1、写作：有创意地表达教学目标文化自信：从文本欣赏与实际写作中培养对祖国语言文字的热爱之情。语言运用：学习在作文中有创意地进行表达的方法。思维能力：能够从选材、角度、语言表达、表现形式等方面进行创新，提高作文水平。审美创造：从文本欣赏与实际写作中提升学生的文本赏析能力和审美鉴赏能力。教学过程一、概念导入所谓有创意地表达，就是在表达时要有新意、有个性、不落俗套。写作时，要做到有创意地表达，除了我们常说的立意要新颖外，还需要注意哪些呢？二、有创意地表达的方法1.选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。
2、如：同样写母爱，史铁生写了两次“看花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。2.角度要新颖。好的视角能让文章内涵更丰富。如：孔乙己，通过酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度传达出来；我的叔叔于勒也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。3.语言表达要新颖。语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。如：写春天的景象，王安石的“春风又绿江南岸”，一个“绿”字尽显春到人间的勃勃生机，给人以色彩的动态之美；朱自清的春中“像母亲的手抚摸着你”，运用比喻、拟人的修辞手法，写出春风温暖柔情的特点；而“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，则用排比句(兼带比喻
3、)写出春天百花盛开的景象。4.表现形式上的创新也很重要。如：在记叙性、议论性、说明性文章之外，如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅读感受。三、实战演练（一）选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的“推荐语”，300字左右。理发梁实秋理发不是一件愉快事。让牙医拔过牙的人，望见理发的那张椅子就会怵怵不安，两种椅子很有点相像。我们并不希望理发店的椅子都是檀木螺钿，或是路易十四式，但至少不应该那样的丑，方不方圆不圆的，死橛橛硬邦邦的，使你感觉到坐上去就要受人割宰的样子。门口担挑的剃头挑儿，更吓人，竖着的一根小小的旗杆，那原是为挂人头的。但是
4、理发是一种必不可免的麻烦。“君子整其衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤？”理发亦是观瞻所系。印度锡克族，向来是不剪发不剃须的，那是“受诸父母不敢毁伤”的意思，所以一个个的都是满头满脸毛毵（sn）毵的，滔滔皆是，不以为怪。在我们的社会里，就不行了，如果你蓬松着头发，就会有人疑心你是在丁忧，或是才从监狱里出来。髭须是更讨厌的东西，如果蓄留起来，七根朝上八根朝下都没有关系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一块青皮，也行，也受人尊敬，唯独不长不短的三两分长的髭须，如鬃鬣，如刺猬，如刈后的稻秆，看起来令人不敢亲近，先有五分怕他。锺馗须髯如戟，是一副啖鬼之相。我们既不想吓人，又不欲啖鬼，而且不敢不
5、以君子自勉，如何能不常到理发店去？理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子手屠户同样地是一种为人群服务的职业，而且理发匠特别显得高尚，那一身西装便可以说是标帜。如果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一脑袋的毛发，对于毛发所依附的人并无兴趣。一块白绸布往你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点的如虎皮宣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不会致命，不过箍得也就够紧，如果是自己的颈子大概舍不得用那样大的力。头发是以剪为原则，但是附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着那面镜子狞眉皱眼地做个鬼脸，而且希望他能看
