整体性的辩证思维的作用整体性的辩证思维的作用1 1整体性的辩证思维整体性的辩证思维能够科学地处理能够科学地处理“此此”与与“彼彼”之间的关系。之间的关系。能够科学地处理能够科学地处理整体与部分整体与部分之间的关系。之间的关系。客观事物客观事物是变化发展的，是变化发展的，人们人们的思维要的思维要正确地反映正确地反映事物实际存在的过程，就必须以事物实际存在的过程，就必须以动态动态的方式的方式去思考认识对象。去思考认识对象。(1)(1)动态性的辩证思维的原
18、因：动态性的辩证思维的原因：2 2动态性的辩证思维动态性的辩证思维 用动态性的辩证思维看问题，用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点矛盾运动的观点看问题。看问题。辩证思维强调辩证思维强调整体性整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强但不排斥局部的独立性；辩证思维强调调动态性动态性，但不排斥相对的静态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。(2)(2)动态性的辩证思维的含义：动态性的辩证思维的含义：(3)(3)正确理解辩证
19、思维的整体性与局部的独立性、动态性与正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系相对的静态性的关系 辩证思维用辩证思维用实践的观点实践的观点看问题。看问题。凡未经实践检验的认识，凡未经实践检验的认识，决不轻信和盲从决不轻信和盲从。这是辩证思维同。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的唯心主义诡辩论的根本区别根本区别。(4)(4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维与诡辩论的区别：【对点训练】【对点训练】与此前的与此前的“西气东输西气东输”“”“西电东送西电东送”“”“南水北调南水北调”等传统基等传统基建不同的是，本次的建不同的是，本次的“东数西算东数西算”是国家在算力水平发展层面的新
20、基建。是国家在算力水平发展层面的新基建。在优化算力资源空间布局，加快打造全国算力在优化算力资源空间布局，加快打造全国算力“一张网一张网”，构筑我国数字，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了（经济发展方面具有强大的新优势。这体现了（）以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律分析与综合的对立统一是推动发展的内在动力分析与综合的对立统一是推动发展的内在动力辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性A AB BC CD D【解析】【
21、解析】B。优化算力资源空间布局，打造全国算力优化算力资源空间布局，打造全国算力“一张网一张网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势，体现了以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律；说明辩证思维强调整体性，并非排斥局部优势，体现了以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律；说明辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性，的独立性，符合题意符合题意。内部矛盾是推动发展的内在动力，排除。材料强调的是全面的把握事物，从整体出发，没有体现正确内部矛盾是推动发展的内在动力，排除。材料强调的是全面的把握事物，从整体出发，没有体现正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性
22、，排除。地认识事物发展过程中的连续性与间断性，排除。【对点训练】【对点训练】习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在习近平看来，当前，我理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在习近平看来，当前，我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利
23、弊中趋利避害、作出最为有利的和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。这主要说明辩证思维（战略抉择。这主要说明辩证思维（）用静态的方式去思考认识对象用静态的方式去思考认识对象把多层次、多视角认识综合起来，整体性地思考问题把多层次、多视角认识综合起来，整体性地思考问题能够科学地把握事物的发生、发展过程能够科学地把握事物的发生、发展过程把认识对象看成不断变化着的封闭系统把认识对象看成不断变化着的封闭系统A AB BC CD D【解析】【解析】C。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题，辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题，正
