1、PPT模板 http:/moban/思辨性关系型作文审题立意高考复习之1.1.认识关系型作文，遇到此类作文能够识别出来。认识关系型作文，遇到此类作文能够识别出来。2.2.理解几种常见的关系理解几种常见的关系，掌握陈述关系的句式，掌握陈述关系的句式，在在审题过程审题过程中能辨明中能辨明关系关系、说清关系、说清关系。3.3.结合结合“借用作文材料借用作文材料”的方法的方法，架构，架构行文思路行文思路。学习目标学习目标阐释概念阐释概念什么是关系型作文？什么是关系型作文？两个或两个以上的关键词或材料组合而两个或两个以上的关键词或材料组合而成，可以有两种表现形式：成，可以有两种表现形式：直接给出关键词。
2、直接给出关键词。没有直接给出关键词，需要我们根据没有直接给出关键词，需要我们根据关键词进行理解。关键词进行理解。高考常考：二元关系、三元关系高考常考：二元关系、三元关系阐释概念阐释概念是非对立，取此舍彼是非对立，取此舍彼关键词之间是对立的、相反的，并且其中一个是错误的、不好的，是我们要摈弃的，而另一个关键词与之相反，是我们想要的结果，是好的、是对的。例：例：“偏见与接纳偏见与接纳”消除偏见，敞开心扉去接纳。例：例：“自信自信自满自满自负自负”我们我们“要自信，不能自满，更不能自负要自信，不能自满，更不能自负”。常见关系常见关系（1）是非对立，取此舍彼 不要A，而要B；我们要B，尽量避免A。阅读
3、下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷文言文阅读材料二中本试卷文言文阅读材料二中，召公劝告武王召公劝告武王“不作无益害有益不作无益害有益”。的。的确确，一个人想要有所成就一个人想要有所成就，必须专注于某一领城必须专注于某一领城，用心钻研。如果不做权用心钻研。如果不做权衡衡，一味地沉迷无益的事一味地沉迷无益的事，就容易玩物丧志。身处百年未有之大变局就容易玩物丧志。身处百年未有之大变局，青青少年该如何规划自己的人生少年该如何规划自己的人生，做出一番成就呢做出一番成就呢?请结合以上材料写一篇文章。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作
4、，不得要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。常见关系常见关系典例分析典例分析成功既要抓住机遇，更要拒绝诱惑。1.审题不准确，偏离题意，是这次作文最大的通病，也是最大的失分点。（1）完全脱离材料内容及含意，忽略写作要求，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作；（2）未能准确全面理解材料内容和含意，断章取义只抓住材料的某个关键词甚至撇开材料另起炉灶，没有涉及“有益”与“无益”来写作，（3）只阐述对“有益”与“无益”的权衡取舍，未能涉及国家、时代、人民的要求，也没谈到青少年的人生规划。2.
5、结构混乱，思路不清晰，逻辑不严谨。在行文中体现了自己的一些感悟和思考，但观点不够集中鲜明，不能基于关键词相互间的内在联系，体现二元思辨，感悟不够深刻，层次不分明，逻辑混乱，有拼凑之感。3.大段抄袭作文材料、现代文、文言文阅读材料、语言运用语段，想蒙混过关，也充分暴露出学生阅读积累的匮乏。4.内容单薄，素材匮乏，所举的例子啰嗦冗长，有的甚至一个例从开头讲到结尾，成了“四不像”作文。5.语言干枯、乏味，字数不够，相当一部分学生书写潦草、卷面不整洁，涂抹严重。常见关系常见关系学情反馈学情反馈掌握审题立意掌握审题立意“六方法六方法”从材料中获得信息：从材料中获得信息：1.1.抓关键词句抓关键词句:2.
