1、整本书阅读整本书阅读朝花夕拾朝花夕拾 精读、略读、浏览精读、略读、浏览 鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名），原名周树人周树人，字，字豫才豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。家，中国现代文学的奠基人。19181918年年5 5月第一月第一次以次以“鲁迅鲁迅”为笔名为笔名发表了中国现代文学史发表了中国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。代表作有。代表作有小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散散文集文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集散文诗集野草野草和杂和杂文集文集坟坟热风热风且介亭杂文且介
2、亭杂文等。等。19251925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓动而受到当时所谓“正人君子正人君子”的流言攻击和排挤。的流言攻击和排挤。19261926年，年，“三一八三一八”惨案发生后，鲁迅写下惨案发生后，鲁迅写下记念刘和珍君记念刘和珍君等一系等一系列文章，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而列文章，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。不久之后，鲁迅又奔走广州。在这样不得不远走厦门避难。不久之后，鲁迅又奔走广州。在这样充满变动的环境下，充满变动的环境下，“想在纷扰中寻出一点闲静来想在纷扰
3、中寻出一点闲静来”的鲁迅的鲁迅把目光投向了旧事，希望借旧事的回忆来排除苦闷，寻求慰把目光投向了旧事，希望借旧事的回忆来排除苦闷，寻求慰藉，先后写下十篇回忆性散文，并以藉，先后写下十篇回忆性散文，并以旧事重提旧事重提为总题目，为总题目，陆续发表在陆续发表在莽原莽原半月刊上，半月刊上，19281928年结集时改题为年结集时改题为朝花朝花夕拾夕拾。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，大致。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，大致反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。他在他在小引小引中这样叙述自己写作中这样叙述自己写作朝花夕拾朝花夕拾的
4、环境：的环境：“前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。已经是被学者们挤出集团之后了。”朝朝花花夕夕拾拾追忆旧时生活追忆旧时生活五猖会五猖会无常无常从百从百草园到三味书屋草园到三味书屋琐记琐记童年、少年时期生活经历和片段童年、少年时期生活经历和片段眷恋旧日美好，批判不良现象眷恋旧日美好，批判不良现象夹叙夹议，善用对比、反讽夹叙夹议，善用对比、反讽怀念师长故人怀念师长故人阿长与阿长与 藤野藤野先生先生范爱
5、农范爱农回忆往事，偏重回忆往事，偏重人物刻画人物刻画表现普通人的朴实、善良表现普通人的朴实、善良真挚深切，生动真挚深切，生动感人感人讽刺丑恶现象讽刺丑恶现象狗狗猫猫鼠鼠 父亲的病父亲的病议论为主，散文和杂文糅合议论为主，散文和杂文糅合穿插童年的生活经历和感受穿插童年的生活经历和感受讽刺和批判旧道德讽刺和批判旧道德篇名篇名概述概述狗狗猫猫鼠鼠阿长阿长与与 作者首先回击了作者首先回击了“现代评论派现代评论派”对自己对自己“仇猫仇猫”的诬蔑，揭露的诬蔑，揭露了他们了他们卑劣的手段；然后说明自己卑劣的手段；然后说明自己“仇猫仇猫”的原因，刻画的原因，刻画出出“猫猫”的主要特的主要特征；再以童年征；再以