24、确正确。材料中。材料中“这就要求我们善于处理局部这就要求我们善于处理局部战略抉择战略抉择”说明辩证思维能够科学地把握事物的发生、说明辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，发展过程，正确正确。辩证思维要求我们运用动态的方式去思考认识对象，错误。辩证思维要求我们运用动态的方式去思考认识对象，错误。辩证思维应该把认识对象看成是不断变化着的开放系统，错误。辩证思维应该把认识对象看成是不断变化着的开放系统，错误。(一一)分析与综合的含义分析与综合的含义 分析就是把认识对象分解为分析就是把认识对象分解为各个部分、各各个部分、各个要素、各个层次个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为，或
25、者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。，分别加以认识的一种思维方法。1 1分析方法的含义：分析方法的含义：二分析与综合及其二分析与综合及其辩辩证关系证关系 复杂多样的客观事物是以复杂多样的客观事物是以有机整体有机整体的方式的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的对象的各个部分、要素各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的暂时地分割开来，把被考察的部分、要部分、要素素从对象整体中抽取出来。从对象整体中抽取出来。2 2分析的必要性：分析的必要性：【对点训练】【对点训练】为了揭开
26、为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位动植物分解为最小单位细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，分别研究它们对遗传的影响，发现影响遗传的主要部分在细胞核。胞核，分别研究它们对遗传的影响，发现影响遗传的主要部分在细胞核。接着，科学家们又把细胞核分解为接着，科学家们又把细胞核分解为DNADNA和和RNARNA，发现生物遗传的主要物，发现生物遗传的主要物质是质是DNA“DNA“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘就这样解开了。这一过程体的奥秘就这样解开了。这一过程体现的思
27、维方法是（现的思维方法是（）在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析在分析与综合的对立统一中推动认识的发展在分析与综合的对立统一中推动认识的发展运用分析法把握各部分的性质及之间的联系运用分析法把握各部分的性质及之间的联系综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用A AB BC CD D【解析】【解析】C。为了揭开。为了揭开种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位细胞，细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，发现影响遗传的主要部分在细胞核，分
28、解为进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，发现影响遗传的主要部分在细胞核，分解为DNA和和RNA，发现生物遗传的主要物质是发现生物遗传的主要物质是DNA，这表明在分析与综合的对立统一中推动认识的发展，运用分析法把握，这表明在分析与综合的对立统一中推动认识的发展，运用分析法把握各部分的性质及之间的联系，各部分的性质及之间的联系，符合题意符合题意。定量分析是确定研究对象在某个方面的量定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少有多少”的分析，材料未涉及在解剖细胞过程中对研究对象进的分析，材料未涉及在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析，排除。行定量分析，排除。分析是综合的基础，综合是分析的先导分
29、析是综合的基础，综合是分析的先导。因此，该选项的说法错误，排除。因此，该选项的说法错误，排除。(1)(1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性普遍性和特殊性的关系、的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题抓住重点问题，认清事物，认清事物性性质质。这是。这是最高层次、最具最高层次、最具概括性概括性的分析。的分析。3 3分析的方法分析的方法(2)(2)分析方法的种类分析方法的种类 定性分析是确定研究对象是否具有定性分析是确定研究对象是