6、2.多角度解读多角度解读:3.3.领悟主旨：领悟主旨：4.4.求异出新：求异出新：5.5.辩证分析辩证分析:6.6.由果溯因由果溯因:从题干中获得信息：从题干中获得信息：评论性、总结性、做法要求评论性、总结性、做法要求人、事、物人、事、物人物人物+事件事件+结果结果多则材料，异中求同、同中求异多则材料，异中求同、同中求异是否存在相互对立的观点是否存在相互对立的观点结果是什么？为什么产生这样的结果？怎样做结果是什么？为什么产生这样的结果？怎样做才能产生这样的结果？为什么这样做？才能产生这样的结果？为什么这样做？是否有预设情境、对象要求。是否有预设情境、对象要求。阅读下面的材料，根据要求写作。本试
7、卷文言文阅读材料二中，召公劝告武王“不作无益害有益”。的确，一个人想要有所成就，必须专注于某一领城，用心钻研。如果不做权衡，一味地沉迷无益的事，就容易玩物丧志。身处百年未有之大变局,青少年该如何规划自己的人生,做出一番成就呢?请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。句句落实，梳理关系句句落实，梳理关系有益是什么？无益是什么？有益是什么？无益是什么？有所成就；专注什么？钻研什么？有所成就；专注什么？钻研什么？权衡什么？为什么权衡？权衡什么？为什么权衡？百年未有之大变局与青少年的关系？规划什么？怎么做规划百年未有
8、之大变局与青少年的关系？规划什么？怎么做规划才能有成就？才能有成就？怎么将这些要点揉成一个面团？怎么将这些要点揉成一个面团？阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题;也有也有人说，相处时，守住自己的立场最重要人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考这引发了你怎样的联想和思考?请明确立场观点，写请明确立场观点，写一篇文章。一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人个人信息；不少于800 字。原题再现原题再现审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对
9、方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。1.查看任务指令【任务指令【任务指令1 1】联想与思考：由此（材料）】联想与思考：由此（材料）及彼（现实）及彼（现实）联想：不可仅局限于就材料谈材料，应由材料引申插进去，关注到社会生活。思考：思考要彰显思辨性，深入思考材料所展现的内涵与意义。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。1.查看任务指令【任务指令【任务指令2 2】明确立场观点明确立场观点，写一篇文章要针对材
10、料的观点进行二择一，要么选分号前的观点，要么选分号后的观点，不做模棱两可地选择，中庸写作切不可取。应在行文开头摆出自己明确的立场与观点。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。2.借助任务指令窥见写作类型，于备考中积累不同类型作文的审题方法。（1）本次作文试题属于“简约思辨性”作文题，与近期各模拟试题的作文类型类似，材料也直接道明二元关系，相类似的作文题：【2024汕一模】23阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）生活中，人们总强调认识一致，又推崇见生活中，人们总强调认识一致
11、，又推崇见解独到。解独到。这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。2.借助任务指令窥见写作类型，于备考中积累不同类型作文的审题方法。（2）本次作文试题新颖之处在于在任务中有明确提出“明确立场观点”，命题思维类似“问题型材料作文题”，相类似的作文题：【2024上海春季高考】【2024九省联考】审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方