6、童年的追叙，交代的追叙，交代自己自己“仇猫仇猫”的起因的起因以为自己饲养的以为自己饲养的隐鼠被猫吃掉了（其实是被长妈妈一脚踏死的）。文章通过写隐鼠被猫吃掉了（其实是被长妈妈一脚踏死的）。文章通过写“我我”的仇猫以及童年时关于隐鼠的仇猫以及童年时关于隐鼠的回忆，表达的回忆，表达了对了对“猫猫”一类的人一类的人“尽情尽情折磨折磨”弱者、弱者、“到处嗥叫到处嗥叫”、时而、时而“一副媚态一副媚态”等特性的憎恶等特性的憎恶。同时，。同时，字里行间字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。通过记叙通过记叙“我我”儿时与保姆长妈妈相处的几儿时与保姆长妈妈相处的几
7、件事，着件事，着重写重写“我我”对长对长妈妈的妈妈的感情变化，刻画感情变化，刻画了一位迷信、唠叨、了一位迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的满肚子是麻烦的礼节礼节”，但但善良、纯朴、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。文章表达了对长妈善良、纯朴、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。文章表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和愧疚之情。妈的尊敬、感激、怀念和愧疚之情。五猖五猖会会作品从当时反对白话的行为谈起，怒斥这种行为，并感叹当时的小作品从当时反对白话的行为谈起，怒斥这种行为，并感叹当时的小学生只能读一些粗拙的白话文作品，由此忆述儿时阅读学生只能读一些粗拙的白话文作品，由此忆述儿时阅读二十四孝二十四孝图图的感受，着重分
8、析了的感受，着重分析了“卧冰求鲤卧冰求鲤”“”“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”等孝道故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓等孝道故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝孝道道”的批判。的批判。“我我”盼望着见到繁盛的迎神赛会。终于，盼望着见到繁盛的迎神赛会。终于，“我我”要到东关看五猖会要到东关看五猖会去了，内心十分高兴。然而正要出发，父亲却强迫去了，内心十分高兴。然而正要出发，父亲却强迫“我我”背熟背熟鉴略鉴略才能去，才能去，“我我”的兴致便一扫而光了。文章再现了的兴致便一扫而光了。文章再现了“我我”儿时盼望观儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强
9、迫背诵书时本扫兴又痛苦看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵书时本扫兴又痛苦的感受，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，也表的感受，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，也表现了封建强权教育对儿童天性的摧残。现了封建强权教育对儿童天性的摧残。（续表）（续表）从百从百草园到草园到三味书三味书屋屋文章描述了文章描述了“我我”儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见的儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见的“无常无常”形形象，说明了象，说明了“无常无常”是一个具有人情味儿的鬼，他爽直而公正的形是一个具有人情味儿的鬼，他爽直而公正的形象受到人们的喜爱。文章对打着象受到人们的喜爱。文章对打着“
10、公理公理”“”“正义正义”旗号的旗号的“正人君正人君子子”予以了辛辣的嘲讽。予以了辛辣的嘲讽。文章由两部分构成：文章由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐百草园中的游戏玩乐”和和“三味书屋中的读书三味书屋中的读书学习学习”。两部分内容前后衔接，表现了一个儿童的成长过程。文章的。两部分内容前后衔接，表现了一个儿童的成长过程。文章的前半部分，通过描绘百草园美好的景物、听长妈妈讲美女蛇的故事、前半部分，通过描绘百草园美好的景物、听长妈妈讲美女蛇的故事、雪后捕鸟追忆了百草园的乐趣。文章的后半部分，选取行礼拜师、问雪后捕鸟追忆了百草园的乐趣。文章的后半部分，选取行礼拜师、问“怪哉怪哉”虫、大声读书三个片段来