30、否具有某种性质某种性质或或某种成分某种成分的分析，主要解决的分析，主要解决“有没有有没有”“”“是不是是不是”的问题。的问题。定性分析：定性分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有有多少多少”的分析。的分析。定量分析：定量分析：功能分析是确定研究对象是否具有功能分析是确定研究对象是否具有某些功能某些功能或或具有具有哪些功能哪些功能的分析，主要解决研究对象的分析，主要解决研究对象“有什么作用有什么作用”的的问题。问题。功能分析：功能分析：因果分析是因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象的分析，主要解
31、决研究对象“为什么为什么”的问题。的问题。因果分析：因果分析：【对点训练】【对点训练】我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点点”认识透彻，其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是（认识透彻，其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是（）定性分析定性分析确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决解决“是不是是不是”的问题的问题定量分析定量分析确定研究对象在某个方面确定研究对象在某个方面“有什么作用有什么作用”的问题的问题功能分析功能分析确定研究对象在某个方面的量确
32、定研究对象在某个方面的量“有多少有多少”的问题的问题因果分析因果分析确定引起某一现象发生或变化确定引起某一现象发生或变化“为什么为什么”的问题的问题A AB BC CD D【解析】【解析】C。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有有没有”“是不是是不是”的问题，的问题，符合题意符合题意。因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象的分析，主要解决研究对象“为什么为什么”的问题，的问题，符合题意符合题意。确定研究对象在某个方面确定研究对象在
33、某个方面“有什么作用有什么作用”的问题，是功能分析，错误。的问题，是功能分析，错误。确定研究对象在某个方面的量确定研究对象在某个方面的量“有多少有多少”的问题，是定量分析，错误。的问题，是定量分析，错误。【对点训练】【对点训练】中国的总和生育率，也就是每个妇女平均生育子女数，在中国的总和生育率，也就是每个妇女平均生育子女数，在19901990年时达到年时达到2.12.1的世代更替水平（实现人口稳定须达到的生育水平），随的世代更替水平（实现人口稳定须达到的生育水平），随后开始逐渐下降。后开始逐渐下降。20002000年至今，中国的总和生育率一直保持在年至今，中国的总和生育率一直保持在1.51.6
34、1.51.6之间，之间，属于严重少子化。生育水平之所以下降得这么快，一部分原因是受计划生属于严重少子化。生育水平之所以下降得这么快，一部分原因是受计划生育政策影响，但根本原因还是社会、经济的发展，尤其是妇女的受教育程育政策影响，但根本原因还是社会、经济的发展，尤其是妇女的受教育程度普遍提高，妇女的劳动参与增加等。材料中对我国生育水平下降问题的度普遍提高，妇女的劳动参与增加等。材料中对我国生育水平下降问题的看法（）看法（）是在分析基础上的综合是在分析基础上的综合运用了定量分析和定性分析运用了定量分析和定性分析是单纯的分析，没有综合是单纯的分析，没有综合运用共变法寻求事物的因果联系运用共变法寻求事
35、物的因果联系A AB BC CD D【解析】【解析】A。生育水平下降快的结论是在分析多重因素后得出的，体现了分析基础上的综合，生育水平下降快的结论是在分析多重因素后得出的，体现了分析基础上的综合，符合符合题题意。意。对生育率的数据变化的分析属于定量分析，对生育率的数据变化的分析属于定量分析，“属于严重少子化属于严重少子化”属于定性分析，属于定性分析，符合题意符合题意。分析与综合是相辅相成的，说法错误。分析与综合是相辅相成的，说法错误。共变法是指如果被考察的现象共变法是指如果被考察的现象a有某些变化，另一现象有某些变化，另一现象A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素也随之发生一定的变化，那么
36、，这个相关因素A与被考察的现象与被考察的现象a有因果联系，材料中未体现运用共变法寻求事物的因果联系，不符合题意。有因果联系，材料中未体现运用共变法寻求事物的因果联系，不符合题意。综合是一种把认识对象的各个部分、各综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和联结和统一统一起来进行考察的思维方法。起来进行考察的思维方法。4 4综合方法的含义：综合方法的含义：5 5不同的综合方法不同的综合方法 (1)(1)哲学中的综哲学中的综合和科学研究中的综合的区别：不同的认识领域，有着不同合和科学研究中的综合的区别：不同
37、的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。的认识目的和综合范围。在科学研究中的综合，是为了从整在科学研究中的综合，是为了从整体上把握体上把握具体研究对象具体研究对象的性质和规律的性质和规律。哲学中的综合，旨在哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律普遍规律。(1)(1)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别：哲学中的综合和科学研究中的综合的区别：在科学研究中，人们常常运用在科学研究中，人们常常运用结构结构综合综合和和功能功能综合等多种方法，获得对研究对象综合等多种方法，获得对研究对象整体结构整体结构、所具功、所具功能的认识，从能的认识，从整体上把握整