12、的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。2.借助任务指令窥见写作类型，于备考中积累不同类型作文的审题方法。【2024上海春季高考】24.对已有知识的综合，是创新吗?请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。2.借助任务指令窥见写作类型，于备考中积累不同类型作文的审题方法。【2024九省联考】（广西、吉林）23.阅读下面的材料
13、，根据要求写作。（60分）亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。因此，在下阶段的备考中，简约思辨型作依然是主线轴，但要训练学生在审题时关注细微变化，考试时应审好题，沉着应对。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。3.寻找关键词关键词1【高频出现】相处、立场：这两个词是写作时的大情境，即“相处”时
14、的“立场”问题。关键词2【一组词，定语】站在对方的立场，守住自己的立场：对立场进行了情况的划分。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。4.划分层次，寻觅层间逻辑【第一层】相处要站在对方立场。【第二层】特殊看法，相处要守住自己的立场。【层间关系】矛盾对立【本题有且仅有一种关系】，写作要扣住任务指令，对上述两方观点二择一，另一方的观点也应涉及，作为反例支撑自己的观点。（该题体现的是“隐性思辨”）审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的
15、立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。5.解读句内逻辑，界定核心概念【相处】交往过程中的交际活动。【道】道理，规律。这是写作大情境，行文要以此作为线索展开。这两个词指向如何认识和处理好人与人之间的相互关系，特别是情感和利益共享与分配。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。5.解读句内逻辑，界定核心概念【最好】适当、理想状态。【立场】认识与处理问题时处在的地位和持有的态度。解读限定词理解核心概念解读限定词理解核心概念明确限定词站在对方的守住自己的解读
16、与他人相处时，要多考虑对方，与对方有情感共情、共鸣。要守住自己的态度，不因对方的立场、身份不同而改变自己的立场、态度。审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。6.挖掘要素，支撑自己的观点立场启动逻辑链条，采用“追问法”构建审题立意审题立意 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。6.挖掘要素，支撑自己的观点立场借助上述表格，可自问自答，答句视为文章的观点。【例】若选定“站在对方的立场
17、”这一观点，可发问：（1）为什么相处时要站在对方的立场？（2）为什么相处时守住自己的立场不行呢？（3）站在对方的立场需要怎么做呢？（4）参考素材名人名言1.你一定有过这种感觉，当你渴望找个人谈一谈的时候，他来了，可是你们的谈话成了两条歪七扭八的曲线，你敷衍着，笑着，装作很投机的样子，但是，你心里渴望他离去，让你静下来，静下来啃食那属于你自己的寂寞。罗曼罗兰2.我天性不宜交际。在多数场合，我不是觉得对方乏味，就是害怕对方觉得我乏味。可是我既不愿忍受对方的乏味，也不愿费劲使自己显得有趣，那都太累了。我独处时最轻松，因为我不觉得自己乏味。即使乏味，也自己承受，不累及他人，无需感到不安。周国平名人名言
18、3.期待着从生活中得到太多太多，自己却根本说不清自己期待的是什么，甚至说不清自己有什么愿望。陀思妥耶夫斯基4.若能哭上一场该何等畅快，但不知为何而哭，不知为谁而哭。若为别人哭，未免过于自以为是；而若为自己哭，年龄又老大不小了。村上春树5.孤独是整个地球都在放烟火，你有两张门票，想了想，选择一个人欣赏。而寂寞是整个地球都在放烟火，你有两张门票，你试了试，发现票送不出去，只能一个人欣赏。刘同以上参考自无为语文1.纵览古今，一个个伟人用自己的坚守激扬起一簇簇时代的浪花。文天祥明知不可为而为之的决绝，陶渊明不为五斗米折腰的选择，无不成为我们民族的丰碑。星空摄影师叶梓颐用相机记录星空，用行动践行初心。星
