1、 高考散文专题必备知识梳理一、散文的分类散文类别内容特色艺术手法代表作品写景状物散文写景散文描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣。借景抒情、寓情于景荷塘月色状物散文描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言志。托物言志、象征白杨礼赞写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事。记叙、描写背影国文教员议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。议论、象征人是一根能思想的苇草文化游记散文以中国传统文化为写作对象。记叙、描写、抒情、议论周庄水韵建水记二、考场散文整体阅读的要求考场散文阅读要求用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍，目的是在做题前整体把握的文意和思路层次。简单地说就是两个
2、问题：（1）内容文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。（2）形式文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的，表现手法等。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处。 三、考场散文整体阅读的“三步走”四、散文选择题解题攻略（67题 3+3分）一标（读选项，标敏感点）；二找（读原文，找对应点）；三比较（比较题文，准确判断） 1.内容理解类：侧重写什么、为何写选项涉及内容区间以局部内容为主，少数选项涉及大范围内容或全篇。选项一般由“涉及的文章区间”“涉及的具体内容”和“具体内涵”三部分组成。选项设误多在“具体内涵”的理解上，且题目多设置为选取“不正确的一项”,其他三项正确，
3、降低试题难度。2. 艺术特色分析鉴赏类选项涉及的艺术特色以局部为主,但四个选项中一般有一个涉及全篇的；选项一般由“涉及的文章区间内容”“涉及的艺术特色”和“艺术效果”三部分组成。 选项设误，要么是艺术特色定位不准确，要么是分析艺术效果不准确；题目多设置为选取“不正确的一项”,其他三项正确，降低试题难度。3. 内容理解和艺术特色分析鉴赏合并类有的选项侧重内容理解，有的选项侧重艺术特色,有的选项是两者兼具,选项设置灵活。不论是侧重“内容理解”,还是侧重“艺术特色”,其规律基本同上面分别提到的“内容理解类”和“艺术特色鉴赏类”。4.据文灵活设题类题无定规，侧重考查文本深层理解和文外阅读视野。五、散文
4、主观题解题攻略：（89题，4+6分）题型一 散文结构思路1. 分析整体行文思路设问方式（2020课标全国）作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。审题指津题干中有“层次”“结构”“先写”“再写”“后写”之类的文字。根据题干中的关键词,确认题目是要求直接梳理行文思路(明考型),还是要求梳理人物心理(情感、态度等)变化(暗考型)。分析思路归纳段落大意；分析段落之间的内在联系；理清文章的线索和层次。划分文章层次要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志，或侧重找寻线索,或侧重梳理人物心理(情感、态度等)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句,尤其是梳理人物心理(情感、态度等)变
5、化时,要注意提炼“心理词(情感词)”答题模板本文先写，再写，接着写，最后写。2.分析线索及作用类线索类型常见类型人物、事情的发展、物品、地点变换、时间的推移、心理（感情）变化双线结构散文的线索有时不是单一的,如同时有时、空两条线索。一些叙事散文多为双线并举叙事为明线,推动情节的发展:抒情为暗线,将情感渗透在事、景、物中。双线结构的作用主要有:使结构更加严谨、精妙;使内容更加全面、丰富、深厚,更能表现形象特点,表达思想情感,深化主旨意蕴。如何找线索看标题有些标题就揭示了线索。如白杨礼赞，标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。看时空词语有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”
6、。如荷塘月色就有空间线索。看“物”文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。如羚羊木雕就是以“羚羊木雕”这一常出现的“物”为线索。看议论抒情文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。如记念刘和珍君中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是“悲愤之情”。线索作用结构方面组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化。内容方面表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。特别提示：要注意区分不同性质的线索的不同作用，如事物线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。技法指导设问方式（2020新高考）本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析
7、。文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用?审题指津题干中有“线索”“作用”之类的文字。3.分析句段作用类类型作 用句段类型开头总领全文。引出下文情节或引出话题。为下文情节作铺垫或与下文构成对比。开篇点题，营造的气氛，奠定的感情基调。制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。特别提示：如果开篇即点题，开头句段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。如果开篇没有点题，那么开头句段的作用往往是引出下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么开头句段的作用从结构上看，一般是铺垫作用；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种
8、气氛等。中间起承上启下的作用。前后呼应。为下文的情节作铺垫、引起下文的内容。照应上文的内容、转换话题。衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物对叙述主体具有衬托作用）。渲染烘托某种氛围（环境描写为人物的出场营造氛围）。特别提示：如果中间句段比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）。如果中间句段比较长，而且描写的是选文的主要物象或叙述的是与情感有关的事情，那么它在内容上的作用一般是拓宽思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。结尾升华感情。点明中心，深化主题。总结上文。卒章显志，点明主题；含蓄地表明主旨（往往借助象征性的景物描写）。呼应开头，使文章结构完整。特别提
