1、人教版小学道德与法治一年级上册对人有礼貌教学设计单元第三单元学科道德与法治年级一年级上册单元设计分析第三单元，主要是让孩子在老师、家长的指导下，关注作息时间，逐步养成按时作息、独睡的习惯，体验到有序生活的益处。良好的生活习惯。在生活中学习生活，在活动中了解常规，有规划，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。学情分析本课主要是让学生知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。学生通过知识知道生活用语，并能将礼貌用语实践在生活中。让学生学习在日常学习生活中礼貌持人，从而真正交上朋友。核心素养政治认同：重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。道德素养：学生体会自己身边拥有那么多朋友的喜悦
2、心情。法制观念：学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。健全人格：掌握生活中的礼貌用语，将这些语言用于实践。责任意识：了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。教学目标情感态度与价值观目标：学生知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中，做一个有礼貌的小客人。能力目标：学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。知识目标：学生领会懂礼貌的人才会成为别人好朋友的道理。教学重点学生领会懂礼貌的人才会成为别人好朋友的道理。教学难点学生学习在日常学习生活中礼貌持人，从而真正交上朋友。教学方法多媒体课件教学准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：搜集日常生活的见闻和感受。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
3、导入新课小朋友，我们一起来回忆一下，当我们刚成为一名新生，第一次进入小学时，除了见到一所新学校外，还有什么让你感到特别高兴的。你会和自己的新伙伴一起玩些什么?说些什么?你心情又怎样?学生认真听讲，展开交流。导入新课。讲授新课一、礼貌暖人心1. 打开课本41页，四张图片的小朋友在做什么？并说一说你们平常是怎么打招呼呢?2. 他们的行为正确吗？你们会和他们做朋友吗？为什么？3. 出示小学生文明礼貌知识，学生初步了解礼貌知识。4. 有一些字特别神奇，只要你和它们交上朋友，你的生活就会变得美丽。小朋友们，你们想知道它们是谁吗?(出示情景图片)别人不小心撞到你会怎么说,有什么反应？你撞到别人会说什么呢?
4、放学或入园的时候，我们见到好朋友，我们应该说什么？5. 日常生活中的文明礼貌用语有那些？6. 当我们接待客人时，会说:请进!请坐!请喝茶!欢迎您!7. 得到了他人的帮助要说“谢谢”;当别人对你表示感谢，要说“不客气”回敬。8. 做错事情说对不起;原谅别人说没关系。9. 出示小猪问路的故事，了解不礼貌的后果。10. 这样也是有礼貌，你能感受到其中的温暖吗?11. 课本42页，出示四幅图片，这样也是有礼貌，你能感受到其中的温暖吗?12. 你在生活中有哪些礼貌的行为，和同桌聊一聊。13. 出示蓝阿姨与客人图片，你知道有哪些不好的行为吗？可以试着找出来吗？哪些不礼貌行为需要改正呢？二、时时有礼貌1.
5、谁是我们班的“礼貌之星”？出示图片，这些小朋友做得对吗？如果做得不对应该怎么做？两位同学为什么不能获得“礼貌之星？”2. 出示情景图片，两位同学可以获得“礼貌之星”奖吗？为什么？两位同学为什么不能获得“礼貌之星？”3. 除了语言上的礼貌，还有什么行为也是礼貌呢？4. 你们知道学生有什么不文明行为？一起讨论。引导话题，学生互相交流。学习礼貌用语。寻找班里的“礼貌之星”。引导学生正确的打招呼方式，分别有哪几种语言，学习并应用在生活中。引导正确使用礼貌用语是”学会交朋友”的条件之一。学生互动，增加与同学之间的友谊。课堂小结礼貌待人并不只是一种外表形式，而是沟通人们之间友好感情的一道桥梁。如果能自觉地做到礼貌待人，不仅能使人与人之间的关系更加纯洁和美好，而且可以避免和减少某些不必要的个人冲突，使社会生活更加和谐。课后反思亮点：主要是让学生知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。教学建议：引导学生将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。板书设计对人有礼貌一、 礼貌暖人心二、 时时有礼貌
