1、13 我们小点儿声教案学科小学道德与法治年级册别一年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时我们小点儿声是部编版小学道德与法治一年级上册的第13课。教材通过生动的故事和情境，引导学生认识到在公共场合保持安静的重要性，培养学生的公共礼仪意识。教材内容包括故事小兔乖乖、情境模拟图书馆里的声音以及讨论我们应该怎么做。通过这些内容，教材旨在帮助学生理解在不同场合下应该如何控制自己的音量，尊重他人，维护公共秩序。教材在学生初步形成公共礼仪意识的基础上，进一步强化学生的行为规范，为学生未来的社会生活打下良好的基础。学情分析一年级的学生正处于行为习惯和道德观念初步形成的阶段。他们
2、已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，但在公共场合的行为规范方面还存在较大的提升空间。学生在生活中可能已经接触过一些关于保持安静的提示，但对为什么要保持安静以及如何在不同场合下控制音量还缺乏深入的理解。因此，本课时的教学需要结合学生的实际生活经验，通过情境模拟和讨论，帮助学生将理论知识转化为实际行为。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取多样化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课时教学目标政治认同1. 通过故事和情境模拟，学生能够理解在公共场合保持安静的重要性，认同公共礼仪的价值。2. 学生能够在讨论中表达自己对公共场合行为规范的理解，增强对社会规则的认同感。
3、道德修养1. 学生能够在情境模拟中表现出尊重他人、维护公共秩序的行为，提升道德修养。2. 通过课堂讨论，学生能够反思自己在公共场合的行为，培养自我约束的能力。法治观念1. 学生能够理解公共场合的行为规范是社会秩序的基础，初步形成法治观念。2. 学生能够在教师的引导下，认识到遵守公共规则的重要性，增强法治意识。健全人格1. 通过课堂活动，学生能够培养良好的行为习惯，形成健全的人格。2. 学生能够在教师的引导下，认识到自己的行为对他人的影响，增强同理心。责任意识1. 学生能够在情境模拟中表现出对自己行为负责的态度，增强责任意识。2. 通过课堂讨论，学生能够认识到自己在公共场合的行为对他人和社会的影
4、响，培养责任感。教学重点、难点重点1. 学生能够理解在公共场合保持安静的重要性。2. 学生能够在情境模拟中表现出尊重他人、维护公共秩序的行为。3. 学生能够在讨论中表达自己对公共场合行为规范的理解。难点1. 学生能够将理论知识转化为实际行为，在日常生活中自觉控制音量。2. 学生能够在教师的引导下，反思自己在公共场合的行为，培养自我约束的能力。3. 学生能够在情境模拟中表现出对自己行为负责的态度，增强责任意识。教学方法与准备教学方法情境教学法、讨论法、角色扮演法教具准备故事书小兔乖乖、情境模拟卡片、讨论记录表教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图导入1. 教师讲述故事小兔乖乖，引导学生思考小兔
5、为什么要在图书馆里保持安静。2. 教师提问：“你们在图书馆里应该怎么做？”3. 教师展示情境模拟卡片，引导学生进入情境。4. 教师引导学生讨论：“在公共场合，我们应该怎么做？”5. 教师总结学生的回答，强调在公共场合保持安静的重要性。6. 教师布置任务：“请同学们在接下来的情境模拟中，表现出在公共场合保持安静的行为。”7. 教师分发讨论记录表，引导学生记录讨论内容。8. 教师引导学生反思：“你们在日常生活中，有没有遇到过需要保持安静的场合？”1. 学生听故事，思考小兔为什么要在图书馆里保持安静。2. 学生回答教师的问题，表达自己在图书馆里的行为。3. 学生观看情境模拟卡片，进入情境。4. 学生
