1、13 做纸蜻蜓教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材青岛版六三制新授课类型新授课第1课时教材分析教材分析13 做纸蜻蜓是青岛版六三制新一年级上册科学教材中的一个实验活动。本课主要通过制作纸蜻蜓的活动，引导学生观察纸蜻蜓的飞行特性，初步了解空气动力学的基本原理。教材通过图文并茂的形式，展示了纸蜻蜓的制作步骤和实验方法，旨在培养学生的动手能力和科学探究兴趣。通过本课的学习，学生不仅能学会制作纸蜻蜓，还能在实验过程中体验科学的乐趣，激发对科学的兴趣。学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，对科学概念的理解能力有限。他们对纸蜻蜓这种玩具非常感兴趣，但缺乏系统的科学思维
2、和探究方法。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣，通过直观的教学手段和丰富的实验活动，帮助学生理解科学现象，培养他们的观察力和动手能力。同时，要注意引导学生逐步形成科学探究的习惯，提高他们的科学素养。课时教学目标科学观念1. 了解纸蜻蜓的飞行原理，初步认识空气动力学的基本概念。2. 理解纸蜻蜓飞行与空气的关系。科学思维1. 培养学生的观察力和动手能力，学会观察纸蜻蜓的飞行特性。2. 通过实验，培养学生的科学探究思维。探究实践1. 学会制作纸蜻蜓，掌握基本的折纸技巧。2. 通过实验，验证纸蜻蜓的飞行特性。态度责任1. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究的精神。2. 通过小组合作，培养学生
3、的团队协作能力。教学重点、难点重点1. 制作纸蜻蜓的方法和步骤。2. 观察纸蜻蜓的飞行特性。3. 理解纸蜻蜓飞行与空气的关系。难点1. 准确掌握纸蜻蜓的制作技巧。2. 通过实验，理解纸蜻蜓飞行的科学原理。3. 培养学生的科学探究思维。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作探究法教具准备彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、橡皮筋、实验记录表教学环节教师活动学生活动导入新课引入话题(1) 通过展示纸蜻蜓的图片，引起学生的兴趣。(2) 询问学生是否见过纸蜻蜓，是否玩过纸蜻蜓。(3) 简单介绍纸蜻蜓的历史和用途。(4) 提出问题：纸蜻蜓为什么能飞？(5) 引导学生思考并讨论。(6) 介绍本节课的学习目
4、标。(7) 引导学生进入制作纸蜻蜓的环节。(8) 准备好所需的材料和工具。(9) 播放一段关于纸蜻蜓制作的视频，让学生初步了解制作步骤。(10) 解释视频中的关键步骤，确保学生理解。激发兴趣(1) 通过展示不同形状和颜色的纸蜻蜓，吸引学生的注意力。(2) 介绍纸蜻蜓的制作材料和工具。(3) 引导学生观察纸蜻蜓的结构。(4) 询问学生对纸蜻蜓的看法和想法。(5) 鼓励学生提出自己的问题和假设。(6) 引导学生思考纸蜻蜓飞行的原因。(7) 介绍纸蜻蜓的飞行原理。(8) 通过简单的实验，演示纸蜻蜓的飞行。(9) 让学生观察并描述纸蜻蜓的飞行轨迹。(10) 引导学生思考纸蜻蜓飞行的科学原理。1. 观看
5、纸蜻蜓的图片和视频。2. 思考并讨论纸蜻蜓为什么能飞。3. 了解本节课的学习目标。4. 观察不同形状和颜色的纸蜻蜓。评价任务1. 观察细致：2. 积极参与：3. 提问积极：设计意图通过展示和讨论，激发学生对纸蜻蜓的兴趣，引导学生主动思考和探索。制作纸蜻蜓活动一：制作纸蜻蜓讲解步骤(1) 发放制作材料和工具。(2) 详细讲解纸蜻蜓的制作步骤。(3) 示范第一步：将纸张对折成矩形。(4) 示范第二步：将矩形纸张的一端对折，形成一个小三角形。(5) 示范第三步：将另一端也对折，形成另一个小三角形。(6) 示范第四步：将两个小三角形对齐，用胶水固定。(7) 示范第五步：将纸张的两端向中间折叠，形成翅膀