6、见。人的头生在颈上，本来是可以相当地旋转自如的，但是也有几个角度是不大方便的，理发匠似乎不大顾虑到这一点，他总觉得你的脑袋的姿势不对，把你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。我疑心理发匠许都是孔武有力的，不然腕臂间怎有那样大的力气？椅子前面竖起的一面大镜子是颇有道理的，倒不是为了可以顾影自怜，其妙在可以知道理发匠是在怎样收拾你的脑袋，人对于自己的脑袋没有不关心的。戴眼镜的朋友摘下眼镜，一片模糊，所见亦属有限。尤其是在刀剪晃动之际，呆坐如僵尸，轻易不敢动弹，对于左右坐着的邻客无从瞻仰，是一憾事。左边客人在挺着身子刮脸，声如割草，你以为必是一个大汉，其实未必然，也许是个女客；右边客人在喷香水擦雪花
7、，你以为必是佳丽，其实亦未必然，也许是个男子。所以不看也罢，看了怪不舒服。最好是废然枯坐。其中比较最愉快的一段经验是洗头。浓厚的肥皂汁滴在头上，如醍醐灌顶，用十指在头上搔抓，虽然不是麻姑，却也手似鸟爪。令人着急的是头皮已然搔得清痛，而东南角上一块最痒的地方始终不曾搔到。用水冲洗的时候，难免不泛滥入耳，但念平夙盥洗大概是以脸上本部为限，边远陬隅辄弗能届，如今痛加涤荡，亦是难得的盛举。电器吹风，却不好受，时而凉风习习，时而夹上一股热流，热不可当，好像是一种刑罚。最令人难堪的是刮脸。一把大刀锋利无比，在你的喉头上眼皮上耳边上，滑来滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。Robert Lynd写过一篇关于刮脸
8、的讲道，他说：“当剃刀触到我的脸上，我不免有这样的念头：假使理发匠忽然疯狂了呢？很幸运地，理发匠从未发疯狂过，但我遭遇过别种差不多的危险。例如，有一个矮小的法国理发匠在雷雨中给我刮脸，电光一闪，他就跳得老高。还有一个喝醉了的理发匠，拿着剃刀找我的脸，像个醉汉的样子伸手去一摸却扑了个空。最后把剃刀落在我的脸上了，他却靠在那里镇定一下，靠得太重了些，居然把我的下颊右方刮下了一块胡须，刀还在我的皮上，我连抗议一声都不敢。就是小声说一句，我觉得，都会使他丧胆而失去平衡，后来剃刀暂时离开我的脸了，大概就是法国人所谓Reculer pour mieux sauter（退回去以便再向前扑），我趁势立刻用梦魇
9、的声音叫起来，别刮了，别刮了，够了，谢谢你” 这样的怕人的经验并不多有。不过任何人都要心悸，如果在刮脸时想起相声里的那段笑话，据说理发匠学徒的时候是用一个带茸毛的冬瓜来做试验的，有事走开的时候便把刀向瓜上一剁，后来出师服务，常常错认人头仍是那个冬瓜。刮脸的危险还在其次，最可恶的是他在刮后用手毫无忌惮地在你脸上摸，摸完之后你还得给他钱！（有删改）推荐语：这是一篇选材特别、趣味丰富、风格清新的随笔。作者选择人们习以为常的“理发”一事切入，展现作者对生活细致入微的观察和细腻娴熟的文笔。全文运用丰富的比喻、夸张、对比等修辞手法，既描绘了理发店让人“怵怵不安”的布置，又形象生动且诙谐幽默地还原了从理发到
10、洗发的多幅场景，并由此引出作者在理发时的所见所闻所感，使人读来颇能产生共鸣，有时还不禁捧腹大笑。此外，作者在文中充分体现了善于引经据典的一贯风格，如不惜大量笔墨举出古今中外文学和现实生活的例子，只为告诉读者们理发的重要性，张弛有度，有理有据，极富说服力。评析：这则“推荐语”能够抓住梁实秋理发一文选材、视角、语言表达等各方面的独到之处，并能适当加入阅读时的感受，给人以较深的印象。（二）同学们都写过“我的老师（同学、朋友、父母）”这类题材的作文，面对非常熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。范文欣赏我的朋友那时并未料及，在这些年后，我仍会时常无
11、来由地怀念起记忆深处的那个少年。他是我从年幼时便一起玩耍的邻家伙伴，后来又在同一所学校念书，便时常一起去上学。记忆中眉清目秀的他似乎总喜欢穿一件白色的衬衣，每每像一阵带着夏日光芒的风来到窗前，双眼澄澈仿若林间跃动的泉。记得有一次，我们到幼时常去的小山坡上，躺在如茵的草地上看着天空来而复去的云彩，他忽然问起长大以后的理想。我已经忘了当时是如何回答他的，只记得当我反问他时，他在短暂的沉默后答道：“我我不知道。或许是想像这些云一样吧？”我当时倒觉得他确乎有彼时那漫天白云的韵致，干净柔和，无忧无虑，像那个在无尽荒漠中来到飞行员身旁的小王子。但当我追问时，他自己也说不清为什么想“像云一样”，而我至今也未
