1、第三单元第三单元 探秘水世界探秘水世界3.2 3.2 水分子的变化水分子的变化感悟新知感悟新知知识点知识点 11.实验实验装置装置 如图如图1。水的分解水的分解知知1 1讲讲感悟新知感悟新知2.实验实验现象现象(1)正极正极产生一种能使带火星的木条复燃的气体，负极产生一种能使带火星的木条复燃的气体，负极产产生一生一种能燃烧且燃烧产生淡蓝色火焰的气体；种能燃烧且燃烧产生淡蓝色火焰的气体；(2)两种两种气体的体积比约为气体的体积比约为1 2。3.反应反应的文字表达式的文字表达式 水水 氢气氢气+氧气。氧气。4.实验实验结论结论(1)水水是由氢和氧两种元素组成的。是由氢和氧两种元素组成的。(2)在在
2、化学变化中，化学变化中，分子分子可以再分，可以再分，原子原子不能再分。不能再分。知知1 1讲讲通电通电感悟新知感悟新知易易错提示：错提示：1.电解电解水实验通的是水实验通的是直流电直流电而而不是不是交流电。交流电。2.电解电解水实验时，为增强水水实验时，为增强水的导电性的导电性，水中常加入，水中常加入少量少量硫酸钠硫酸钠或氢氧化钠。或氢氧化钠。3.电解电解水时测得正负两极水时测得正负两极产生气体产生气体的的体积比体积比约为约为1 2，不是不是质量比。质量比。知知1 1讲讲感悟新知感悟新知考向考向 对水电解实验的认识对水电解实验的认识题型题型1 1 水分解实验的现象及结论水分解实验的现象及结论改
3、编改编日照日照 电解水实验装置如图电解水实验装置如图2所示。所示。下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B.a 玻璃管中的电极与直流电源的负极相连玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C.将燃着的木条放在将燃着的木条放在b 玻璃管尖嘴口，开启活塞，玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺木条燃烧更旺D.a、b 两玻璃管中产生的气体质量之比是两玻璃管中产生的气体质量之比是2 1例1知知1 1练练D感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：结合口诀以及气体的检验、实验结论分析结合口诀以及气体的检验、实验结论分析解答。解答。导引：导引：纯水几乎
4、不导电，可加入少量硫酸钠增强其导纯水几乎不导电，可加入少量硫酸钠增强其导电性电性，A 正确；正确；a 玻璃管中产生的气体体积多，为玻璃管中产生的气体体积多，为H2，与，与直流电源直流电源的负极的负极相连，相连，B 正确；正确；b 玻璃管中产生的气体体玻璃管中产生的气体体积少，是氧气积少，是氧气，将，将燃着的木条放在燃着的木条放在b 玻璃管尖嘴口，开启玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺活塞，木条燃烧更旺，C 正确；正确；a、b 两玻璃管中产生的气两玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，体分别是氢气、氧气，体积之体积之比约为比约为2 1，D 错误。错误。知知1 1练练感悟新知感悟新知速记速记口诀：
5、口诀：运用运用口诀法口诀法认识水的电解认识水的电解，即，即“水中通入直流电，水中通入直流电，正氧负正氧负氢会氢会出现；氢二氧一体积比，出现；氢二氧一体积比，燃烧燃烧木条来检验；木条来检验；氢氧元素组成水氢氧元素组成水，不，不含氢气和氧气。含氢气和氧气。”知知1 1练练感悟新知感悟新知题型题型2 2 水分解过程的微观解释水分解过程的微观解释中考中考滨州滨州 电解水的过程可用下列图示表示，电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是粒子运动变化的先后顺序是()A.B.C.D.例2知知1 1练练C感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：解题时应注意宏观微观相结合，即通过分解题时应注意宏观微观相
