1、人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）复习与关联 第3课时 数量关系1.结合知识整理单，学会梳理用加、减法解决问题的有关知识，进一步掌握加、减法的数量关系。2.在动手操作、交流中体验数学符号化思想。3.在运用加减法数量关系解决简单问题过程中，体会数学与生活的关系，感受数学学习的乐趣。学习目标【重点重点】加深对加、减法数量关系的掌握加深对加、减法数量关系的掌握。【难点难点】进一步掌握整理复习的基本方法。进一步掌握整理复习的基本方法。知识梳理你会用加、减法解决哪些问题？你会用加、减法解决哪些问题？1.？只？只表示把两部分合在一表示把两部分合在一起，一共是几只。起，一共是几只。？只？只=（只）
2、（只）5+27用加法解决问题的一般步骤：用加法解决问题的一般步骤：1.读题理解题意；读题理解题意；2.用代替物体分析数量关系；用代替物体分析数量关系；3.列式计算；列式计算；4.回顾反思。回顾反思。求合起来是多少求合起来是多少2.6棵棵一共有多少棵？一共有多少棵？棵？棵=（棵）（棵）3+69求一共有多少求一共有多少 检查验算时，可以看图数一数，也可检查验算时，可以看图数一数，也可 以根据示意图数一数。以根据示意图数一数。12345 67893.原来有多少个原来有多少个？原来？个原来？个领走的领走的剩下的剩下的=（棵）（棵）6+511检验时，还可以从总数检验时，还可以从总数11个球中划去领走的个
3、球中划去领走的6个，看剩下个，看剩下的是不是的是不是5个。如果刚好个。如果刚好5个，说明与题意相符，解答正确。个，说明与题意相符，解答正确。求原来有多少求原来有多少4.求部分是多少求部分是多少15个个？个？个从总数从总数15个中去掉外面个中去掉外面的的5个，求筐里有几个。个，求筐里有几个。用减法解决问题也可以用代替用减法解决问题也可以用代替足球来分析数量关系。足球来分析数量关系。=（个）（个）15-510求还剩多少求还剩多少5.?只只=（只）（只）6-42从总数从总数6只中去掉游走只中去掉游走的的5个，求还剩几只鸭。个，求还剩几只鸭。6.求之间有多少求之间有多少小天和亮亮住同一座楼，两家之间有
4、几层？小天和亮亮住同一座楼，两家之间有几层？小天家小天家亮亮家亮亮家？层？层=（层）（层）5-139-课堂练习教材第教材第107页页“应用提升应用提升”1.游走了游走了3只只 ，还剩，还剩8只。原来有几只？只。原来有几只？(1)你知道了哪些信息，要解决的问题是什么？你知道了哪些信息，要解决的问题是什么？游走了游走了3只只 ，还剩还剩8只只 。原来有几只原来有几只？已知信息：已知信息：要解决的问题：要解决的问题：正确解答：正确解答：从从11个中划去个中划去3个个,剩下剩下8个个,符合题意符合题意,解答正确。解答正确。1.游走了游走了3只只 ，还剩，还剩8只。原来有几只？只。原来有几只？(2)你用
5、什么方法解决的你用什么方法解决的,方法正确吗？方法正确吗？画示意图分析数量关系：画示意图分析数量关系：游走的游走的还剩的还剩的原来有原来有?只只求两部分一求两部分一共有多少，共有多少，用加法计算。用加法计算。=（只）（只）3+811回顾反思：回顾反思：1.(3)请你从图中提出其他数学问题并解答。请你从图中提出其他数学问题并解答。问题：图中一共有几只鸭子？问题：图中一共有几只鸭子？左边有左边有6只只右边有右边有5只只求两部分一共有多求两部分一共有多少只，用加法计算。少只，用加法计算。=（只）（只）6+5111.(3)请你从图中提出其他数学问题并解答。请你从图中提出其他数学问题并解答。问题：右边有
6、几只鸭子？问题：右边有几只鸭子？一共有一共有11只鸭子只鸭子左边有左边有6只只从总数中去掉一部从总数中去掉一部分，用减法计算。分，用减法计算。=（只）（只）11-651.解决问题时，要会提取有用信息进行计算；解决问题时，要会提取有用信息进行计算；2.计算出结果后，要会验算结果是否正确；计算出结果后，要会验算结果是否正确；3.提出问题时，要会从不同的角度去观察。提出问题时，要会从不同的角度去观察。2.小红从下面的小红从下面的3盒小印章中买了盒小印章中买了2盒。盒。教材第教材第110页页“练一练练一练”第第11题题=（个）（个）6个个5个个4个个有有3种不同的买法：种不同的买法：买第买第1盒和第盒
7、和第2盒。盒。6+511买第买第1盒和第盒和第3盒。盒。6+4105+49买第买第2盒和第盒和第3盒。盒。她可能买了多少个小印章？她可能买了多少个小印章？3.你能从图中提出数学问题并解答吗？你能从图中提出数学问题并解答吗？飞走飞走了了9只鸟后，树上还只鸟后，树上还有有3只鸟，原来一共只鸟，原来一共有多少只鸟？有多少只鸟？=（只）（只）1293+左边左边有有7只猴，右边只猴，右边有有8只猴，一共有几只猴？只猴，一共有几只猴？=（只）（只）1578+左边左边有有3只鹅，右边只鹅，右边有有5只鹅，一共有几只鹅？只鹅，一共有几只鹅？=（只）（只）835+左边左边有有6只鸭，右边只鸭，右边有有5只鸭，一
8、共有几只鸭？只鸭，一共有几只鸭？=（只）（只）1165+教材第教材第110页页“练一练练一练”第第10题题 拓展提升可以可以采用假设法。如假设这本故事书一可以可以采用假设法。如假设这本故事书一共共10页，先球场各剩下的页数，再做比较。页，先球场各剩下的页数，再做比较。教材第教材第110页页“练一练练一练”思考题思考题 小明和小华读同一本故事书，小明读了小明和小华读同一本故事书，小明读了8页，页，小华读了小华读了9页页。谁剩下的多？。谁剩下的多？假设这本书一共假设这本书一共10页。页。小明剩下页数：小明剩下页数：小华剩下页数：小华剩下页数：108=2（页）（页）109=1（页）（页）21 拓展提升因为两人读的是同一本书，这本书的总页数因为两人读的是同一本书，这本书的总页数相同。谁读的页数多，谁剩下的页数就少。相同。谁读的页数多，谁剩下的页数就少。所以，小明剩下的多。所以，小明剩下的多。因为因为 ,89 小明和小华读同一本故事书，小明读了小明和小华读同一本故事书，小明读了8页，页，小华读了小华读了9页页。谁剩下的多？。谁剩下的多？练习帮练习帮中的相关练习。中的相关练习。0201教材第教材第109页页“练一练练一练”第第7题。题。