6、参与讨论，表达自己对公共场合行为规范的理解。5. 学生记录讨论内容，反思自己在公共场合的行为。6. 学生准备参与情境模拟，表现出在公共场合保持安静的行为。1. 参与讨论，表达观点2. 记录讨论内容3. 参与情境模拟通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考在公共场合保持安静的重要性。情境模拟活动一：图书馆里的声音1. 教师布置情境：“现在我们来到了图书馆，请同学们表现出在图书馆里保持安静的行为。”2. 教师观察学生的表现，记录学生的行为。3. 教师提问：“在图书馆里，你们为什么要保持安静？”4. 教师引导学生讨论：“如果在图书馆里大声说话，会对别人造成什么影响？”5. 教师总结学生的回答，
7、强调尊重他人、维护公共秩序的重要性。6. 教师布置任务：“请同学们在接下来的情境模拟中，表现出在公共场合保持安静的行为。”7. 教师分发讨论记录表，引导学生记录讨论内容。8. 教师引导学生反思：“你们在日常生活中，有没有遇到过需要保持安静的场合？”活动二：讨论我们应该怎么做1. 教师布置任务：“请同学们分组讨论，在不同的公共场合，我们应该怎么做？”2. 教师观察学生的讨论情况，记录学生的表现。3. 教师提问：“在不同的公共场合，我们应该怎么做？”4. 教师引导学生讨论：“如果在公共场合大声说话，会对别人造成什么影响？”5. 教师总结学生的回答，强调尊重他人、维护公共秩序的重要性。6. 教师布置
8、任务：“请同学们在接下来的情境模拟中，表现出在公共场合保持安静的行为。”7. 教师分发讨论记录表，引导学生记录讨论内容。8. 教师引导学生反思：“你们在日常生活中，有没有遇到过需要保持安静的场合？”1. 学生参与情境模拟，表现出在图书馆里保持安静的行为。2. 学生回答教师的问题，表达自己在图书馆里的行为。3. 学生参与讨论，表达自己对公共场合行为规范的理解。4. 学生记录讨论内容，反思自己在公共场合的行为。5. 学生准备参与情境模拟，表现出在公共场合保持安静的行为。1. 参与情境模拟2. 参与讨论，表达观点3. 记录讨论内容通过情境模拟，帮助学生将理论知识转化为实际行为，培养学生在公共场合保持
9、安静的习惯。总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调在公共场合保持安静的重要性。2. 教师提问：“你们在日常生活中，有没有遇到过需要保持安静的场合？”3. 教师引导学生反思：“你们在公共场合的行为，对别人有什么影响？”4. 教师总结学生的回答，强调尊重他人、维护公共秩序的重要性。5. 教师布置任务：“请同学们在日常生活中，注意控制自己的音量，尊重他人，维护公共秩序。”6. 教师分发讨论记录表，引导学生记录讨论内容。7. 教师引导学生反思：“你们在日常生活中，有没有遇到过需要保持安静的场合？”8. 教师总结学生的回答，强调尊重他人、维护公共秩序的重要性。1. 学生参与讨论，表达自己对公共场合行为
10、规范的理解。2. 学生记录讨论内容，反思自己在公共场合的行为。3. 学生准备参与情境模拟，表现出在公共场合保持安静的行为。1. 参与讨论，表达观点2. 记录讨论内容3. 参与情境模拟通过总结，帮助学生巩固本节课的学习内容，培养学生在公共场合保持安静的习惯。作业设计作业一请同学们在日常生活中，注意控制自己的音量，尊重他人，维护公共秩序。请家长记录学生在公共场合的行为，并给予评价。作业二请同学们在日常生活中，注意控制自己的音量，尊重他人，维护公共秩序。请家长记录学生在公共场合的行为，并给予评价。板书设计主题：我们小点儿声故事：小兔乖乖情境模拟：图书馆里的声音讨论：我们应该怎么做重点：1. 在公共场
11、合保持安静的重要性2. 尊重他人、维护公共秩序难点：1. 将理论知识转化为实际行为2. 培养自我约束的能力3. 增强责任意识教学方法：情境教学法、讨论法、角色扮演法教具准备：故事书小兔乖乖、情境模拟卡片、讨论记录表教学环节：导入、情境模拟、总结作业设计：作业一、作业二教学反思成功之处1. 通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂讨论。2. 通过情境模拟，帮助学生将理论知识转化为实际行为，学生在情境模拟中表现出了尊重他人、维护公共秩序的行为。3. 通过课堂讨论，学生能够反思自己在公共场合的行为，培养了自我约束的能力。不足之处1. 部分学生在情境模拟中表现不够自然，需要进一步引导。2. 部分学生在讨论中表达不够充分，需要进一步鼓励。3. 部分学生在日常生活中，仍然存在大声说话的现象，需要进一步加强引导。