6、结合，即通过分析析水通电水通电分解的微观实质得出结论。分解的微观实质得出结论。导引：导引：电解水的过程为水分子分解为氢原子、氧原子，电解水的过程为水分子分解为氢原子、氧原子，氢原子氢原子、氧原子重新组合形成氢分子和氧分子。故选、氧原子重新组合形成氢分子和氧分子。故选C。知知1 1练练感悟新知感悟新知方法方法点拨：点拨：本题运用本题运用图示分析法图示分析法解答解答，解题时应对照图示，解题时应对照图示找出找出水分子水分子分解及原子重新分解及原子重新组合的组合的过程。过程。知知1 1练练感悟新知感悟新知知识点知识点水的合成水的合成2知知2 2讲讲1.氢气氢气燃烧的现象燃烧的现象 纯净的氢气在空气中燃
7、烧，产生纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色淡蓝色火焰火焰，烧杯壁凝结有，烧杯壁凝结有水雾水雾，放出大量，放出大量热热。2.反应反应的文字表达式的文字表达式 氢气氢气+氧气氧气 水水。点燃点燃感悟新知感悟新知知知2 2讲讲知识知识拓展：拓展：检验氢气纯度的方法：检验氢气纯度的方法：感悟新知感悟新知考向考向 考查氢气的可燃性及应用考查氢气的可燃性及应用题型题型1 1 氢气燃烧的现象及结论氢气燃烧的现象及结论家国情怀题家国情怀题 2024 年年5 月月20 日，我国用日，我国用“长征二号丁长征二号丁”运载火箭成功将运载火箭成功将“北京三号北京三号C 星星座星星座”发射升空，发射火箭发射升空，发射火箭
8、用的燃料之一为液氢。下列说法合理的是用的燃料之一为液氢。下列说法合理的是()A.液氢和液氧反应吸收热量液氢和液氧反应吸收热量B.液氢燃烧后的产物是水，不污染空气液氢燃烧后的产物是水，不污染空气C.氢气在空气中燃烧发出黄色火焰氢气在空气中燃烧发出黄色火焰D.氢气液化过程中，分子之间的间距不变氢气液化过程中，分子之间的间距不变B例3知知2 2练练感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：根据氢气在空气中燃烧的现象、实验结论根据氢气在空气中燃烧的现象、实验结论来解答。来解答。导引：导引：液氢和液氧反应放出热量，液氢和液氧反应放出热量，A 错误；液氢燃烧错误；液氢燃烧后的产物是水，不污染空气，后的产物是水，
9、不污染空气，B 正确；氢气在空气中燃烧正确；氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，发出淡蓝色火焰，C 错误；氢气液化过程中，分子之间的错误；氢气液化过程中，分子之间的间距减小，间距减小，D错误。错误。知知2 2练练关联知识：关联知识：1.氢气氢气燃烧时放出大量的热燃烧时放出大量的热，所以，所以氢气可以作气体燃料。氢气可以作气体燃料。2.氢气氢气燃烧的生成物是水，燃烧的生成物是水，不污染不污染环境环境，因此氢气是，因此氢气是未未来最来最理想的能源。理想的能源。3.氢气氢气燃烧的反应过程中，燃烧的反应过程中，化学能化学能转化为光能和热能。转化为光能和热能。感悟新知感悟新知知知2 2练练感悟新知感悟新知题
10、型题型2 氢气性质的应用氢气性质的应用某商场举行开业典礼，店外挂满了氢气球，周围挤满某商场举行开业典礼，店外挂满了氢气球，周围挤满了人，在拥挤中，有的气球被挤破，遇上点燃的香烟引起了人，在拥挤中，有的气球被挤破，遇上点燃的香烟引起爆炸，并引发邻近的一些气球爆炸。火焰烧焦了一些顾客爆炸，并引发邻近的一些气球爆炸。火焰烧焦了一些顾客的头发，并轻度烧伤了一些人的皮肤。试简要回答：的头发，并轻度烧伤了一些人的皮肤。试简要回答：(1)解释爆炸的原因：解释爆炸的原因：_ _。气球被挤破，其内充的氢气与气球被挤破，其内充的氢气与空气混合，遇到明火引发爆炸空气混合，遇到明火引发爆炸例4知知2 2练练感悟新知感
