1、课 外 文 言 文 阅 读（人格修养类、读书学习类）2024中考备考重难专题课件中考备考重难专题课件河北 语文一、课件设计初衷基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，聚焦语文文言文聚焦语文文言文阅读阅读题型设计课件，落地名师解题题型设计课件，落地名师解题法，法，讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。二、课件亮点1.1.设置设置课前自主学习任务单。课前自主学习任务单。针对每一篇文言文针对每一篇文言文阅读阅读设计设计“课前自主课前自主学习任务单学习任务单”，以，以“问题
2、问题”驱动学生用教材已学知识解决课外文驱动学生用教材已学知识解决课外文言文问题。言文问题。2.2.动态呈现讲解分析全过程。动态呈现讲解分析全过程。引入名校老师解题思路，引入名校老师解题思路，辅助老师辅助老师课堂课堂讲解文言文阅读。讲解文言文阅读。【原文讲解】【原文讲解】重难词语、关键句子批注解释，重难词语、关键句子批注解释，加动画逐一出现，加动画逐一出现，【试题讲解】【试题讲解】加动画分步呈现解题思路。加动画分步呈现解题思路。3.3.设置活动性栏目，帮助理解题目。设置活动性栏目，帮助理解题目。以问题形式设置活动性栏目，以问题形式设置活动性栏目，引导学生自主思考。引导学生自主思考。【原文解读】【
3、原文解读】深入解读文章，让学生深入解读文章，让学生感悟文言之美感悟文言之美，实现以文化人，以文育人。文言实词实现以文化人，以文育人。文言实词【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移/回顾】【成语回顾】【成语/诗词助诗词助记】记】，调动学生用已学知识理解课外实词。，调动学生用已学知识理解课外实词。【方法总结】【方法总结】结合具体知识点整合方法技巧。结合具体知识点整合方法技巧。三、课件使用场景三、课件使用场景适用于中考专题复习适用于中考专题复习课件说明课件说明2022年版课 标 要 求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己
4、的欣赏品位。地方志，就是地方志，就是对一个地方的记载、记述对一个地方的记载、记述。一个地方、地区的记载包。一个地方、地区的记载包括三个方面的内容：自然地理、人文地理、经济地理括三个方面的内容：自然地理、人文地理、经济地理。地方志书有百科地方志书有百科全书的性质全书的性质,亦可称为亦可称为地方的百科全书地方的百科全书。原文呈现“课前自主学习任务单课前自主学习任务单”中你圈中你圈画了哪些实词呢？画了哪些实词呢？一、一、阅读下面文言文，回答阅读下面文言文，回答1 14 4题。题。(1(14 4分分)【甲】【甲】高宗浙，字叔胥，山阴人，读书好礼，积而能散。尝捐山七高宗浙，字叔胥，山阴人，读书好礼，积而
5、能散。尝捐山七十亩为义阡十亩为义阡，给槥，给槥以葬贫者。里有簪缨以葬贫者。里有簪缨之裔盗其牛，或以其人告，之裔盗其牛，或以其人告，辄讳而隐之，不忍污其世。岁大饥，籴辄讳而隐之，不忍污其世。岁大饥，籴旁郡米七百斛旁郡米七百斛归给乡人，全归给乡人，全活甚众。明年饥，又出私廪助公贷，后二年又饥，亦如之时。活甚众。明年饥，又出私廪助公贷，后二年又饥，亦如之时。（选自绍兴府志，有删减）（选自绍兴府志，有删减）【注释】【注释】义阡：这里指公共的坟墓。义阡：这里指公共的坟墓。槥（槥（huhu）：粗陋的小棺材。）：粗陋的小棺材。簪缨：这里指大户人家。簪缨：这里指大户人家。籴（籴（dd）：买进粮食。）：买进粮食
6、。斛：量器名。容斛：量器名。容十斗。十斗。【乙】【乙】马禄，字天祥，居城北，谨悫马禄，字天祥，居城北，谨悫孝友。家贫，父病常负薪易孝友。家贫，父病常负薪易直直求医药，终夜侍卧侧，不即私寝者数月。父病革求医药，终夜侍卧侧，不即私寝者数月。父病革，怜其幼且孝，怜其幼且孝，嘱厚之田，不受。长力商，常旅常州，友人以四百金寄禄，所同旅者盗嘱厚之田，不受。长力商，常旅常州，友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去，禄秘不言，罄己赀金亡去，禄秘不言，罄己赀偿之。已而盗败，得所寄金，友人始知初偿之。已而盗败，得所寄金，友人始知初偿金禄代之也，乃访至禄所，邀禄里人置酒宴会以前金为寿，禄竟不受。偿金禄代之也，乃访至禄所