9、示：首尾呼应而结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。有暗示主题或强化作者感情的作用。委婉含蓄，意在言外，引人深思。反复出现的句子在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用。在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。引用、插入的句段传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点。某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的作用；在内容上具有深化或启迪作用。史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者
10、兴趣；含蓄地引出、表明观点。名言：表明观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容。技法指导设问方式（2020天津）文末引入林徽因的故事有何效果?（2020新高考）本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?审题指津题干中有“句子作用”“段落作用”之类的表述。分析思路从内容角度进行分析（写了，突出了特点，渲染了氛围，表达了情感，揭示深化主旨，）；从结构角度进行分析：与标题、上下文和全文的关系从表现手法和表达效果角度分析 读者感受角度分析题型二 概括内容要点类特定信息概括概括“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特“”等方面的信息。解题步骤：第一步
11、:审清题干,明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么,以及指向对象哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点等)。第二步:理清思路,检索概括区间不论是概括哪类指向信息,都要确保不遗漏要点,都必须理清全文思路,这样才能明确所要概括的信息分布在文章的哪些地方第三步:提炼加工,整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工信息,最后分类整合要点。主旨概括文章的中心思想、作者对人事景物的认识态度及感情倾向挖掘主旨三方法：抓文章标题、开头结尾，文中议论抒情句等关键句。汇总每段中心句，概括主旨抓不同文体：写人记事散文，看写了什么人，记了什么事，体现什么精神品格；写景状物散文一般借景借
12、物抒情，看写了什么景，抒了什么情或阐明什么哲理。议论说理类散文应看作者表明了什么观点答题思路：概述文章内容（本文通过记叙，塑造形象）写作意图（表达了，抒发了感情愿望，揭示了道理）题型三 理解词句含义设问方式结合全文，说明文中的含义。审题指津题干中有文中的重点词语和“含义”“意蕴”之类的文字。审题指津题干中有“句子”“含意”之类的文字。分析思路联系语境(所在句子、段落、上下文）理解其含意；此外理解句子含义还可抓住句中关键词，并且问问为什么？由表及里，理解字里行间的深层义情感、主旨义、手法义（比喻义、双关义、象征义）等。题型四： 鉴赏表达技巧、语言特点表达技巧 修辞手法比喻、比拟、夸张、排比、借代
13、、反复等。表达方式记叙记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称。记叙详略：详写、略写。记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。描写写景物：正面描写：点面、感官、角度、动静、虚实、白描、细节等侧面描写写人：正面描写：语言、动作、心理、外貌、神态、细节等侧面描写：环境烘托、他人对比衬托、物象衬托、他人转述抒情直接抒情。间接抒情：借景抒情、借物抒情（托物言志）等。议论散文中的议论，是在记叙过程中融入的作者的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色。说明用简明扼要的文字，把事物的性状、成因、功用等解说清楚。（少用）表现手法象征、衬托、抑扬等。行文技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺
14、垫等。表达技巧答题要点答题要点手法+分析文本内容+效果作用赏析语言特点（赏析句子：侧重手法角度）的角度用词：动词、形容词、拟声词、颜色词、叠词、量词、关联词等句式：长短、整散、单复句手法：修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧语言特色：语言风格（平实质朴、庄重典雅、幽默诙谐、委婉含蓄等）、时代特色、地域特色、语体特色（口语、书面语等）、叙述人称等题型五： 形象等概括类（形象概括形象作用）人物形象如何确定人物形象事件角度从记叙的事件中概括分析特点，这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。描写角度从描写中概括分析特点，对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可提炼出形
15、象特点。抒情议论角度从抒情议论中概括分析特点，文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。主题、时代背景文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。分析人物形象的特点、心理设问方式（2019天津）文中的老祖母是一个怎样的形象?综观全文，分析“我”的心理变化过程。审题指津题干中有“形象”“心理”“心情”之类的文字。分析思路分析叙事情节；分析细节描写；分析时代背景；分析文中的议论句、抒情句。答题模板概括型：概括性词语+具体表现。分析型：具体表现+概括性词语。分析人物形象的作用设问方式文
16、中写人物有什么作用?（2019天津）你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?审题指津题干中有“人物”“形象”“作用”“影响”之类的文字。分析思路分析结构；分析内容、主旨；分析现实意义；（分析次要人物作用时）关注次要人物形象对主要人物形象的彰显（烘托、衬托）作用。答题模板结构上，内容上，主旨上，有着的现实意义（对主要人物形象有作用）。物象分析物象的特点设问方式本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎样的品质与格调?审题指津题干中有文中的某事物或景物以及“特点”之类的文字。分析思路分析外在特征（形状、声音、色彩、气味等）；分析内在特征；分析蕴含的情感。答题模板外在特征+内在特征+思想感情。分析物象的作用设问方式（2020天津）综观全文，线条对创造美有哪些作用?审题指津题干中有文中的某事物以及“作用”之类的文字。分析思路分析结构；分析内容、主旨；分析现实意义；（分析次要物象时）关注对主要物象的彰显作用。答题模板结构上，内容上，主旨上，有着的现实意义（对主要物象）。题型六 标题含义、标题作用标题含义意蕴：表层义语境义 深层义情感、主旨义、手法义（比喻义、双关义、象征义）等。标题作用：1.内容：点明时间、地点环境，创设背景，渲染氛围暗示叙事内容，寄托情感、突出主题（比喻象征义） 突出人物形象2.结构：线索，结构清晰严谨 统摄全篇3.手法：比喻象征等4.读者感受：设置悬念、引发