12、能明白，他所说的“像云一样”，究竟是真的指无拘无束的自由，还是其他一些我们那时都未能确切感知与理解的东西。后来我家搬到了别处，同时也因为学业繁重的缘故，我们间的联系越来越少，再后来便几乎是各奔东西。之后我曾回去过，却因他家也早已搬走而成为一次猝不及防的“故地重游”，小小的山坡之上天空依旧云卷云舒。现在回想起来，这位曾经的友人便那般遗憾地渐渐消失在匆匆的岁月里，等忽然惊觉时，他便已在风中无踪无迹。而在这之前，在这以后，曾有过、还要有多少像这样的无声无息回首时却痛彻心扉的告别？后来一次偶然的机会，在一辆错过的公交车上我再次看见了他（虽然许久未见，但他容颜却几乎未变，只是褪去了几分青涩），那时的他似
13、乎在专注地想着什么，沉默的双眼像一泓深深的潭水，那件白色的衬衣依旧像一朵干净、明澈的云。从那以后我再也未见过他，那句“像云一样”也就成了我们无法寻回的密语与谜语。评析：这篇文章给我们呈现出三点新意: 一是语言充满诗意。在作者笔下，朋友像“一阵带着夏日光芒的风”，像“漫天白云”，优美的比喻勾勒出朋友温暖的模样，清淡细腻、凝练自然的语言描绘了一幅幅 “我”与朋友交往的画面。 二是选材上的小而巧。“白衬衫”和“云”都具有明净、柔和的特点，作者选取二者作为线索，既突出朋友干净整洁、纯洁真挚的形象特点，又增添了文章的艺术感染力。三是主题上的哲理性。作者除了抒发“我”对朋友真挚的怀念之情，还注重表现“我”
14、的生活感受，从回忆的往事中感悟生活中人与人错过的遗憾，蕴含淡淡的忧伤。（三）请以春天的色彩为题，写一篇作文。不少于600字。范文欣赏春天的色彩他是一个成长于乡村的孩子。小时候家里院中种有一棵高大的柳树，每次春天到来时，细长的柳枝上抽出嫩绿的新芽，在阳光的照耀下那种新生的绿色仿佛会像水珠一样滴落。他很喜欢这种颜色，那时他觉得这便是人们所说的万物生长的春天的色彩。但他也常觉得，这无尽的绿色和群山，就像一个催眠的摇篮，人们在这里沉沉入睡。而据说在这个小小的村庄之外，有着一个很大很大的世界，那个世界有着无数的色彩，那些耀眼的色彩甚至比这初春之绿更为绚丽而震撼。于是他常心向往之。很快他的愿望便实现了，要
15、上高中的他和父母一起搬到了大城市里，不久后院子里那棵春天落脚的柳树也成了木桩。初到之时，那高耸入云的摩天大楼和掩盖星辰的华灯霓虹确乎让他惊叹，以至于在往来的人群之中他忽然不知所措。但随着年岁的逐渐增长，他慢慢地觉得在那些飘浮着的色彩之下，真正属于这里的色彩只有一种，那便是灰色:灰色的天空，灰色的大地，灰色的人群。在这里，春天仍会年年到来，只是和灰色的霾一起使得灰色的风和天空更加沉重。他忽然觉得，原来春天也是灰色的，他忽然怀念起来处的春天。后来毕业了，他固执地去了一个偏远的山区，想要逃离那灰色的囚笼，想要回到那已经消失的村庄。他终于见到了那令人心动的绿色，但那身处牢笼的感觉却仍如环绕的群山一般真
16、切，加上生活与现实的压力，他最终只能重返城市，重返灰色的原野。许多年过去了，他已不需要再为生活奔波，他时常会在春天去郊外住一段时间，郊外的春天依然有盎然的绿意。但渐渐地，他愈发觉得那初春之绿已难以召回他年少时曾有过的激动与热切，春天的到来似乎再也与他无关，春天只是来到这大地、来到别人的生命中。于是在“知天命”之时他却忽然深陷茫然，他渐渐地看见了另一个春天对他而言再没有任何色彩的春天。评析：文章内容新颖，不落俗套，非单纯实写春天的色彩，而是将文中“他”的生活感受与春天的色彩相联系，围绕着“拥绿盼绿寻绿失绿”的变化，将写景和抒情贯穿全文。文中“他”在绿意盎然的乡村春景与灰暗压抑的城市中徘徊，表现了
17、“他”对于亲近大自然、拥抱自由的渴望，也表现了对青春、生命流逝的惋伤，主旨深远，富有新意。文章以第三人称的角度向读者作客观的叙述，直接表现生活，不受时空限制，灵活自如，给人以亲切、真实之感。在语言表达方面，清新自然，不刻意雕饰而不乏文采，运用比喻的修辞手法突出了乡村春天的生机盎然，与城市春天的“灰色牢笼”形成鲜明对比。同时将人物心情与景物融为一体，情景交融，不有意追求而自得其意蕴，有很强的抒情味和感染力。三、 板书设计写作：有创意地表达什么是“有创意地表达”：有新意、有个性、不落俗套 选材 角度 如何“有创意地表达” 语言表达 表现形式新教学反思可取之处本次写作实践都是以学生从小到大都写过的内容为基础，通过对常见的题材进行训练，使之更有创意，来训练学生创意表达的能力，行之有效提高学生的写作水平。不足之处由于时间原因，对选材、角度、语言表达和表现形式等方面只是蜻蜓点水，举例说明，并没有进行专门训练，学生对创意表达的技巧掌握不够，不能熟练运用，作文仍然不能跳出常规，写出不一样。