7、，邀禄里人置酒宴会以前金为寿，禄竟不受。人义之。人义之。（选自祁门县志，有删减）（选自祁门县志，有删减）【注释】【注释】悫（悫（ququ）：恭谨，诚实。直：报酬，工钱。革（）：恭谨，诚实。直：报酬，工钱。革（jj）：）：急，重。赀：同急，重。赀：同“资资”。钱财。钱财。实词实词课内句子课内句子意思意思尝尝予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心岳阳楼记岳阳楼记曾经曾经或或或以为死或以为死陈涉世家陈涉世家有人有人辄辄饮少辄醉饮少辄醉醉翁亭记醉翁亭记就就易易以大易小以大易小唐雎不辱使命唐雎不辱使命交换交换终终终日在天中行止终日在天中行止杞人忧天杞人忧天整整受受乡为身死而不受乡为身死而不受鱼我所欲也鱼我所欲
8、也接受接受亡亡今亡亦死今亡亦死陈涉世家陈涉世家逃跑逃跑原文讲解【甲】【甲】高宗浙，字叔胥，山阴人，读书好礼，高宗浙，字叔胥，山阴人，读书好礼，积积而能而能散散。尝尝捐山捐山七十亩为七十亩为义阡义阡，给，给槥槥以葬贫者。以葬贫者。里里有有簪缨簪缨之之裔裔盗其牛，盗其牛，或或以以其其人人告，告，辄讳辄讳而而隐隐之，不忍之，不忍污污其其世世。分。分。粗陋的小棺材。粗陋的小棺材。避讳避讳。蓄积。蓄积。就。就。公共的公共的坟墓。坟墓。大户人家。大户人家。曾经。曾经。乡里。乡里。有人。有人。后代。后代。代词，指偷牛的人。代词，指偷牛的人。隐瞒。隐瞒。玷污。玷污。名声。名声。面对东西被偷，高宗浙为什么选择面
9、对东西被偷，高宗浙为什么选择“隐隐”？为了保全大户人家的为了保全大户人家的名声。名声。岁大饥，岁大饥，籴籴旁郡米七百旁郡米七百斛斛归给乡人，全活甚众。归给乡人，全活甚众。明年明年饥，饥，又出私又出私廪廪助公助公贷贷，后二年后二年又饥，亦如之时。又饥，亦如之时。买进买进粮食。粮食。放贷。放贷。第二年。第二年。粮仓。粮仓。两年后。两年后。量器名。量器名。容十斗。容十斗。【参考译文】【甲】【参考译文】【甲】高宗浙，字叔胥，山阴人，喜欢读书崇尚礼节，高宗浙，字叔胥，山阴人，喜欢读书崇尚礼节，蓄积的钱物等能分给他人。曾经捐献出七十亩田地作为公共的坟墓，蓄积的钱物等能分给他人。曾经捐献出七十亩田地作为公共
10、的坟墓，给粗陋的小棺材用来埋葬贫穷的人。乡里有大户人家的后代偷走了他给粗陋的小棺材用来埋葬贫穷的人。乡里有大户人家的后代偷走了他的牛，有人把（偷牛的）这个人告诉了他，他就避讳并加以隐瞒，不的牛，有人把（偷牛的）这个人告诉了他，他就避讳并加以隐瞒，不忍心玷污大户人家的名声。正统庚申年出现了大饥荒，（他）便从别忍心玷污大户人家的名声。正统庚申年出现了大饥荒，（他）便从别的郡买进七百斛粮食返回分给乡里人，让很多人活了下来。第二年出的郡买进七百斛粮食返回分给乡里人，让很多人活了下来。第二年出现饥荒，又拿出（他）私人的粮仓帮助公家放贷，两年后又闹饥荒，现饥荒，又拿出（他）私人的粮仓帮助公家放贷，两年后又
11、闹饥荒，（他）也像当时（那样做）。（他）也像当时（那样做）。原文解读请同学们根据文章内容完成下面的表格。人物人物事件事件体现出的人物品质体现出的人物品质高宗浙高宗浙捐献田地作为公墓、处理穷人后事捐献田地作为公墓、处理穷人后事宽厚仁义宽厚仁义饥荒时救助乡里人、拿出私人粮仓饥荒时救助乡里人、拿出私人粮仓帮公家放贷帮公家放贷乐善好施乐善好施隐瞒大户后代偷牛的事隐瞒大户后代偷牛的事乐善好施乐善好施【乙】马禄，字天祥，居城北，【乙】马禄，字天祥，居城北，谨悫谨悫孝友。家贫，父病孝友。家贫，父病常负薪常负薪易直易直求医药，求医药，终终夜侍卧侧，不即夜侍卧侧，不即私私寝者数月。父病寝者数月。父病革革，怜怜其
12、幼且孝，其幼且孝，嘱嘱厚之田，不厚之田，不受受。长。长力力商，商，常常旅常州，友人以四旅常州，友人以四百金寄禄，所同旅者盗金百金寄禄，所同旅者盗金亡亡去，禄去，禄秘秘不言，不言，罄罄己己赀赀偿之。偿之。恭谨。恭谨。恭谨，诚实。恭谨，诚实。私自。私自。原文讲解交换。交换。整。整。报酬，报酬，工钱。工钱。急，急，重。重。怜悯。怜悯。嘱咐嘱咐。接受。接受。尽力。尽力。经常。经常。逃跑。逃跑。保密。保密。尽，尽，用尽。用尽。同同“资资”。钱财。钱财。面对东西被偷，马禄的做法是什么？面对东西被偷，马禄的做法是什么？马禄保密马禄保密没有告诉朋友，用尽自己的钱财来偿还朋友没有告诉朋友，用尽自己的钱财来偿还朋