19、辰点点浮沉聚往，这一路上遇到了太多困难，可她不忘初心，始终如一，在梦想的旅途中追寻着属于自己的那颗星。松下幸之助说，“唯有信念与坚定，方能开辟出康庄大道。”吾辈青年，应坚守自我，构建内心的精神高地。典型素材2.面对日新月异的局面，与时俱进，随遇而安，既是生活的常态，更是处世的智慧。古今中外的圣贤先哲给我们留下了瑰丽的财富。诸葛亮面对孟获，七擒七纵，灵活多变方式成功化解了孟获心中的芥蒂，使其心悦诚服，从而谱写了民族融合的佳篇。周恩来总理在对外交往中，不仅看到矛盾的对立性，更看到发展中的统一性，在求同存异的基础上，以超人的智慧和灵活的外交手段，在谈笑间使复杂的问题得到解决，从而为新生的共和国迎来外
20、交史上的黄金的时期。以上参考自语文月刊典型素材3.梵高执着绘画梦想，虽然很遗憾在他生前，他的作品没有受到别人的欣赏，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，他仍坚持着自己的梦想，坚守自己的立场，画自己想画的画，这也着实非常人所能的。典型素材下水文 我心自有主，同理以共情 晓文语文 徐建华 如何与人相处？顾城说“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着不说话，就十分美好”，强调与人相处，贵在彼此独立，保持适当的边界感；而海明威则说“别人的不幸，皆是我的不幸”，强调与人相处，学会换位思考，同理以共情。哲人金句，言人人殊，那么，作为具有独立之人格、自由之思想的新青年，我们该如何与人相处呢？誉满天下，未必
21、不为乡愿；谤满天下，未必不为伟人。与人相处，有时须坚守自己的立场，不取悦他人，不随波逐流，方能赢得尊重。否则，一味仰人鼻息，唯他人马首是瞻，或遇事骑墙，闪烁其词，失去自我，只会沦为别人的影子。屈子痛心于“时俗之工巧兮”，与人相处时，绝不“竞周容以为度”，始终特立独行，虽不容于群小，但却拥有更大的“朋友圈”，神交古往今来的仁人志士；乱世中的耿介君子元代学者许衡，面对身边的同学纷纷摘取无主之梨，他没有为了合群加入其中，而是“退群”，朗声回答“梨虽无主，我心有主。”纷繁尘世，有时不必为了迎合他人，而磨灭自己的棱角，改变自我。不要在喧嚣处歌吟，否则你的声音也会成为他们的一部分。与人相处，坚守自己的立场
22、，使自己站成一棵树，才能平视森林中的每一棵树，而不是成为攀援的凌霄花。当然，与人相处，坚持自己立场，不是刚愎自用，不是固执己见。有时，也须考虑别人的立场，具有同理心和共情能力，学会换位思考。康德曾说：“我尊敬任何一个独立的灵魂，虽然有些我并不认可，但我可以尽可能去理解。”与人相处的最高智慧，是学会换位思考。稽之往古，管仲与鲍叔牙作为生意上的合伙人，每次管仲多分钱财，世人鄙薄管仲贪婪，但鲍叔牙善于换位思考，理解管仲此举实为贫困所迫。学会换位思考，使鲍叔慧眼识才，成就他人，也成就自己；烛之武游说秦穆公，“邻之厚，君之薄也”一语惊醒梦中人，不战而屈人之兵，正在于设身处地为他国利益分析利弊。倘若烛之武
23、只是站在郑国立场上游说敌国，无异于以虎谋皮，无济于事。学会感同身受，学会换位思考，是一种修养，更是一种高情商，一种大智慧。于个人而言，拥有共情能力的人，才会如鱼得水，拥有更大的朋友圈。于国家而言，才能睦邻友邦，多有芳邻。人生海海，参差百态，不是每一条鱼都生活在同一片海里。所以，与人相处时，不妨少一点固执，多一点同理心，多一份共情。“亲戚或余悲，他人亦已歌”，当你我都在悲痛哭泣时，应该允许有人不哭；“未尝君苦，不劝大度”，当你无法体会别人的刻骨铭心，请不要无端指责，否则一切都是矫情；“己所不欲，勿施于人”，不要将自己的意志强加于人，学会保持一份边界感。世间所有的温柔，都是因感同身受而产生的。愿你
24、我与人相处时，我心有主，也有他人，坚守自己心灵的高地，也不忘站在别人的位置。看似对立，互补统一看似对立，互补统一各个关键词之间矛盾对立，但没有对错之分，可以并列共存，还可以辩证互补。纪律纪律和和自由自由 我们既要遵守纪律，也想追求自由。遵守纪律，才能实现更大的自由。自由的背后，包含着有条不紊的纪律。常见关系常见关系（2）看似对立，互补统一A中有B，B中有A A离不开B，B离不开A 既要A，也要B，AB统一 切忌：切忌：依次依次罗列，简单叠加，二者没能有罗列，简单叠加，二者没能有机结合，没能真正统一互补起来机结合，没能真正统一互补起来。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。
