1、第二章第二章声音声音与环境与环境课堂导学课堂导学知识点知识点1：声音的产生声音的产生 阅读教材阅读教材P26及及“活动活动1”的内容的内容，观察实验现象。观察实验现象。1.观察实验：敲击音叉，(选填“能”或“不能”)听到声音，将叉股插入水中，发生的现象是 ，说明音叉在 。能能有水溅出有水溅出振动振动课堂导学课堂导学2.观察实验：如右图，敲击音叉，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是 ，说明音叉在 ，乒乓球的作用是 。结论结论：声音是由于物体 而产生的。乒乒球被弹开乒乒球被弹开振动振动放大音叉振动放大音叉振动振动振动3.人说话时，在振动；敲锣发声时，在振动；吹笛子发声时，在振动；
2、把正在发声的物体叫做 。声带声带锣面锣面空气柱空气柱声源声源课堂导学课堂导学 下列物体或现象中，正在产生声音的是(C)C点拨：(1)声音是由于物体振动而产生的，而非“震动”。(2)振动停止，发声就停止，物体不振动，不会发出声音。(3)在实验中，将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式形象、直观地呈现出来的方法，叫做“转换法”。课堂导学课堂导学 小聪学习了声现象后，他产生了质疑，当我们用力敲击桌子时，桌子也发出声音但却看不到桌子在振动。请你设计一个方案，帮小聪解开他的疑惑。(1)实验器材：。(2)实验步骤及现象：。(3)实验结论：。桌子桌子、碎纸屑碎纸屑将碎纸屑均匀撒在桌子上将碎纸屑均匀撒在桌
3、子上，用力敲击桌子用力敲击桌子，听听到桌子发出声音的同时到桌子发出声音的同时，观察到碎纸屑被弹起观察到碎纸屑被弹起发声的桌子也在振动发声的桌子也在振动课堂导学课堂导学知识点知识点2：声音传播的条件声音传播的条件 阅读教材阅读教材P27P28的内容的内容，通过实验现象或举例说明声音传播的通过实验现象或举例说明声音传播的条件。条件。4.声音是以 的形式向前传播的，能把声音的波形显示出来的仪器叫做 。声波声波示波器示波器课堂导学课堂导学5.观察以下实验现象，完成填空。(1)关于图甲实验：实验中，随着罩内空气减少，听到的声音逐渐 (选填“增强”或“减弱”)。减弱减弱课堂导学课堂导学进一步推想：把罩内空
4、气抽掉还能听到声音吗？(选填“听到”或“听不到”)。得出结论：声音的传播需要 ，真空 (选填“能”或“不能”)传声。听不到听不到介质介质不能不能课堂导学课堂导学(2)图乙实验说明 。(3)图丙实验说明 。综上所述综上所述：声音的传播需要 ，不能传声。液体可以传声液体可以传声固体可以传声固体可以传声介质介质真空真空课堂导学课堂导学 下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是(C)CA.图甲，边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动B.图乙，将一个正在发声的音叉触及面颊，感到发麻C.图丙，正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，不断抽出其中的空气，听到铃声变小D.图丁，扬声器播放音乐时，放在扬声器纸
5、盆上的小纸片会不断地跳动课堂导学课堂导学 小宇无意识地敲了一下桌子，桌子上圆形鱼缸中的金鱼立即受到惊吓，鱼接收到声波的传播途径是(C)A.桌子水鱼B.桌子空气水鱼C.桌子鱼缸水鱼D.空气水鱼C点拨：(1)声音的传播需要介质。(2)常见的固体、液体和气体都是传播声音的媒介物，叫做介质。(3)声音在真空中不能传播。随堂检测随堂检测1.锣发声的时候用手按住锣面，锣就停止发声了，这是因为(D)A.手吸收了声音B.手不能传播声音C.手反射了声音D.锣面停止振动D1234随堂检测随堂检测2.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这个现象说明(D)A.水可以传播声音B.液体也可成为声源C.固体能够传声D.发声的音叉正在振动第2题图D1234随堂检测随堂检测3.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此事实说明(A)A.发声的物体在振动B.气体能够传播声音C.声音以波的形式传播D.声音能够传递信息第3题图A1234随堂检测随堂检测4.如图所示，在教室的讲台上放有两个音叉，各有一个泡沫塑料球靠在旁边，现用橡皮锤敲击右边的音叉，会发现什么现象？。若此实验在月球上进行，现象会有什么不同？。第4题图两个两个泡沫泡沫塑塑料料球都会弹起来球都会弹起来在在月月球球上只有右边的泡沫塑料球会弹起来上只有右边的泡沫塑料球会弹起来 1234感谢聆听