13、友。已而盗已而盗败败，得所寄金，友人始知初偿金禄，得所寄金，友人始知初偿金禄代代之也，乃访至之也，乃访至禄所，邀禄里人置酒宴会以禄所，邀禄里人置酒宴会以前金前金为寿，禄为寿，禄竟竟不受。人不受。人义义之。之。被抓。被抓。代替。代替。认为认为仁义仁义。最最后。后。【参考译文】【乙】【参考译文】【乙】马禄，字天祥，居住在县城北边，为人恭谨，孝马禄，字天祥，居住在县城北边，为人恭谨，孝敬父母，友爱兄弟。家里贫穷，父亲生病后常背柴交换工钱以此求得敬父母，友爱兄弟。家里贫穷，父亲生病后常背柴交换工钱以此求得医药，（他）整夜侍奉在床边，不曾私自睡觉好几个月。父亲病重，医药，（他）整夜侍奉在床边，不曾私自睡
14、觉好几个月。父亲病重，怜悯他年幼并且孝顺，嘱咐给他丰厚的土地，他没有接受。长大以后怜悯他年幼并且孝顺，嘱咐给他丰厚的土地，他没有接受。长大以后尽力从事经商，经常旅居常州，朋友给他寄去四百两金子，和他一同尽力从事经商，经常旅居常州，朋友给他寄去四百两金子，和他一同去常州的人偷了金子逃跑离开，马禄保密没有告诉朋友，用尽自己的去常州的人偷了金子逃跑离开，马禄保密没有告诉朋友，用尽自己的钱财来偿还朋友。不久盗贼被抓，得到了朋友寄来的金子，朋友才知钱财来偿还朋友。不久盗贼被抓，得到了朋友寄来的金子，朋友才知道当初偿还的金子是马禄用自己的代替的，于是就到马禄家去拜访，道当初偿还的金子是马禄用自己的代替的，
15、于是就到马禄家去拜访，邀请马禄的同乡置办酒宴，用前面（偿还）的金子给他祝寿，马禄最邀请马禄的同乡置办酒宴，用前面（偿还）的金子给他祝寿，马禄最后没有接受。别人都认为他仁义。后没有接受。别人都认为他仁义。原文解读请同学们根据文章内容完成下面的表格。人物人物事件事件体现出的人物品质体现出的人物品质马禄马禄孝顺孝顺同行的人偷了朋友的金子逃走，同行的人偷了朋友的金子逃走，他没有告诉朋友，用自己的金他没有告诉朋友，用自己的金子偿还子偿还背柴换取工钱给父亲求药背柴换取工钱给父亲求药整夜侍奉在父亲整夜侍奉在父亲床边床边宽厚仁义宽厚仁义1.1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题解释下列句子中加着重号的词语
16、。（每小题1 1分，共分，共4 4分）分）（1 1）或以其人告）或以其人告 或：或：_试题讲解考点：实词解释考点：实词解释有人有人直接迁移法：直接迁移法：首先，请大家首先，请大家回忆课内学过回忆课内学过的的“或或”的义的义项。项。一食一食或或尽粟一石尽粟一石马说马说 有时有时或或异二者之为异二者之为岳阳楼记岳阳楼记 或许；或许；也许也许或或以为死以为死陈涉世家陈涉世家 有人有人代入句中，其中最符合本句的义项是代入句中，其中最符合本句的义项是“有人有人”。【课内【课内迁移】迁移】或或王命急宣王命急宣三峡三峡而而或或长烟一空长烟一空岳阳楼记岳阳楼记今今或或闻无罪闻无罪陈涉世家陈涉世家或许，或许，也
17、许也许有人有人有时有时连一连：连一连：“或或”在下列在下列课内句子中的正确含义。课内句子中的正确含义。（2 2）辄讳而隐之）辄讳而隐之 辄：辄：_【成语助记】【成语助记】浅尝辄止浅尝辄止 _ _ 就就就就想一想，你在课内哪些篇目中学过想一想，你在课内哪些篇目中学过“辄辄”字，它字，它们的意思是什么？们的意思是什么？【课内【课内迁移】迁移】饮少饮少辄辄醉醉醉翁亭记醉翁亭记就就（3 3）父病常负薪易直求药）父病常负薪易直求药 易：易：_交换交换语境推断法语境推断法。解释词语含义时，紧扣上下文意思分析。解释词语含义时，紧扣上下文意思分析。“父病常负薪父病常负薪易易直求药直求药”意思是意思是父亲生病后