25、有人说：对于一位优秀的企业家来说战略的重点就是抓住机遇；可是有人说：对于一位优秀的企业家来说战略的重点就是抓住机遇；可是不少企业家的倾覆恰恰是因为没有底线的盲目扩张，它留给人们的启示则不少企业家的倾覆恰恰是因为没有底线的盲目扩张，它留给人们的启示则是：对于优秀的企业家来说，战略的重点常常不是抓住机遇，而是拒绝诱是：对于优秀的企业家来说，战略的重点常常不是抓住机遇，而是拒绝诱惑。有时候，不做什么比做什么更为重要！惑。有时候，不做什么比做什么更为重要！请结合以上材料写一篇文章。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得要求：选准角度，确定立意，明确文体，
26、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。常见关系常见关系典例分析典例分析中心论点：中心论点：成功的重要成功的重要不止在于不止在于抓住机遇抓住机遇，更在于更在于拒绝诱惑。拒绝诱惑。开头开头 提出中心论点：提出中心论点：点材料，明确中心论点。点材料，明确中心论点。辨析两者关系：辨析两者关系：成功成功既要既要抓住机遇，抓住机遇，更要更要拒绝诱惑。拒绝诱惑。论证主体：为什么论证主体：为什么？分论分论1.1.分论分论2.2.分论分论3.3.结尾结尾37成功既要抓住机遇，更要拒绝诱惑。阅读下面的材料，精准立意。阅读下面的材料，精准立意。古人云
27、：“修身，同道相益；事国，同心共济。”亦有人云：“二人同心，其利断金。”这两句都在强调“同”的重要作用，“同”是志同道合、同心同德，是成人成事、富民强国的重要保证。孔子曰：“君子和而不同。”“和”是指每个人既能保持自己的个性，又能够和睦相处、和谐共生，这不仅是人际交往的智慧，是万事万物共存共生之理，更是中华传统文化的大境界，历久弥新，永放光芒。请结合以上材料写一篇文章。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。常
28、见关系常见关系即学即练即学即练阅读下面的材料，精准立意。阅读下面的材料，精准立意。古人云：“修身，同道相益；事国，同心共济。”亦有人云：“二人同心，其利断金。”这两句都在强调“同”的重要作用，“同”是志同道合、同心同德，是成人成事、富民强国的重要保证。孔子曰：“君子和而不同。”“和”是指每个人既能保持自己的个性，又能够和睦相处、和谐共生，这不仅是人际交往的智慧，是万事万物共存共生之理，更是中华传统文化的大境界，历久弥新，永放光芒。同：和：看似看似对立，互补对立，互补统一统一：既要与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。保持一致，保持一心。保持个性，保持不同。/和睦、和谐常见关系常见关系
29、即学即练即学即练和，指不同，异中有同，不同因“同”而和谐。不同的个性，共同的目标，和谐共生。觉醒年代中不同个性的人，为了相同的目标拯救中国 而相聚在一起。当今时代不同个性的人，为了相同的目标复兴中华 而奋斗在一起。教室里不同个性的同学，为了共同的目标理想大学 而相互支持。同，指相同，同中有异，虽异，却和谐。相同的德行，不同的性格。同样都是忠君为国，不同的忠臣良将却呈现了不同的性格：邹忌讽齐王，婉转有致；魏征谏太宗十思，循循善诱；比干劝谏，坚定执着，不惜生命。相同的目的，不同的做法。同样都是为了解救水深火热中的国家，为了这相同的目标，人们采取不同的做法，有的人凭靠职权为民请命，有的以笔作枪针砭时
30、弊，有的聚众演讲开启民智，有的举兵起义勇于抗争。条件与结果条件与结果某个或某些要素是另一个要素达成的条件。一、一、A A是条件，自然而然促成是条件，自然而然促成B B。常见关系常见关系（3）条件与结果有了A，可以B；如果A，则能B；因为A，所以能B。（20212021全国新高考全国新高考卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会
31、变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。请结合以上材料写一篇文章。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。常见关系常见关系典例分析典例分析（20212021全国新高考全国新高考卷）卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体