38、体上把握具体研究对象的性质和规律。具体研究对象的性质和规律。(2)(2)常用的综合方法：常用的综合方法：【对点训练】【对点训练】20212021年年6 6月月1717日，神舟十二号载人飞船发射成功，顺利将聂日，神舟十二号载人飞船发射成功，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波海胜、刘伯明、汤洪波3 3名航天员送入太空。这次飞行乘组的选拔除了考名航天员送入太空。这次飞行乘组的选拔除了考评个人思想政治素质、身体素质、心理素质、知识技能外，还需要综合考评个人思想政治素质、身体素质、心理素质、知识技能外，还需要综合考虑出舱活动对航天员的要求，航天员的飞行经验、年龄与任务的匹配性等。虑出舱活动对航天员的要求，航天
39、员的飞行经验、年龄与任务的匹配性等。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔()()尊重了矛盾同一律，应加强日常训练以适应飞行要求尊重了矛盾同一律，应加强日常训练以适应飞行要求采用了分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察采用了分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察借助了选言推理，考虑航天员是否具有完成航天任务的能力借助了选言推理，考虑航天员是否具有完成航天任务的能力运用了综合方法，全面考虑航天员各方面素质对执行任务的影响运用了综合方法，全面考虑航天员各方面素质对执行任务的影响A AB BC CD D【解析】【解析】C。注意设问关键词注意设问关键词“从辩证
40、思维角度看从辩证思维角度看”。考评个人思想政治素质、身体素质、心理素质、知考评个人思想政治素质、身体素质、心理素质、知识技能，采用了分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察，识技能，采用了分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察，符合题意符合题意。“综合考虑出舱活动对航综合考虑出舱活动对航天员的要求天员的要求与任务的匹配性等与任务的匹配性等”，这表明全面考虑航天员各方面素质对执行任务的影响运用了综合方，这表明全面考虑航天员各方面素质对执行任务的影响运用了综合方法，法，符合题意符合题意。矛盾律指的是在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断矛盾律指的是在同一时间，从同一方面，对同一对象所
41、形成的论断“A”和和“非非A”不能同不能同真，其中必有一假，材料未体现矛盾同一律，不符合题意。选言推理是依据选言判断的逻辑性质进行真，其中必有一假，材料未体现矛盾同一律，不符合题意。选言推理是依据选言判断的逻辑性质进行的推理，题中没有选言判断，而且的推理，题中没有选言判断，而且该选项不是辩证思维范畴该选项不是辩证思维范畴，不符合题意。，不符合题意。【对点训练】【对点训练】关键核心技术攻关，要加强战略谋划和系统布局，坚持国家关键核心技术攻关，要加强战略谋划和系统布局，坚持国家战略目标导向，重点研发具有先发优势的关键技术和引领未来发展的基础战略目标导向，重点研发具有先发优势的关键技术和引领未来发展
42、的基础前沿技术。这说明，关键核心技术攻关要（前沿技术。这说明，关键核心技术攻关要（）坚持逆向思维，摒弃传统除旧布新坚持逆向思维，摒弃传统除旧布新 遵循质量互变，创造条件保持适度遵循质量互变，创造条件保持适度运用综合方法，放远眼光系统布局运用综合方法，放远眼光系统布局 运用超前思维，进行前瞻性的研发运用超前思维，进行前瞻性的研发A AB BC CD D【解析】【解析】C。关键核心技术攻关，。关键核心技术攻关，要加强战略谋划和系统布局，坚持国家战略目标导向，要加强战略谋划和系统布局，坚持国家战略目标导向，重点研发具有先发优势的关键技术和引领未来发展的基础前沿技术重点研发具有先发优势的关键技术和引领
43、未来发展的基础前沿技术。这说明关键核心这说明关键核心技术攻关要技术攻关要运用超前思维，进行前瞻性的研发，运用综合方法，放远眼光系统布局运用超前思维，进行前瞻性的研发，运用综合方法，放远眼光系统布局。正确。正确。坚持逆向思维，并不是摒弃传统，而是辩证坚持逆向思维，并不是摒弃传统，而是辩证地逆向思考地逆向思考，排除。，排除。遵循质量互变，创造条件实现质变，而不是保持适度，排除。遵循质量互变，创造条件实现质变，而不是保持适度，排除。(二二)分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系 分析与综合是方向相反却分析与综合是方向相反却相辅相辅相成相成的的对立统一对立统一的关系。的关系。1 1分析与综合的辩证关