11、写三味书屋的读书生活。文中渗透虫、大声读书三个片段来写三味书屋的读书生活。文中渗透着对人生的思考，展示着极其复杂的心理和情绪。着对人生的思考，展示着极其复杂的心理和情绪。无常无常（续表）（续表）琐记琐记文章重点回忆了儿时文章重点回忆了儿时“我我”为父亲延医治病的情景。为父亲延医治病的情景。“我我”先是和先是和S S城一个圆而胖的城一个圆而胖的“名医名医”周旋过两年，然后请了周旋过两年，然后请了“名医名医”陈莲河，但陈莲河，但都没能治好父亲的病。文中分别描述了两位都没能治好父亲的病。文中分别描述了两位“名医名医”的行医态度、作的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了所谓风、开方等种种表现，揭示了
12、所谓“名医名医”实为庸医的真相，批判了实为庸医的真相，批判了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。文章记述文章记述“我我”为了为了“寻别一类人们去寻别一类人们去”而到南京求学的一段生活经而到南京求学的一段生活经历。作品先描写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹，又怂恿历。作品先描写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹，又怂恿“我我”去偷去偷母亲的钱和首饰，并散播流言的事；后描写了作者在中西学堂、雷电母亲的钱和首饰，并散播流言的事；后描写了作者在中西学堂、雷电学堂、矿路学堂看到的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的学堂、矿路学堂看到的种种
13、弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者记述了最初接触。作者记述了最初接触天演论天演论的兴奋心情和不顾老的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读辈反对、如饥似渴地阅读天演论天演论的情景，歌颂了的情景，歌颂了“不满现状不满现状”的的爱国青年形象，表现出探求真理的强烈欲望。爱国青年形象，表现出探求真理的强烈欲望。父亲父亲的病的病（续表）（续表）范爱范爱农农文章回忆了文章回忆了“我我”在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时解剖学老师藤野先生对解剖学老师藤野先生对“我我”的教诲，通过的教诲，通过“讲义事件讲义事件”和和“幻灯事幻灯
14、事件件”，不仅揭露了那些日本，不仅揭露了那些日本“爱国青年爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文弃医从文”的经过。文章突出表现了藤野先生严谨、正直、热忱、的经过。文章突出表现了藤野先生严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了没有民族偏见的高尚品格，表达了“我我”对藤野先生深切的怀念。对藤野先生深切的怀念。文章追叙作者在日本留学时和回国后与同乡范爱农接触的几个生活文章追叙作者在日本留学时和回国后与同乡范爱农接触的几个生活片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象，表达了作者