32、会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。三元三元关系：关系：条件条件与结果与结果 强者强者，因为，因为，变成弱者。，变成弱者。弱者弱者，通过，通过，变成强者。，变成强者。常见关系常见关系典例分析典例分析 四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)生活中，人们总强调认识一致，又推崇见解独到。这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟
33、标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（汕头期末考试）四写作汕头期末考试）四写作(60(60分分)本试卷的三则文言文阅读材料对孟尝君养士一事有不同的说法，现实生活中也经本试卷的三则文言文阅读材料对孟尝君养士一事有不同的说法，现实生活中也经常出现类似情况。这启示我们，面对海量信息，应努力提高媒介素养，争取更好常出现类似情况。这启示我们，面对海量信息，应努力提高媒介素养，争取更好地适应信息时代的生活。地适应信息时代的生活。请结合以上材料写一篇文章。请结合以上材料写一篇文章。要求要求;选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄
34、袭不要套作，不得抄袭;不得泄不得泄露个人信息露个人信息;不少于不少于 800 800 字。字。【题目解析】【题目解析】这道作文题延续这道作文题延续20232023年全国高考作文题的命题特点。试题文字简洁，年全国高考作文题的命题特点。试题文字简洁，不在审题立意上设置门槛，让学生敢于动笔，乐于表达；贴近考生不在审题立意上设置门槛，让学生敢于动笔，乐于表达；贴近考生生活实际，鼓励考生个性化表达，让学生均能有话可说；坚持价值生活实际，鼓励考生个性化表达，让学生均能有话可说；坚持价值引领，引领，“认识一致认识一致”强调认识上要符合科学发展观，要有人类命运强调认识上要符合科学发展观，要有人类命运共同体的大
35、局意识，要有团队精神和合作能力共同体的大局意识，要有团队精神和合作能力；“见解独到见解独到”则推则推崇要有自己的独立人格，有开创进取的精神品质崇要有自己的独立人格，有开创进取的精神品质。本题重视考查学。本题重视考查学生的思维品质，生的思维品质，引导学生既要不盲从别人的见解，不依赖现成的方引导学生既要不盲从别人的见解，不依赖现成的方法和结论，又能不武断固执、唯我是从，要充分地发挥个人的主观法和结论，又能不武断固执、唯我是从，要充分地发挥个人的主观能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题，鼓励学生要能在一能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题，鼓励学生要能在一致中坚持不同，又能在保持独立的基础上
36、进行合作，实现双赢致中坚持不同，又能在保持独立的基础上进行合作，实现双赢。一、关于文字材料一、关于文字材料“生活中生活中”，泛指人类存在过程中的各项活动的总，泛指人类存在过程中的各项活动的总和。和。“人们总强调认识一致人们总强调认识一致”一句的理解要注意几个要点：一句的理解要注意几个要点：“总总”，指，指一向、一直，习惯性；一向、一直，习惯性；“强调强调”，指特别着重或者着重提出；，指特别着重或者着重提出；“认识一认识一致致”，指个人对世界的认识要符合客观规律、个人的前进方向要与团队，指个人对世界的认识要符合客观规律、个人的前进方向要与团队的共同目标保持一致。的共同目标保持一致。“推崇见解独到
37、推崇见解独到”一句，指人们十分推重与众不一句，指人们十分推重与众不同的、有创新性的看法。同的、有创新性的看法。“见解独到见解独到”，是指观察与分析问题时，角度，是指观察与分析问题时，角度和深度与众不同，表达的见解和想法具有创新性，提出的建议与意见富和深度与众不同，表达的见解和想法具有创新性，提出的建议与意见富有启发性。有启发性。“总强调总强调”与与“又推崇又推崇”，明确了人们对这两个概念的态度，明确了人们对这两个概念的态度，希望两者同时存在。希望两者同时存在。“认识一致认识一致”与与“见解独到见解独到”这对二元关系可理解这对二元关系可理解为并列、递进、互补、对立统一、相辅相成等关系。为并列、递