44、系：分析与综合的辩证关系：分析和综合是方向分析和综合是方向相反却相辅相成相反却相辅相成的两种思维方的两种思维方法。分析是从事物法。分析是从事物整体走向部分整体走向部分的认识，综合是从事物的认识，综合是从事物部分部分走向整体走向整体的认识。的认识。(1)(1)区别：区别：分析是综合的分析是综合的基础基础，综合是分析的，综合是分析的先导先导；分析为；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的新的分析分析。(2)(2)联系：联系：2 2辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的
45、分析与综合方法是矛盾分析法的体现辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。要在要在分析分析的基础上的基础上揭示事物的揭示事物的整体整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的会在分析与综合的对立统一对立统一中，推动认识不断地由低级向高中，推动认识不断地由低级向高级发展。级发展。3 3怎样正确地进行辩证的分析与综合：怎样正确地进行辩证的分析与综合：区区别别含义含义分析是把认识对象分解为各个部分分析是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次、各个要素、各个层次,或者把认识或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干对象的复杂的发展过程分解为若干阶段
46、阶段,分别加以认识的一种思维方法分别加以认识的一种思维方法综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法联结和统一起来进行考察的思维方法特征特征分析是从事物整体走向部分的分析是从事物整体走向部分的认识认识,精确是其优点精确是其优点综合是从事物部分走向整体的认识综合是从事物部分走向整体的认识,整整体性是综合方法的重要特征体性是综合方法的重要特征常用常用方法方法在科学研究中在科学研究中,人们常常运用人们常常运用定性分析和定量分析等多种方定性分析和定量分
47、析等多种方法法,认识被研究的对象认识被研究的对象在科学研究中在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法合等多种方法,获得对研究对象整体结构、所具获得对研究对象整体结构、所具功能的认识功能的认识,从整体上把握具体研究对象的性质从整体上把握具体研究对象的性质和规律和规律比较分析综合联联系系分析是综合的基础分析是综合的基础,综合是分析的先导综合是分析的先导分析为综合做准备分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系分析与综合
48、是方向相反却相辅相成的对立统一的关系正确正确处理处理两者两者关系关系辩证地理解和运用分析与综合方法辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地推动认识不断地由低级向高级发展由低级向高级发展【知识总结】分析与综合【对点训练】【对点训练】二氧化碳是常见温室气体，我国科学家继去年在国际上首次二氧化碳是常见温室气体，我国科学家继去年在国际上首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成，近期研究发现，通过电催化结在实验室
49、实现二氧化碳到淀粉的从头合成，近期研究发现，通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，进一步利用微合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，进一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸生物合成葡萄糖和脂肪酸(如下图如下图)，该国突破为人工和半人工合成，该国突破为人工和半人工合成“粮食粮食”提供了新技术。将二氧化碳人工转化为高附加值化合物，表明（提供了新技术。将二氧化碳人工转化为高附加值化合物，表明（）A A发挥思维能动性可以建立二氧化碳和微生物的直接联系发挥思维能动性可以建立二氧化碳和微生物的直接联系B B科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论科学家的创新活动依赖于
50、自然科学领域的创新理论C C在分析与综合的对立统一中认识得到不断发展在分析与综合的对立统一中认识得到不断发展D D事物的矛盾运动源于量变与质变及其相互转化事物的矛盾运动源于量变与质变及其相互转化【解析】【解析】C。通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，进一步利用微生物。通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，进一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸，这为人工和半人工合成合成葡萄糖和脂肪酸，这为人工和半人工合成“粮食粮食”提供了新技术，这是在分析与综合的对立统一中认提供了新技术，这是在分析与综合的对立统一中认识得到不断发展，识得到不断发展，C符合题意符