15、对旧民主主义革命的失望和对这位正直、心的人物形象，表达了作者对旧民主主义革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念。倔强的爱国者的同情与悼念。藤野藤野先生先生（续表）（续表）长妈妈长妈妈阿长，鲁迅的保姆。她的真实名字并无可考，因为在她之前阿长，鲁迅的保姆。她的真实名字并无可考，因为在她之前的女工叫的女工叫“阿长阿长”，所以大家仍叫她阿长。她生得，所以大家仍叫她阿长。她生得“黄胖而黄胖而矮矮”，夏天的睡相很差，还总喜欢，夏天的睡相很差，还总喜欢“切切察察切切察察”。人物人物简介简介性格性格特点特点作者作者情感情感粗俗守旧、愚昧迷信，但又朴实善良、勤劳忠厚、热心真诚粗俗守旧、愚昧迷信，但又朴
16、实善良、勤劳忠厚、热心真诚教给鲁迅一些传统的习俗和规矩。比如正月初一早上第一教给鲁迅一些传统的习俗和规矩。比如正月初一早上第一句话要说句话要说“阿妈，恭喜恭喜阿妈，恭喜恭喜”，说过之后还得吃一点福橘；，说过之后还得吃一点福橘；人死了，不能说死掉，必须说人死了，不能说死掉，必须说“老掉了老掉了”。给鲁迅讲。给鲁迅讲“长长毛毛”的故事。主动为鲁迅买来他心心念念的的故事。主动为鲁迅买来他心心念念的山海经山海经。踩死了鲁迅养的隐鼠并嫁祸给猫。踩死了鲁迅养的隐鼠并嫁祸给猫。相关篇目：相关篇目：狗狗猫猫鼠鼠阿长与阿长与 五猖会五猖会从百草园从百草园到三味书到三味书屋屋。儿时鲁迅对她不大佩服、不耐烦，也有空
17、前的敬意，成年鲁儿时鲁迅对她不大佩服、不耐烦，也有空前的敬意，成年鲁迅对她则充满愧疚、同情、怀念、感激之情。迅对她则充满愧疚、同情、怀念、感激之情。相关相关事件事件藤野先生藤野先生全名藤野严九郎，仙台医专教授解剖学的教授。黑瘦，八字全名藤野严九郎，仙台医专教授解剖学的教授。黑瘦，八字须，戴着眼镜。他治学严谨，工作认真负责；有正义感，没须，戴着眼镜。他治学严谨，工作认真负责；有正义感，没有民族歧视，平等对待学生。有民族歧视，平等对待学生。人物人物简介简介性格性格特点特点相关相关事件事件严谨认真、正直善良、和蔼可亲严谨认真、正直善良、和蔼可亲对来自中国的鲁迅非常关心，主动帮其订正讲义，直到教对来自
18、中国的鲁迅非常关心，主动帮其订正讲义，直到教完他所担任的功课；指导鲁迅纠正解剖图，关心鲁迅的解完他所担任的功课；指导鲁迅纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习；对中国女人裹脚后足骨的畸形很感兴趣，想知道剖实习；对中国女人裹脚后足骨的畸形很感兴趣，想知道究竟是怎么回事；鲁迅离开仙台前，他送给鲁迅一张自己究竟是怎么回事；鲁迅离开仙台前，他送给鲁迅一张自己的照片作为纪念，并叮嘱鲁迅照了照片寄给他，时时通信告的照片作为纪念，并叮嘱鲁迅照了照片寄给他，时时通信告知此后的状况。知此后的状况。（续表）（续表）作者作者情感情感从相关事件中可以看出作者对藤野先生无言的感激与怀念。从相关事件中可以看出作者对藤野先生无言的
19、感激与怀念。范爱农范爱农鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初与鲁迅有过嫌隙。回鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初与鲁迅有过嫌隙。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，痛苦失意，最终溺死（鲁迅疑心是自杀）。暗的社会立足，痛苦失意，最终溺死（鲁迅疑心是自杀）。人物人物简介简介性格性格特点特点相关相关事件事件孤傲、正直、倔强、疾恶如仇，内心痛苦、悲凉孤傲、正直、倔强、疾恶如仇，内心痛苦、悲凉留学时期，在同乡会上和鲁迅发生争执；他因没有学费而无法留学时期，在同乡会上和鲁迅发生争执；他因没有学费而无法
20、继续留学，回国后在故乡受到排斥、迫害，只好躲在乡下教书；继续留学，回国后在故乡受到排斥、迫害，只好躲在乡下教书；与鲁迅在故乡的酒楼重逢，两人叙谈各自经历；辛亥革命后，他与鲁迅在故乡的酒楼重逢，两人叙谈各自经历；辛亥革命后，他热情高涨，身兼数职，做了很多事，却卷入报馆案风波；鲁迅离热情高涨，身兼数职，做了很多事，却卷入报馆案风波；鲁迅离开绍兴后不久，他便失业，穷困潦倒，终日借酒浇愁，最终溺死。开绍兴后不久，他便失业，穷困潦倒，终日借酒浇愁，最终溺死。（续表）（续表）憎恨憎恨相知相知怀念怀念作者作者情感情感曾经互相看不顺眼，后又成为志同道合的好友。对于他的不曾经互相看不顺眼，后又成为志同道合的好友