38、进、互补、对立统一、相辅相成等关系。二、关于引导语二、关于引导语题目的引导语为题目的引导语为“这句话引发了你怎样的联想和思考？这句话引发了你怎样的联想和思考？”这个指这个指令要求你所有的联想或思考必须从令要求你所有的联想或思考必须从“材料材料”中这句话引出。中这句话引出。“联联想想”，指能联系与材料相关的理论、观点或具体事例。，指能联系与材料相关的理论、观点或具体事例。“思考思考”，指由此及彼的抽象延伸，考生可以将这句话的要旨延伸到学习生活、指由此及彼的抽象延伸，考生可以将这句话的要旨延伸到学习生活、家庭生活、社会生活等多个方面。家庭生活、社会生活等多个方面。“联想与思考联想与思考”的内容可从
39、历史的内容可从历史到现实、微观到宏观、现象到本质、整体到局部等这些角度展开分到现实、微观到宏观、现象到本质、整体到局部等这些角度展开分析，要做到思想积极健康向上、言之有物、言之有据、言之成理，析，要做到思想积极健康向上、言之有物、言之有据、言之成理，且契合材料要旨。且契合材料要旨。三、关于试题要求三、关于试题要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。（一）选准角度：要求把角度选准，指文章写作的切入角度准确精当。（一）选准角度：要求把角度选准，指文
40、章写作的切入角度准确精当。1.“1.“是什么是什么”的角度：围绕的角度：围绕“认识一致认识一致”和和“见解独到见解独到”两个概念展开，两个概念展开，谈两个概念的内涵和外延及其给人的启示，属于谈两个概念的内涵和外延及其给人的启示，属于“是什么是什么”的角度。比如：的角度。比如：“认识一致认识一致”和和“见解独到见解独到”分别指什么，分别指什么，“人们总强调认识一致，又推人们总强调认识一致，又推崇见解独到崇见解独到”告诉我们什么道理，对我们的生活、学习有什么启发，等等。告诉我们什么道理，对我们的生活、学习有什么启发，等等。2.“2.“为什么为什么”的角度：围绕的角度：围绕“认识一致认识一致”和和“
41、见解独到见解独到”两个概念展开，两个概念展开，对人们对待两个概念的态度进行评价并阐释理由，属于对人们对待两个概念的态度进行评价并阐释理由，属于“为什么为什么”的角度。的角度。如为什么强调如为什么强调“认识一致认识一致”，为什么推崇，为什么推崇“见解独到见解独到”，等等。，等等。3.“3.“怎么做怎么做”的角度：围绕的角度：围绕“认识一致认识一致”和和“见解独到见解独到”两个概念展开，两个概念展开，在明确材料的要旨后，谈我们应该采取什么做法，属于在明确材料的要旨后，谈我们应该采取什么做法，属于“怎么做怎么做”。比如：。比如：在现实生活中，当代青年应该怎样做才能在现实生活中，当代青年应该怎样做才能
42、“认识一致认识一致”，如何才能做到，如何才能做到“见解独到见解独到”，等等。，等等。4.4.综合角度：围绕综合角度：围绕“认识一致认识一致”和和“见解独到见解独到”两个概念展开，综合以上两个概念展开，综合以上几个角度，按照一定的行文思路构思写作。几个角度，按照一定的行文思路构思写作。（二）确定立意（二）确定立意 围绕围绕“认识一致认识一致”和和“见解独到见解独到”两个概念展开，按照以上两个概念展开，按照以上任一角度或综合角度进行立意，阐述二者关系，突出自己的任一角度或综合角度进行立意，阐述二者关系，突出自己的“联想联想与思考与思考”。四、关于符合题意四、关于符合题意（一）符合题意（一）符合题意
43、作文试题规定了下述两个方面的写作任务：作文试题规定了下述两个方面的写作任务：1.1.行文紧扣行文紧扣“认识一致认识一致”与与“见解独到见解独到”两个核心概念，对概念的内两个核心概念，对概念的内涵与外延理解正确，且能阐明两者之间的内在逻辑关系。涵与外延理解正确，且能阐明两者之间的内在逻辑关系。2.2.能从材料引发联想与思考：有具体事例、真情实感、真知灼见，能从材料引发联想与思考：有具体事例、真情实感、真知灼见，“联想与思考联想与思考”符合社会主义核心价值观，有时代精神，文风端正。符合社会主义核心价值观，有时代精神，文风端正。全面完成上述全面完成上述2 2个写作任务，即可视为个写作任务，即可视为“
44、符合题意符合题意”。（二）基本符合题意（二）基本符合题意 1.1.只谈只谈“认识一致认识一致”或或“见解独到见解独到”一个概念，且对概念的理一个概念，且对概念的理解不够准确。解不够准确。2.2.虽然行文提到两个核心概念，写联想与思考的内容与材料联虽然行文提到两个核心概念，写联想与思考的内容与材料联系不紧密。系不紧密。3.3.对二元关系阐述不当，逻辑混乱，推理牵强。对二元关系阐述不当，逻辑混乱，推理牵强。（三）偏离题意（三）偏离题意1.1.完全材料内容，另起炉灶。完全材料内容，另起炉灶。2.2.思想不健康，违背社会主义核心价值观，违背公序良俗，没有底线思想不健康，违背社会主义核心价值观，违背公序
