1、1 三三年级年级科学科学上册单元知识上册单元知识总结总结 第一单元第一单元 认识空气认识空气 1.像粉笔、水一样。空气也占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有 弹性。 2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是 因为塑料袋装满了空气。 3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清。 4.压缩空气在生活中的用途:充气城堡， 射钉枪、 足球、 喷水壶喷水、 充气床等。 5.电子天平的使用方法:(1)将天平放在水平桌面上，打开电源:(2)按一下“归 零”按钮，确保在称量之前显示为“0”。(3)将要称的物体放在电子天平上，读取 显示数字即可。 6.通过
2、用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质 量。 7.17 世纪，伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶打足气使瓶中尽可能 多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量然后把瓶口打开，再称，发现 瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质 量，从而证明空气是有质量的。 8.科学家用精确的实验测得:在接近地面处，1 升空气的质量约为 1.29 克，相 当于 3 枚回形针的质量。 9.热空气要比相同体积的冷空气质量轻， 所以热空气会向上升， 冷空气会下降。 10.暖气片都安装在房间的低处，可以让空气自然上升，提高室内气温。 11 阳光使地表温度
3、升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气 上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，空气 总是循环运动，空气的流动形成了风。 12.生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。 第二单元第二单元 研究土壤研究土壤 1.可以到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤来研究。在挖土的时候 必须有大人陪同才能去水边。 2.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物 生长所需要的营养物质。 3.挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。 4.把土块放入水中， 会看到有气泡从土块中冒出， 搅拌静止后发现沉淀物分层， 2
4、 上层的物质是黏土，下层的物质是沙粒。 5.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的粒。人们根据三种颗 粒含量的不同， 将土壤分为三类:沙粒含量较多的叫作沙质土， 黏粒含量较多的叫作 黏质土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。 6.三种土中，沙质土滲水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长 的植物有芝麻、花生等。黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适 宜生长的植物有荷花、芦苇等。壤土保水性、保肥能力、滲水性、透气性都较好， 适宜生长的植物有蚕豆、苹果树等。 7.土壤按从上到下分成三层:表层土、下层土、岩石层。 8.动植物遗体在土境中腐烂分解后，形成了腐殖质
5、。腐殖质是供植物生长的肥 料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。 9.土壤中生活着许多小动物，它们为形成腐殖质发挥了重要作用。通过在土壤 中打洞，帮助土壤通气，通过吞吃食物和排泄废物，増加土壤的肥力:通过身体活动 促进各种营养物质与土壤颗粒的混合它们是植物生长的好帮手。 10.不是所有的表层土都是肥沃的， 如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流 失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥 等方法改良贫瘠的土壤。 11.土壤为植物生长提供养料，水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人生存所 需要的粮食，蔬菜等息息相关。 12.土壤的形成过程非常缓慢， 几厘米厚的土壤层要
6、经历上千万年的时间。 今天， 土壤正在受到流失和沙化的威胁。 第三单元第三单元 固体和液体固体和液体 1.固体有确定的形状、体积和质量。 2.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡它们和原来一样都还是固体。 3.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成粉末状，但还是固体。 4.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没 有改变。 5.我们可以用量筒测量液体的体积，用天平比较两种液体的质量。 6.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。 7.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。 8.人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表 面，待气泡稳定后再
7、作判断。 9.用水平仪可以测量课桌、讲台、窗台等是否水平。 10.生活中有许多情况需要把不同的固体混合在一起，如八宝米，中药材、混凝 3 土等。 11.固体混合前后质量不会发生改变，颗粒不同的固体混合前后体积会发生改 变。 12.生活中需要分离混合物的例子:将建筑垃圾中的铁分离，将大米和稻壳分离 等。 13.把沙子和盐分别放入冷水中，发现沙子会沉入杯底，盐慢慢溶解在水中。 14.盐在水中溶解的快慢与温度有关。温度越高，溶解越快。 15.在测量 100 毫升水中能溶解多少克盐时，每次要加相同质量的盐:搅拌完全 溶解后再次加盐:当盐溶解得很慢时， 一点一点地加:当盐无法再溶解时， 停止加盐， 计算
8、这杯水溶解盐的克数。 16.沉在杯底不能溶解的盐，可以通过加热的方法使盐继续溶解。 17.物质能溶于水的量有一定的限度。 不同的物质在相同体积的水中溶解量是不 同的。 18.可以用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。 19.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。 第四单元第四单元 地球上的水资源地球上的水资源 1.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海:有的水域小，蓄水量 少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。 2.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”可以模拟河 流与湖泊的形成 3.河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许
9、多生物的家园。 4.自然界的地下水总量约占淡水总量的 30。由于地表土质疏松多孔，一部分 雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。 5.中国有 400 多个城市以地下水为饮用水源。 由于过度开采， 地下水越来越少， 人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。如铺设透水路面，雨水回灌地 下等。 6.海水中的盐类物质使海水发苦发咸所以不能直接饮用。 7.用滴管取 1 毫升海水滴入金属勺中，放在蜡烛火焰上方加热，待水干后勺中 的物质就是盐。 8.地球上的海洋面积约为 3.62 亿平方千米，占地球表面积的 70.8海水约占 地球上水资源总量的 97.2。 9.海洋里生
10、活着 20 余万种生物，其中 90以上的海洋生物生活在浅海，还有 许多生物生活在海岸边。 10.除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以 4 它被称为人类的资源宝库。 11.人类的生产生活离不开水。 为珍惜宝贵的淡水资源， 人们想到了各种节约用 水的方法。 12.农田滴灌是利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。 循环用水是将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。新型抽水马桶能产 生耗水量少、旋转快的强劲水流。 13.家庭中的节水措施有:刷牙时关水龙头、预备收集废水的大桶等。 第五单元第五单元 人的呼吸和消化人的呼吸和消化 1.呼吸器官包括鼻腔、
11、咽、喉、气管、支气管和肺。 2.鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。 3.咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。 4.气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。 5.肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。 6.将呼出的气体倒入澄清石灰水中，摇晃一下发现澄清石灰水变浑浊，说明呼 出的气体是二氧化碳。 7.地球上，除了人需要氧气以外，其他动物都需要氧气才能生存，就连河里和 海里的鱼也离不开水中的氧气。 8.人和动物从空气中吸进氧气， 呼出二氧化碳:而植物吸收二氧化碳， 放出氧气。 这样，空气中的二氧化碳不会越
12、来越多，氧气也用不完。 9.运动前呼吸比较平缓，运动后呼吸会加快。 10.人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于 1000 毫 升，成年人的肺活量一般在 25004000 毫升，有些运动员的肺活量可达 6000 毫升 以上。 11.肺活量大的人，身体供氧能力更强。 12.保护呼吸器官的方法有:空气不良时，出门戴口罩:不吸烟，远离二手烟;经 常开窗通气;经常用淡盐水漱口:积极参加体育运动等。 13.各消化器官的作用:口腔，将食物磨碎，与唾液混合;咽部，吞咽食物:食道， 传送食物至胃:肝脏，产生胆汁:胃，储存和搅拌食物，吸收一些营养:胆囊，储存胆 汁:小肠完成消化和吸收:大肠，储存难以消化的食物残渣，生成粪便:肛门，将粪便 排出体外。 14.消化道是通过蠕动的方式使食物前进的。 15.食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。 糖类、 脂肪、 蛋白质， 维生素、 无机盐、水和膳食纤维人体所需的七大营养素
