1、8.猫和兔第2课时【教学目标】科学观念通过模拟猫和兔身体的某些部位，知道猫和兔有独特的身体特征和本领；初步感知动物的身体结构是为了实现其生存的功能，以适应环境。科学思维能通过模拟猫或兔身体的某些部位，体会和分析动物的身体特征与本领之间的关系。探究实践能模拟猫和兔身体的某些部位，思考它们的特征和作用。态度责任意识到要根据观察到的事实进行描述；愿意与同学交流、分享信息，愿意倾听同学的发言。【教学重点】知道猫和兔有独特的身体特征和本领。【教学难点】通过观察、模拟，感知动物的身体特征与其本领的关系。【教学过程】板块一：知识回顾34.回顾上一课时的内容。师生交流猫和兔身体的相同点与不同点。学生分享自己了
2、解到的猫或兔的身体部分的作用，以及猫或兔有哪些独特的本领。有效衔接前后两课时的教学内容，暗示学生将猫或兔的身体特征与功能联系起来，以适应其生存的环境。板块二：探究与实践1.模拟猫或兔的身体的某些部位提问：我们发现了猫和兔身体有这么多相同点和不同点，身体的这些特点有什么作用呢？教师带领同学们借助身边物品模拟猫或兔身体的某些部位。在这个环节中，教师可以引导学生认识到动物的身体结构是为了实现其生存的功能，关注结构与功能这个跨学科概念，以适应其生存的环境。模拟猫爪的肉垫。教师请学生用海绵垫模拟猫爪的肉垫，在桌上模拟小猫走路。学生会发现用海绵垫走路的声音比较轻，引导学生思考原因，鼓励学生在模拟后表达自己
3、的想法。模拟兔子的耳朵。教师播放一段音频(声音不要太大，否则效果不明显)。第一次，学生直接用耳朵去听；第二次，学生用弯曲手放在耳朵边，达到扩张耳朵的效果，重复播放这段音频，学生听，记录下感受；第三次，学生用纸卷起耳朵状放在耳边，继续播放同一段音频，学生去听，记录下感受。通过三次实验，讨论现象并思考：兔子耳朵为什么很灵敏，鼓励学生在模拟后表达自己的想法。一年级学生思维以形象思维为主。他们通过观察、模拟来发现问题，思考问题，并尝试着回答或解决问题。这一环节，建议教师带领学生完成，给学生更多地动手机会和表达机会。板块三：拓展提升思考猫和兔的特殊本领。在学生已经初步感知了猫和兔的身体结构与本领之间的关
4、系后，进一步探究猫和兔的特殊本领。提问：它们的这些身体结构，使它们还有哪些特殊本领呢？引导学生由猫和兔的身体展开思考，将它们的身体结构和功能结合起来。例如：猫能在夜晚看见物体，能从高处跳下，会爬树；兔善于跳跃、听觉灵敏。谈话：猫和兔的特殊本领和它们身体的什么部位有关？教材中呈现了猫的三个本领，兔的两个本领。除了让学生介绍猫和兔的其他本领，教师还可以多准备些相关内容向学生介绍。设计拓展引导学生发现猫能够在夜晚看见物体，是因为猫可以根据周围光线亮度调节自身瞳孔的大小，瞳孔越大,收集到的光线越多；猫有锋利的尖爪，可以牢牢抓住树干，这是它们能够爬上树的关键因素之一。兔强健有力的后腿使得它非常善于跳跃；兔的耳朵像接收器，可以辨别来自不同方向的声音，所以能够提前感知危险的到来小小辩论会：猫从高处跳下来，一定会受伤吗？猫和兔的特殊本领有哪些。板块四：课堂小结我们刚才学习了猫和兔的第2课时，同学们通过模拟猫或兔的身体的某些部位，知道了猫和兔有独特的身体特征和本领。通过相互讨论，同学们初步感知动物的身体特征是为了实现其生存的功能，以适应环境。板块五：课后任务除了猫和兔，你还知道哪些家养动物？课余时间可以搜集一些相关资料，下节课我们一起认识更多的家养动物。让学生有爱护小动物，爱护大自然的意识，喂养小动物时知道注意安全，科学喂养。【教学后记】2