45、良俗，没有底线思维。思维。3.3.残卷，没有完成写作任务。残卷，没有完成写作任务。4.4.白卷。白卷。五、参考立意五、参考立意1.1.兼收并蓄，和而不同兼收并蓄，和而不同2.2.敢于在一致的认识中提出独到的见解敢于在一致的认识中提出独到的见解3.3.让与众不同的看法在求同中存异让与众不同的看法在求同中存异4.4.在在“百花齐放百花齐放”中寻找中寻找“一枝独秀一枝独秀”一号文一号文 万花争妍，春色方成万花争妍，春色方成 生活中，人生活中，人们总强调认识的一致，们总强调认识的一致，“劲往一处使，上下一条心劲往一处使，上下一条心”。同时，人们又推崇。同时，人们又推崇见解的独到，肯定思维的创新。见解的
46、独到，肯定思维的创新。二者似乎相互矛盾。然窃以观之，认识一二者似乎相互矛盾。然窃以观之，认识一致与见解独到并无冲突，致与见解独到并无冲突，正如一株绮丽的名卉并不会毁灭花圃的和谐，倒正如一株绮丽的名卉并不会毁灭花圃的和谐，倒是会为其增色不少。是会为其增色不少。同样，同样，只有一株花卉也并不成为园圃，只有一株花卉也并不成为园圃，只有汇万花成只有汇万花成一园，万花争妍，春色方得一园，万花争妍，春色方得。社会的花圃需要有万紫千红方成春色。社会的花圃需要有万紫千红方成春色。人们的认识需要统一，正如园圃需要齐整的规划，否则便算不上是景致。人们的认识需要统一，正如园圃需要齐整的规划，否则便算不上是景致。“不
47、以规矩，无以成方圆不以规矩，无以成方圆”。认识的统一是社会运行平稳有序的保障。认识的统一是社会运行平稳有序的保障。商商鞅变法鞅变法初期立木为信，在秦确立了诚信的认识，遵法守信随其政策的不断初期立木为信，在秦确立了诚信的认识，遵法守信随其政策的不断演进成为秦国社会的统一认识，并带动了秦统一天下的马车，扫平六合。演进成为秦国社会的统一认识，并带动了秦统一天下的马车，扫平六合。周幽王周幽王烽火戏诸侯，以统一认识为乐，招致思维混乱，最终身死国灭，为烽火戏诸侯，以统一认识为乐，招致思维混乱，最终身死国灭，为天下笑。天下笑。统一的认识是驱动社会前进的内因，以这把剪刀修剪社会的园圃，统一的认识是驱动社会前进
48、的内因，以这把剪刀修剪社会的园圃，才不至于沦落为荒园才不至于沦落为荒园。强调认识的统一并非意味着认识的同一，和而不同方是成事之道。强调认识的统一并非意味着认识的同一，和而不同方是成事之道。园圃中不应该只有一种花卉，社会上也不应该只有一种声音。园圃中不应该只有一种花卉，社会上也不应该只有一种声音。“君子群君子群而不党，小人党而不群而不党，小人党而不群”，早在春秋时期孔子便有如此之认识，善于听，早在春秋时期孔子便有如此之认识，善于听取不同的声音，方不至于偏听偏信，效桀纣故事。取不同的声音，方不至于偏听偏信，效桀纣故事。社会的花圃并不排斥艳丽出俗的名卉，独到的见解往往值得受到肯社会的花圃并不排斥艳丽
49、出俗的名卉，独到的见解往往值得受到肯定。定。爱因斯坦爱因斯坦的灵光一闪提出了光量子理论，叩开了现代物理学的大门；的灵光一闪提出了光量子理论，叩开了现代物理学的大门；牛顿的苹果不偏不倚，砸出了一位物理学的国王。牛顿的苹果不偏不倚，砸出了一位物理学的国王。德布罗意德布罗意的小号悠扬，的小号悠扬，奏出了音乐与量子的乐章奏出了音乐与量子的乐章哲人的独到见解推动历史的车轮缓缓向前，哲人的独到见解推动历史的车轮缓缓向前，在社会之园圃中开出一朵又一朵鲜妍。在社会之园圃中开出一朵又一朵鲜妍。但独到与标新立异并不等价但独到与标新立异并不等价，正如不会有人将园圃中色彩绚丽的毛，正如不会有人将园圃中色彩绚丽的毛毛虫
50、说成是奇花异草一样。异想天开并非就是肯綮之理，更有可能是不毛虫说成是奇花异草一样。异想天开并非就是肯綮之理，更有可能是不测之渊。测之渊。认识统一一致诚如认识统一一致诚如花圃中花圃中整齐划一的规划，给人以美的享受与和谐整齐划一的规划，给人以美的享受与和谐的体验，而这的体验，而这园圃中园圃中不仅仅是各种思想的和谐统一，更不仅仅是各种思想的和谐统一，更间植间植有独到见解有独到见解开出的理性之花，为其增色不少。而社会这个开出的理性之花，为其增色不少。而社会这个大园圃大园圃正是有了一致与独正是有了一致与独特的和谐，方能特的和谐，方能集万花争妍，成春色万顷集万花争妍，成春色万顷。【点评】本文为一类卷，有以