6、。(8) 示范第六步：用橡皮筋固定翅膀，使其保持展开状态。(9) 强调制作过程中需要注意的细节和技巧。(10) 回答学生在制作过程中遇到的问题。指导制作(1) 组织学生分组制作纸蜻蜓。(2) 巡视各组，指导学生正确操作。(3) 帮助学生解决制作过程中遇到的困难。(4) 鼓励学生互相帮助，共同完成制作。(5) 提醒学生注意安全，避免剪刀和胶水的不当使用。(6) 引导学生检查纸蜻蜓的制作是否符合要求。(7) 让学生展示自己制作的纸蜻蜓。(8) 评价学生的制作成果，给予鼓励和建议。(9) 引导学生思考纸蜻蜓的飞行原理。(10) 介绍纸蜻蜓的飞行特性。1. 按照教师的示范制作纸蜻蜓。2. 互相帮助，共
7、同完成制作。3. 展示自己制作的纸蜻蜓。4. 思考纸蜻蜓的飞行原理。评价任务1. 步骤清晰：2. 制作精细：3. 合作良好：设计意图通过详细的讲解和示范，帮助学生掌握纸蜻蜓的制作方法，培养学生的动手能力和合作精神。实验探究活动二：实验探究设计实验(1) 提出实验目的：观察纸蜻蜓的飞行特性。(2) 介绍实验材料：纸蜻蜓、尺子、秒表。(3) 讲解实验步骤：将纸蜻蜓从一定高度释放，观察其飞行轨迹和时间。(4) 强调实验注意事项：确保实验环境安全，避免干扰。(5) 分组进行实验，每组选择一名记录员。(6) 指导学生记录实验数据，包括飞行高度、时间和轨迹。(7) 引导学生观察纸蜻蜓的飞行轨迹，记录其变化
8、。(8) 讨论实验结果，分析纸蜻蜓的飞行原因。(9) 引导学生思考如何改进纸蜻蜓的设计，使其飞得更高、更远。(10) 让学生分享自己的发现和想法。分析结果(1) 收集各组的实验数据，汇总分析。(2) 引导学生讨论纸蜻蜓飞行的科学原理。(3) 介绍空气动力学的基本概念，解释纸蜻蜓飞行的原因。(4) 引导学生思考纸蜻蜓飞行与空气的关系。(5) 让学生总结实验结论，形成科学报告。(6) 评价学生的实验报告，给予反馈和建议。(7) 引导学生思考如何应用所学知识，设计更好的纸蜻蜓。(8) 鼓励学生提出新的实验方案。(9) 总结实验过程中的收获和不足。(10) 引导学生养成科学探究的习惯。1. 分组进行实
9、验，记录实验数据。2. 观察纸蜻蜓的飞行轨迹，记录其变化。3. 讨论实验结果，分析纸蜻蜓的飞行原因。4. 分享自己的发现和想法。评价任务1. 实验准确：2. 数据记录：3. 分析合理：设计意图通过实验探究，帮助学生理解纸蜻蜓的飞行原理，培养学生的科学探究能力和数据分析能力。总结提升总结回顾(1) 回顾本节课的学习内容，总结纸蜻蜓的制作方法。(2) 引导学生总结纸蜻蜓的飞行原理。(3) 强调科学探究的重要性，鼓励学生多动手、多思考。(4) 回答学生在学习过程中遇到的问题。(5) 引导学生思考如何将所学知识应用到生活中。(6) 让学生分享本节课的收获和感受。布置作业(1) 完成实验报告，总结实验过
10、程和结果。(2) 设计一种新的纸蜻蜓，尝试制作并测试其飞行性能。1. 回顾本节课的学习内容。2. 分享本节课的收获和感受。3. 完成课后作业。4. 与家长一起制作纸蜻蜓。评价任务1. 回顾全面：2. 表现积极：3. 作业认真：设计意图通过总结回顾，巩固学生对纸蜻蜓制作和飞行原理的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神。作业设计完成实验报告1. 记录实验过程和结果，包括飞行高度、时间和轨迹。2. 分析纸蜻蜓的飞行原理，解释其飞行原因。3. 总结实验中的收获和不足。设计新的纸蜻蜓1. 设计一种新的纸蜻蜓，尝试制作并测试其飞行性能。2. 记录新设计的纸蜻蜓的制作步骤和飞行效果。3. 与同学
11、分享新设计的纸蜻蜓，并讨论其优缺点。板书设计13 做纸蜻蜓制作纸蜻蜓(1) 对折纸张(2) 形成小三角形(3) 固定小三角形(4) 折叠翅膀(5) 固定翅膀教学反思成功之处1. 通过展示和讨论，成功激发了学生对纸蜻蜓的兴趣，学生积极参与课堂活动。2. 通过详细的讲解和示范，学生掌握了纸蜻蜓的制作方法，动手能力得到了提升。3. 实验探究环节设计合理，学生能够通过实验观察和分析纸蜻蜓的飞行特性，培养了科学探究能力。不足之处1. 由于学生年龄较小，部分学生在制作过程中存在困难，需要教师更多的指导和帮助。2. 实验过程中，部分学生未能准确记录实验数据，需要进一步加强实验技能的训练。3. 课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品，可以考虑增加一些课外活动时间，让学生有更多机会展示和交流。