18、常背柴父亲生病后常背柴交换工钱以此求得交换工钱以此求得医药医药。故故易易，意为，意为交换。交换。【课内【课内迁移】迁移】寒暑寒暑易易节节愚公移山愚公移山寡人欲以五百里之地寡人欲以五百里之地易易安陵安陵唐雎不辱使命唐雎不辱使命更替更替交换交换想一想，你在课内哪些篇目中学过想一想，你在课内哪些篇目中学过“易易”字，它字，它们的意思是什么？们的意思是什么？（4 4）禄竟不受）禄竟不受 竟：竟：_最后最后直接迁移法：直接迁移法：首先，请大家首先，请大家回忆课内学过回忆课内学过的的“竟竟”的义的义项。项。竟竟不可得不可得马说马说 终了，最后终了，最后代入句中，代入句中，“马禄马禄最后最后没有接受没有接受
19、”，句意，句意通顺。通顺。请请同学们回顾上面所讲的词语意义翻译下面句子。同学们回顾上面所讲的词语意义翻译下面句子。2.2.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2 2分，共分，共4 4分）分）（1 1）后二年后二年又饥，亦如之时。又饥，亦如之时。考点：句子翻译考点：句子翻译两年后两年后又闹饥荒，（他）也像当时（那样做）。又闹饥荒，（他）也像当时（那样做）。（2 2）友人以四百金寄禄，所同旅者盗金）友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡亡去。去。朋友给他寄去四百两金子，和他一同去常州的人偷了金子朋友给他寄去四百两金子，和他一同去常州的人偷了金子逃跑逃跑了。了。3.3.同是
20、东西被偷，你更赞成高宗浙的做法还是马禄的做法？为什么？同是东西被偷，你更赞成高宗浙的做法还是马禄的做法？为什么？（3 3分）分）第一步：审题目，第一步：审题目，明确作答角度是明确作答角度是评价两篇选文主人公在东西被偷后评价两篇选文主人公在东西被偷后的的做法。做法。考点：内容理解与概括考点：内容理解与概括第二步：由原文得出两人的做法：高宗浙第二步：由原文得出两人的做法：高宗浙“辄讳而隐之辄讳而隐之”；马禄；马禄“禄禄秘不言秘不言”，对这两种做法做出对这两种做法做出分析。分析。第三步：组织答案，规范作答第三步：组织答案，规范作答语言。语言。【解题思路】【解题思路】【答案】【答案】我更赞成马禄的做法
21、，因为不管出于什么原因，借朋友的我更赞成马禄的做法，因为不管出于什么原因，借朋友的东西都要归还东西都要归还，而高宗浙的隐瞒会助长偷窃的风气。而高宗浙的隐瞒会助长偷窃的风气。（观点（观点1 1分，原分，原因因2 2分，共分，共3 3分。分。）第一步：第一步：审题目，明确题干要求从审题目，明确题干要求从选文中分析人物品质。选文中分析人物品质。考点：内容理解与考点：内容理解与概括概括第二步：甲文中，高宗浙第二步：甲文中，高宗浙“里有簪缨之裔盗其牛，或以其人告，辄讳而隐之，里有簪缨之裔盗其牛，或以其人告，辄讳而隐之，不忍污其世。不忍污其世。”乙文中，马禄乙文中，马禄“友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去
22、，禄秘友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去，禄秘不言，罄己赀偿之不言，罄己赀偿之”，可知二人都具有宽厚仁义的品质。甲文中，高宗浙，可知二人都具有宽厚仁义的品质。甲文中，高宗浙“尝尝捐山七十亩为义阡，给槥以葬贫者捐山七十亩为义阡，给槥以葬贫者”“”“籴旁郡米七百斛归给乡人，全活甚众。籴旁郡米七百斛归给乡人，全活甚众。明年饥，又出私廪助公贷，后二年又饥，亦如之时明年饥，又出私廪助公贷，后二年又饥，亦如之时”。可知高宗浙具有乐善好。可知高宗浙具有乐善好施的品质。乙文中马禄施的品质。乙文中马禄“父病常负薪易直求医药，终夜侍卧侧，不即私寝者数父病常负薪易直求医药，终夜侍卧侧，不即私寝者数月月”可知马禄孝顺
23、，他们二人这些品质都是值得我们学习的。可知马禄孝顺，他们二人这些品质都是值得我们学习的。第三步：组织答案，规范第三步：组织答案，规范答题语言。答题语言。4.4.甲乙两文中，高宗浙和马禄二人有哪些品质值得我们学习？（甲乙两文中，高宗浙和马禄二人有哪些品质值得我们学习？（3 3分）分）【解题思路】【解题思路】【答案】【答案】宽厚仁义、乐善好施、孝顺等。宽厚仁义、乐善好施、孝顺等。（3 3分分）【概括人物品质的常用描述】【概括人物品质的常用描述】不同的人物身份形象各有不同，同一个人可以有多种身份，既可以是不同的人物身份形象各有不同，同一个人可以有多种身份，既可以是儿子，也可以是臣子或者其他身份，因此
