《我们奇妙的世界》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版三年级上册《语文》.rar

1 三年级下册第 22 课我们奇妙的世界三年级下册第 22 课我们奇妙的世界（第一课时）【教材分析】【教材分析】本单元以“奇妙的世界”为主题，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。我们奇妙的世界从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力。课文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。【教学目标】【教学目标】1.认读生字词，会写“变幻、呈现、模型”等词语。2.有感情地朗读课文，能说出课文写了世界的哪两方面以及从哪些方面来写天空的。3.仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。【教学重点】【教学重点】有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空的奇妙。【教学难点】【教学难点】体会太阳、云彩、水洼和群星的奇妙之处。【教学过程】【教学过程】一、创设情境、走入文本一、创设情境、走入文本21.和同学交流大自然中的景物。2.出示单元导读页，明确单元主题。3.出示课题，理解“奇妙”，指导读好课题。（设计意图设计意图：创设情境，明确单元主题，走入文本；理解词义读好课题）二、初读课文、字词过关二、初读课文、字词过关1.自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。2.检查字词 呈现 诱人 卵石 余晖 光辉 光芒 模型 劲吹 变幻第一行：读准字音；第二行：用多种方法理解余晖和光辉。第三行：读准多音字，辨别“幻”、“幼”。3.指导书写生字“幻”。（设计意图设计意图：认读生字词，为课文朗读、学习筑牢基础。）三、走进课文、整体感知三、走进课文、整体感知1.初读课文，找找作者眼中的世界是怎样的？（奇妙、有生命）2.作者从哪两个方面介绍了世界的奇妙？找到相同的句式。（天空、大地）（设计意图设计意图：整体感知课文内容，体会世界的特点，了解课文所描写的两大方面。）四、品读感悟、指导朗读四、品读感悟、指导朗读1.走进天空的珍藏，体会奇妙。默读 3-8 段，找一找一天之中天空中都出现了哪些景物，说一说它们的奇妙之处在哪里？32.学生谈景物的奇妙，交流分享。（太阳-天空变色 云彩-形状各异 雨-映射万物 群星-闪烁夜空）3.教师随机指导有感情地朗读。4.总结：课文从太阳让天空变色、云彩形状各异、雨水映射万物，群星闪烁夜空这四个方面写出了天空的奇妙。（设计意图设计意图：品读课文，了解作者从哪几个方面写清楚了天空的蕴藏；体悟情感，指导学生有感情的朗读，声情并茂。）五、学以致用、拓展提升五、学以致用、拓展提升 1.太阳、云朵、水洼、星星，这些看似普通的事物确让世界变得如此奇妙。同学们，就让我们用自己的眼睛去寻找普通事物中的美吧！拿起笔，选择一个事物，用一两句话写下它的美。（可仿照水洼、星星的写法。）2.反馈展示。（设计意图设计意图：感受了天空的奇妙，了解普通事物的美好，抓住特点，写出事物的美。）【板书设计】【板书设计】22 我们奇妙的世界22 我们奇妙的世界 太阳-天空变色天空 云彩-形状各异（奇妙）雨（水洼）-映射万物群星-闪烁夜空义务教育教科书三年级下册义务教育教科书三年级下册 语文语文22 22 我们奇妙的世界我们奇妙的世界 天地间隐藏着无穷无尽天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。的奥秘，等待我们去寻找。呈现 诱人 卵石 余晖 光辉 光芒 模型 劲吹 变幻 呈现 诱人 卵石 余晖 光辉 光芒 模型 劲吹 变幻你看你看天空天空的珍藏的珍藏再看再看大地大地的珍藏的珍藏 默读3-8段，找一找一天中天空出现的景物，说一说它们的奇妙之处。一天结束了，落日的余晖不时变一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。色、红色和紫色。清晨，太阳升起，带来新清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事的故事 当云彩变得又黑又重时，雨点就会当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。就像有趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。小的蜡烛在发光。