11、悟新知(2)由以上事实可知：氢气的物理性质是由以上事实可知：氢气的物理性质是_，化学性质是化学性质是_。(3)鉴于上述原因，鉴于上述原因，现在人们正试着使用其他气体，现在人们正试着使用其他气体，如氦如氦气气(标准状况下密度约为标准状况下密度约为0.18 g/L)来代替氢气填充气球。你认来代替氢气填充气球。你认为是否可行？为是否可行？_，物质的性质决定物质的用途，物质的性质决定物质的用途，可根据可根据物质的性质推断其用途，物质的性质推断其用途，也可根据用途分析相关的性质。氦也可根据用途分析相关的性质。氦气用于充探空气球的原因是气用于充探空气球的原因是_ _。知知2 2练练密度比空气小密度比空气小
12、具有可燃性具有可燃性可行可行氦气密度比空气小，且化学氦气密度比空气小，且化学性质稳定性质稳定感悟新知感悟新知导引：导引：氢气的密度比空气小，常用来填充探空气球；氢气的密度比空气小，常用来填充探空气球；氢气具有可燃性，当氢气中混有空气或氧气时，遇到明火氢气具有可燃性，当氢气中混有空气或氧气时，遇到明火可能发生爆炸。氦气是稀有气体，密度比空气小，化学性可能发生爆炸。氦气是稀有气体，密度比空气小，化学性质比较稳定，不会发生爆炸，可用来填充探空气球。质比较稳定，不会发生爆炸，可用来填充探空气球。知知2 2练练关联知识：关联知识：氢气的密度比空气小氢气的密度比空气小，以前，以前人们常用氢气来充人们常用氢
13、气来充探空探空气球气球，一旦氢气泄漏，一旦氢气泄漏，遇到，遇到明火可能明火可能发生爆炸。因此发生爆炸。因此，人们人们常用氦气常用氦气(标准标准状况下密度约状况下密度约为为0.18 g/L，化学性质，化学性质稳定稳定)代替氢气代替氢气来充探空气球。来充探空气球。感悟新知感悟新知知知2 2练练感悟新知感悟新知知识点知识点 3化合反应和分解反应的比较化合反应和分解反应的比较：化合反应与分解反应化合反应与分解反应知知3 3讲讲分解反应分解反应化合反应化合反应概念概念由一种反应物生成两种由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应反应，叫做分解反应由两种或两种以上的物由
14、两种或两种以上的物质生成另一种物质的反质生成另一种物质的反应，叫做化合反应应，叫做化合反应特点特点“一变多一变多”“多变一多变一”表达式表达式ABA+B A+BAB联系联系两者都是化学反应的基本反应类型两者都是化学反应的基本反应类型感悟新知感悟新知知知3 3讲讲方法点拨方法点拨：将一种混合物分离成将一种混合物分离成多种多种纯净物的物理变化，纯净物的物理变化，不是不是分解反应分解反应。感悟新知感悟新知考向考向 化合反应与分解反应的区分化合反应与分解反应的区分下列反应，既不属于化合反应，又不属于分解下列反应，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是反应的是()A.碳酸氢铵碳酸氢铵 氨气氨气+水水+二
15、氧化碳二氧化碳B.氧化铁氧化铁+碳碳 铁铁+二氧化碳二氧化碳C.高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二氧化锰+氧气氧气D.磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷B例5知知3 3练练加热加热高温高温加热加热点燃点燃感悟新知感悟新知导引：导引：A、C 反应中反应物均只有一种，生成物均是反应中反应物均只有一种，生成物均是三种，符合三种，符合“一变多一变多”的特点，均属于分解反应；的特点，均属于分解反应；B 中中反应物有两种，生成物有两种，既不符合反应物有两种，生成物有两种，既不符合“一变多一变多”的的特点，也不符合特点，也不符合“多变一多变一”的特点，因此既不属于化合的特点，因此既不属于化合反应，也不属于分解反应；反应，也不属于分解反应；D 中的反应物有两种，生成中的反应物有两种，生成物只有一种，符合物只有一种，符合“多变一多变一”的特点，属于化合反应。的特点，属于化合反应。知知3 3练练技法引导：技法引导：判断反应类型，如判断反应类型，如化合反应化合反应、分解反应，一定要从、分解反应，一定要从反应反应物、生成物的种类去辨别物、生成物的种类去辨别。“一变多一变多”的为的为分解反分解反应应，“多变一多变一”的为化合反应。的为化合反应。感悟新知感悟新知知知3 3练练课堂小结课堂小结水水水的分解水的分解水的合成水的合成分解反应分解反应化合反应化合反应