24、总结人物形象时不要局限于儿子，也可以是臣子或者其他身份，因此总结人物形象时不要局限于某一个身份。某一个身份。1.1.正面人物正面人物君：君：尊重人才、善用人才、爱护士兵、关心民生疾苦、善于反思；尊重人才、善用人才、爱护士兵、关心民生疾苦、善于反思；严明律法、善于听取他人意见。严明律法、善于听取他人意见。仕：仕：一般多指文官。乐善好施、心怀百姓、学识渊博、忠君爱国、一般多指文官。乐善好施、心怀百姓、学识渊博、忠君爱国、为人正直、勇于担当、为官清廉、待人宽厚、精于吏为人正直、勇于担当、为官清廉、待人宽厚、精于吏治、忧国忧民。治、忧国忧民。将：将：临危不惧、镇定自若、忠心报国、军纪严明、遵纪守法、决
25、断临危不惧、镇定自若、忠心报国、军纪严明、遵纪守法、决断果敢、有谋略、有洞察力、善于提建议；审时度势、灵活用兵。果敢、有谋略、有洞察力、善于提建议；审时度势、灵活用兵。师：师：声名远播、德高望重、闻名遐迩、教导有方、水平很高。声名远播、德高望重、闻名遐迩、教导有方、水平很高。生：生：尊重老师、勤奋好学、不耻下问、天资聪颖、饱读诗书、博采尊重老师、勤奋好学、不耻下问、天资聪颖、饱读诗书、博采众长、谦恭有礼。众长、谦恭有礼。友：友：重义守信、相互扶持、相互尊重、交友慎重、处事周全、重情重义守信、相互扶持、相互尊重、交友慎重、处事周全、重情义又讲原则。义又讲原则。父母：父母：聪明智慧、教子有方、识大
26、体、讲原则、重视对后代的教育。聪明智慧、教子有方、识大体、讲原则、重视对后代的教育。子：子：尽职尽责地孝敬（侍奉、孝顺）自己的长辈、兄弟和睦、用心尽职尽责地孝敬（侍奉、孝顺）自己的长辈、兄弟和睦、用心使老人快乐、有家庭的担当深明大义。使老人快乐、有家庭的担当深明大义。布衣布衣：勤学、孝顺、能吃苦、淡泊名利、鄙弃功名。：勤学、孝顺、能吃苦、淡泊名利、鄙弃功名。2.2.反面人物反面人物小国国君：小国国君：贪图小利、目光短浅、不得民心、残暴。贪图小利、目光短浅、不得民心、残暴。地方小官：地方小官：排挤他人、见利忘义、无知。排挤他人、见利忘义、无知。朝廷官员：朝廷官员：靠行贿博得美名、污蔑他人、向比自
27、己职位高的人谄媚。靠行贿博得美名、污蔑他人、向比自己职位高的人谄媚。某地富豪：某地富豪：攀附权贵。攀附权贵。平民百姓：平民百姓：吝啬、争强好胜。吝啬、争强好胜。“课前自主学习任务单课前自主学习任务单”中你圈中你圈画了哪些实词呢？画了哪些实词呢？原文呈现二、阅读下面文言文，回答二、阅读下面文言文，回答1 14 4题。题。(1(13 3分分)【甲】【甲】林西仲少嗜学，每探索精思，竟日不食。暑月家僮具汤请林西仲少嗜学，每探索精思，竟日不食。暑月家僮具汤请浴，和衣入盆，衣尽湿始觉。里人皆呼为书痴。浴，和衣入盆，衣尽湿始觉。里人皆呼为书痴。（节选自今世说）（节选自今世说）【乙】【乙】陆澄博览，无所不知，
28、王俭自谓过之。及与语，澄谈及所陆澄博览，无所不知，王俭自谓过之。及与语，澄谈及所遗编数百条，皆俭所未睹，乃叹服曰：遗编数百条，皆俭所未睹，乃叹服曰：“陆公，书厨陆公，书厨也。也。”（节选自夜航船）（节选自夜航船）【注释】【注释】厨：柜子，后作厨：柜子，后作“橱橱”。【丙】【丙】袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。阅时既久，积成卷帙以补健忘。阅时既久，积成卷帙，自备作诗文时之獭祭，自备作诗文时之獭祭。晚年于幼。晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握
29、管，寒，寒暑无间也。暑无间也。（节选自清稗类钞）（节选自清稗类钞）【注释】【注释】卷帙：这里指书籍。獭祭（卷帙：这里指书籍。獭祭（tjtj）：比喻堆积成文，罗）：比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。列典故。这里指书籍。披书握管：翻阅书籍时就握着笔。披书握管：翻阅书籍时就握着笔。实词实词课内句子课内句子意思意思嗜嗜余幼时即嗜学余幼时即嗜学送东阳马生序送东阳马生序爱好爱好日日是日更定矣是日更定矣湖心亭看雪湖心亭看雪一天，一天，天天汤汤媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌送东阳马生序送东阳马生序热水热水始始始一反焉始一反焉愚公移山愚公移山才才及及及下船及下船湖心亭看雪湖心亭看雪等到等到盖盖盖追先帝之殊遇盖追先帝
