第5课 会话 家族の写真 单词语法 第1课时教案-2024新人教版《初中日语》必修第一册.docx

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资源描述

1、课题家族写真授课人授课日期学习目标1. 通过跟读单词与分类,掌握单词的读音、意义,并能够默写;2. 通过分析例句,熟练掌握判断句式、N、疑问句式意义以及用法,并会运用。教学重点1. 单词的读音以及意义;2. 判断句式、疑问句式意义以及用法。 教学难点判断句式,疑问句式的相关回答。教学方法启发法、讲授法、问答法课堂导入1. 学生一起背诵五十音图,并随机进行提问;2. 提问浊音、长音等的发音规则。双边活动候课:同学们,还有一段时间就要上课了,大家拿出课本、导学案,复习一下第一单元学习的内容。喊课:上课时间到了,上课、同学们好。第一单元的内容我们已经学完了,大家一起来背诵一下五十音图,我会进行提问;

2、提问一下大家浊音、长音等的发音规则。接下来我们学习新课,大家看一下PPT,这是我们的学习目标。 接下来我们来学习课文单词。首先请同学们跟读录音两遍。接下来跟老师读。下面同学们互相对读,并进行纠正,我找同学读。接下来同学们根据导学案上的提示对单词进行分类。PPT核对一下自己的答案。名词记住意思。接下来我们看语法,请同学们观察下列例句,看看有什么样的共同点。总结该句型的意义和用法、介绍其否定形、做练习。请同学观察例句,总结标红处的意思。疑问句翻译为“.是.吗教学过程 教学过程教学过程任务一:单词(20min)(一) 具体教学内容:(二) 教学思路:1、听两遍录音,学生跟读;2、教师领读两遍单词,之

3、后让同学们进行对读,互纠读音;3、提问学生,进行评价;4.让学生将按词性分类好的单词填到导学案上;5.一分钟回顾,进行巩固练习。(三) 巩固练习:连线友達 打扰邪魔 称呼同辈、晚辈男子 不是 堂兄妹,表兄妹写真 朋友君 照片任务二:NN(10min)(一)具体教学内容:1.“NN”主要表示判断,翻译为“.是.”,其中“”是助词,发音与假名“”相同,提示需要判断、说明的人或事物;“”是对“”部分做出的判断或说明。2.否定形式是“”或“”,翻译为“.不是.”。3.“”部分很明确时,可以省略。(二)教学思路:1.展示例句和图片,小组讨论,找出句子的共同点;2.总结该句型的意义和用法;3.介绍其否定形

4、式;4.通过巩固练习加强记忆。(三)巩固练习:1.君小学生。君小学生。2.美月友達美月友達。3. 翻译:父亲是老师。父先生。任务三:(5min)(一)具体教学内容:“”是助词,用于两个名词之间,表示二者的属性关系。(二) 教学思路:1. 请同学观察例句,总结标红处的意思;2. 讲述其含义;3. 通过巩固练习加强记忆。(三)巩固练习:1、是小学生小王。小学校王。2、 爸爸是初中教师。父中学校先生。任务四:()(5min)(一)具体教学内容:翻译为“.是.吗”(二)教学思路:1.由肯定句引导学生说出疑问句;2.介绍其回答方式;3.通过巩固练习加强记忆。(三)巩固练习:根据问题做肯定回答和否定回答:1、 趙3年生。肯定:、3年生。否定:、2年生。2、 美月中学生。 肯定:、中学生。 否定:、小学生。课堂检测1.周先生()中学校先生()。、。周先生()()先生。2.()写真()。友達。、友達。兄()。课堂小结1.单词的读音以及意义;2.判断句式、N、疑问句式意义以及用法。板书设计一、 单词“写真、友達、邪魔”二、语法1.NN;2.表示二者的属性关系;3.() 疑问句翻译为“.是.吗”布置作业1.背诵今天所学的单词,并每个单词抄写两遍,大课间上交,下节课听写;2.背诵本节课语法的例句(至少两个),下午放学前抽时间到办公室背诵;3.预习剩下的语法以及会话,下节课找同学读。教学反思

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