30、之殊遇出师表出师表大概大概原文讲解【甲】林西仲少【甲】林西仲少嗜嗜学，学，每每探索精思，探索精思，竟日竟日不食。暑月家僮不食。暑月家僮具汤具汤请浴，请浴，和衣和衣入盆，衣入盆，衣尽尽湿湿始始觉。觉。里人里人皆呼为书痴。皆呼为书痴。爱好。爱好。才。才。不脱衣服。不脱衣服。一天。一天。准备准备。乡里乡里人。人。竟然。竟然。全，都。全，都。热水。热水。每次。每次。【参考译文】【参考译文】【甲】【甲】林西仲年幼时爱好学习，每次探索专一思考时，竟林西仲年幼时爱好学习，每次探索专一思考时，竟然一天不吃（饭）。夏月家里的仆役准备热水让林西仲洗澡，（然一天不吃（饭）。夏月家里的仆役准备热水让林西仲洗澡，（林仲
31、西）林仲西）不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了才觉察。乡里人都称他是书痴。不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了才觉察。乡里人都称他是书痴。原文解读林西仲林西仲“嗜学嗜学”在文中有哪些在文中有哪些体现？体现？“每探索精思，竟日不食每探索精思，竟日不食”深入探索，专心思考，一天不吃饭。深入探索，专心思考，一天不吃饭。“和衣入盆，衣尽湿始觉和衣入盆，衣尽湿始觉”不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了才察觉才察觉。原文讲解【乙】陆澄博览，无所不知，王俭自谓【乙】陆澄博览，无所不知，王俭自谓过过之。之。及及与语与语，澄谈澄谈及及所所遗遗编数百条编数百条，皆俭所未睹，皆俭所未睹，乃乃叹服曰：叹
32、服曰：“陆公，书陆公，书厨厨也。也。”超过。超过。才。才。涉及。涉及。柜子，后作柜子，后作“橱橱”。遗遗漏。漏。等到。等到。陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条的几百条【参考译文】【参考译文】【乙】【乙】陆澄博学多才，没有什么不知道的，王俭自认为陆澄博学多才，没有什么不知道的，王俭自认为能超过他。等到和陆澄交谈时，陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百能超过他。等到和陆澄交谈时，陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条，都是王俭所没有见过的，王俭才感叹佩服地说：条，都是王俭所没有见过的，王俭才感叹佩服地说：“陆公，真是书陆公，真是书柜啊。柜啊。”原文解读王俭对陆澄的态度有怎样的转变
33、？王俭对陆澄的态度有怎样的转变？为什么？为什么？“自谓过之自谓过之”转变为转变为“叹服叹服”在二人的交谈中，陆澄谈到涉及王在二人的交谈中，陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条，都是他没俭所遗漏编写的几百条，都是他没有见过的，因而感有见过的，因而感叹陆澄的博学。叹陆澄的博学。原因原因：【丙】袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，【丙】袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以以补补健忘。阅时健忘。阅时既既久，积成久，积成卷帙卷帙，自备作诗文时之，自备作诗文时之獭祭獭祭。晚年。晚年于幼时事，于幼时事，辄辄能津津道之，能津津道之，盖盖凡有闻见，无不凡有闻见，无不笔笔之于册，披书握
34、之于册，披书握管管，寒暑无，寒暑无间间也。也。弥补。弥补。大概。大概。这里指书籍。这里指书籍。比喻堆积成文，罗列典比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。故。这里指书籍。总是。总是。已经。已经。间间断。断。笔。笔。用笔用笔写。写。【参考译文】【参考译文】【丙】【丙】袁子才说自己小时候记性不好，因此看书一定会袁子才说自己小时候记性不好，因此看书一定会摘取抄录，并把书按照特性分别归入各种门类，用来弥补健忘。（因摘取抄录，并把书按照特性分别归入各种门类，用来弥补健忘。（因为）阅读的时间已经很长了，（他所摘录的）累积成了书籍，（这成为）阅读的时间已经很长了，（他所摘录的）累积成了书籍，（这成为）自己准备创
35、作诗文时（所用到）的书籍。晚年对小时候的事情，为）自己准备创作诗文时（所用到）的书籍。晚年对小时候的事情，（袁子才）总是能津津有味地谈论它，大概有所听闻和看见的，没有（袁子才）总是能津津有味地谈论它，大概有所听闻和看见的，没有一个不用笔写在典籍上，翻阅书籍时就握着笔，一整年从来不会间一个不用笔写在典籍上，翻阅书籍时就握着笔，一整年从来不会间断。断。原文解读袁子才的学习方法是怎样的？请同学们结合文章分析。袁子才的学习方法是怎样的？请同学们结合文章分析。袁子才袁子才“看书必加摘录，分门别类，以补健忘看书必加摘录，分门别类，以补健忘”的描写可以看出他的描写可以看出他用摘录的方法记忆知识，用摘录的方法
36、记忆知识，“阅时既久，积成卷帙阅时既久，积成卷帙”足见其学习笔记足见其学习笔记的扎实。的扎实。试题讲解1.1.下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是()()(3(3分分)A.A.竟日不食竟日不食 是日更定矣湖心亭看雪是日更定矣湖心亭看雪 考点：实词解释考点：实词解释一天一天 一天一天 然后代入课外这句然后代入课外这句话中话中验证验证直接迁移法：直接迁移法：首先，请大家首先，请大家回忆课内回忆课内这句话中这句话中“日日”的的义项：义项：是日更定矣是日更定矣，日日：一天一天竟日不食竟日不食：竟然竟然一天一天不吃（饭）不吃（饭）。【课内迁移】【课内迁
37、移】吾吾日日三省吾身三省吾身论语论语十二章十二章主人主人日日再食再食送东阳马生序送东阳马生序停数停数日日，辞去，辞去桃花源记桃花源记明明日日徐公来徐公来邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏计计日日以还以还送东阳马生序送东阳马生序谢太傅寒雪谢太傅寒雪日日内集内集咏雪咏雪可计可计日日而待也而待也出师表出师表意与意与日日去去诫子书诫子书隐天蔽隐天蔽日日三峡三峡若夫若夫日日出而林霏开出而林霏开醉翁亭记醉翁亭记每天每天每天每天一天，天一天，天一天，天一天，天一天，天一天，天日子，某一时间日子，某一时间日子日子岁月岁月太阳太阳太阳太阳想一想，你在课内哪些篇目中学过想一想，你在课内哪些篇目中学过“日日”字，它字，它
38、们的意思是什么？们的意思是什么？B.B.暑月家僮具汤请浴暑月家僮具汤请浴 百废具兴岳阳楼记百废具兴岳阳楼记备办，准备备办，准备 同同“俱俱”，全、皆，全、皆 你可以用前面提到的你可以用前面提到的【直接迁移法】【直接迁移法】来判断这两个来判断这两个“具具”的义项是否的义项是否一样吗？一样吗？百废具兴百废具兴，具：具：代入句中代入句中验证验证暑月家僮具汤请浴：暑月家僮具汤请浴：夏月家里的仆役夏月家里的仆役全、皆全、皆热水让林西仲洗澡热水让林西仲洗澡。同同“俱俱”，全、皆，全、皆【课内迁移】【课内迁移】具具答之答之桃花源记桃花源记各各具具形态形态核舟记核舟记详细详细具备具备想一想，你在课内哪些篇目中
39、学过想一想，你在课内哪些篇目中学过“具具”字，它字，它们的意思是什么？们的意思是什么？C.C.王俭自谓过之王俭自谓过之 况才之过于余者乎送东阳马生序况才之过于余者乎送东阳马生序【成语助记】【成语助记】大喜过望大喜过望 _ _ 超过超过你可以用前面提到的你可以用前面提到的【直接迁移法】【直接迁移法】来判断这两个来判断这两个“过过”的义项的义项是否一样吗？是否一样吗？超过超过 超过超过况才之过于余者乎：况才之过于余者乎：代入句中代入句中验证验证王俭自谓过之王俭自谓过之：王俭自认为能：王俭自认为能超过超过他。他。超过超过【课内迁移】【课内迁移】人恒人恒过过生于忧患，死于生于忧患，死于安乐安乐过过中不
40、至中不至陈太丘与友陈太丘与友期行期行及鲁肃及鲁肃过过寻阳寻阳孙权劝学孙权劝学以其境以其境过过清清小石潭记小石潭记岂他人之岂他人之过过哉哉送东阳送东阳马生序马生序群臣吏民能面刺寡人之群臣吏民能面刺寡人之过过者者邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏过于过于过失，过失，过错过错经过经过过了过了犯错误犯错误连一连：连一连：“过过”在下列在下列课内句子中的正确含义。课内句子中的正确含义。D.D.盖凡有闻见盖凡有闻见 盖竹柏影也记承天寺夜游盖竹柏影也记承天寺夜游你可以用前面提到的你可以用前面提到的【直接迁移法】【直接迁移法】来判断这两个来判断这两个“盖盖”的义项的义项是否一样吗？是否一样吗？盖竹柏影也：盖竹柏影也
41、：代入句中代入句中验证验证盖凡有闻见盖凡有闻见：大概大概有所听闻和看见的。有所听闻和看见的。大概大概大概大概 大概大概表示推测，大概，原来是表示推测，大概，原来是表示推测，大概，原来是表示推测，大概，原来是/大概是大概是表示推测，大概，原来是表示推测，大概，原来是/大概是大概是连词，连词，因为因为表示解说缘由。相当于表示解说缘由。相当于“原来是原来是”想一想，你在课内哪些篇目中学过想一想，你在课内哪些篇目中学过“盖盖”字，它字，它们的意思是什么？们的意思是什么？【课内迁移】【课内迁移】盖盖以诱敌以诱敌狼狼盖盖追先帝之殊遇追先帝之殊遇出师表出师表盖盖余之勤且艰若此余之勤且艰若此 送东阳马生序送东
42、阳马生序盖盖石性坚重石性坚重河中石兽河中石兽盖盖简桃核修狭者为之简桃核修狭者为之核舟记核舟记2.2.请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2 2分，共分，共4 4分）分）（1 1）和和衣入盆，衣尽湿衣入盆，衣尽湿始始觉。觉。（林仲西）（林仲西）不脱不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了衣服进入盆中，衣服全都湿了才才觉察。觉察。请同学们回顾上面所讲的词语意义翻译下面句子。考点：句子翻译考点：句子翻译（2 2）晚年于幼时事，晚年于幼时事，辄辄能津津道之。能津津道之。晚年对小时候的事情，（袁子才）晚年对小时候的事情，（袁子才）总是总是能津津有味地谈论它能津津有味地谈论它。第
43、一步：明确考查内容：王俭称陆澄是第一步：明确考查内容：王俭称陆澄是“书厨书厨”的原因的原因。考点：考点：原因分析原因分析第三步：组织答案，规范作答第三步：组织答案，规范作答语言。语言。第二步：找出文中原句，根据上文内容第二步：找出文中原句，根据上文内容进行分析：进行分析：“陆公，书厨也。陆公，书厨也。”根据根据上文，王俭在与陆澄交谈的过程中，上文，王俭在与陆澄交谈的过程中，陆澄谈到涉及王俭所遗漏陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条，都是王俭所没有见过的。编写的几百条，都是王俭所没有见过的。【解题思路】【解题思路】3.3.王俭为什么称陆澄是王俭为什么称陆澄是“书厨书厨”？（？（3 3分）分）(3(
44、3分分)【答案】陆澄读书广博，所学所【答案】陆澄读书广博，所学所知超过王俭很多，王俭感叹佩知超过王俭很多，王俭感叹佩服，把他比作藏书的橱柜。服，把他比作藏书的橱柜。（3 3分分）第一步：明确题目考查内容为从三则材料中获得的第一步：明确题目考查内容为从三则材料中获得的启示。启示。考点：启示看法考点：启示看法第二步：在文中找出三篇第二步：在文中找出三篇选文主人公的学习选文主人公的学习特点：特点：【甲】文林西仲【甲】文林西仲“探索精思探索精思”；【乙】文王俭【乙】文王俭“叹服叹服”陆澄；陆澄；【丙】文袁子才【丙】文袁子才“看书必加摘录看书必加摘录”。第三步：组织答案，规范作答第三步：组织答案，规范作答语言。语言。【解题思路】【解题思路】4.4.从上面的三则材料中你得到了哪些启示？（从上面的三则材料中你得到了哪些启示？（3 3分）分）【答案】【答案】示例：在学习中要进行深入探索、专心思考；学示例：在学习中要进行深入探索、专心思考；学习中要懂得见贤思齐；平时在学习中注意摘录积累。习中要懂得见贤思齐；平时在学习中注意摘录积累。（3 3分分）