21、。对于他的不幸溺亡，鲁迅深感悲痛和惋惜。幸溺亡，鲁迅深感悲痛和惋惜。衍太太衍太太鲁迅儿时的邻居。儿时的鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后鲁迅儿时的邻居。儿时的鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后逐渐发现她的虚伪自私。她喜欢孩子，也很受孩子们的信任，逐渐发现她的虚伪自私。她喜欢孩子，也很受孩子们的信任，但她常常背后怂恿孩子们干不好的事，出事后又充当老好人。但她常常背后怂恿孩子们干不好的事，出事后又充当老好人。人物人物简介简介性格性格特点特点相关相关事件事件自私自利、心术不正、爱搬弄是非自私自利、心术不正、爱搬弄是非让让“我我”在父亲临终前大声呼喊父亲，增加了父亲临终的在父亲临终前大声呼喊父亲，增加了父
22、亲临终的痛苦。怂恿孩子们冬天吃冰；怂恿孩子们打旋子，孩子摔痛苦。怂恿孩子们冬天吃冰；怂恿孩子们打旋子，孩子摔倒后又推卸责任。教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布谣倒后又推卸责任。教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布谣言，迫使鲁迅离开故乡，去异地求学。言，迫使鲁迅离开故乡，去异地求学。（续表）（续表）相关篇目：相关篇目：父亲的父亲的病病琐琐记记。作者作者情感情感少年时期曾被衍太太和蔼可亲的表面所迷惑，成年后对其充少年时期曾被衍太太和蔼可亲的表面所迷惑，成年后对其充满鄙夷，并借此批判这种处心积虑陷害别人，将他人置于水满鄙夷，并借此批判这种处心积虑陷害别人，将他人置于水深火热之中的深火热之中的“精神废料精神
23、废料”。寿镜吾寿镜吾书塾的先生，名寿怀鉴，字镜吾。对学生要求严格，思想却书塾的先生，名寿怀鉴，字镜吾。对学生要求严格，思想却也开明，对爱玩的学生并不严加斥责。也开明，对爱玩的学生并不严加斥责。人物人物简介简介性格性格特点特点相关相关事件事件方正、质朴、博学，对学生要求严格方正、质朴、博学，对学生要求严格鲁迅向他询问鲁迅向他询问“怪哉怪哉”虫的事情，他面带怒色，拒绝回答；虫的事情，他面带怒色，拒绝回答；循序渐进教鲁迅读书；学生们跑到书屋后面的园里玩耍，循序渐进教鲁迅读书；学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误了上课，他也不会严厉呵斥。耽误了上课，他也不会严厉呵斥。（续表）（续表）作者作者情感情感他在
24、鲁迅的心目中是值得怀想尊敬的。他在鲁迅的心目中是值得怀想尊敬的。脸圆而胖脸圆而胖的的“名医名医”和和“名医名医”陈莲河陈莲河绍兴城的绍兴城的“名医名医”，实则是讹人钱财的庸医。第一个，实则是讹人钱财的庸医。第一个“名名医医”，文章里没有交代姓名，只提及了他的长相特征，文章里没有交代姓名，只提及了他的长相特征“脸是圆而胖的脸是圆而胖的”。第二个。第二个“名医名医”陈莲河，颠倒黑白，陈莲河，颠倒黑白，不分是非，是一个实实在在的江湖骗子。不分是非，是一个实实在在的江湖骗子。人物人物简介简介性格性格特点特点两人都狡猾贪婪，道貌岸然，故弄玄虚，草菅人命两人都狡猾贪婪，道貌岸然，故弄玄虚，草菅人命（续表）
25、（续表）相关相关事件事件脸圆而胖的脸圆而胖的“名医名医”治病有四招。第一招治病有四招。第一招“讹讹”，病人都已经没有脉了，病人都已经没有脉了，这个这个“名医名医”还说还说“这病我明白了这病我明白了”，收人，收人100100元英洋；当主人提出用药还得元英洋；当主人提出用药还得重一点时，他又收人重一点时，他又收人200200元英洋。第二招元英洋。第二招“拖拖”，“我曾经和这名医周旋我曾经和这名医周旋过两整年过两整年”，两整年，足以把一个好人给拖成重病，何况父亲本来就有病。，两整年，足以把一个好人给拖成重病，何况父亲本来就有病。第三招第三招“骗骗”，故意开一些奇怪的药引。第四招，故意开一些奇怪的药引
26、。第四招“推推”，实在没办，实在没办法治好父亲的病之后，便拉陈莲河来替罪，和自己完全脱了干系。法治好父亲的病之后，便拉陈莲河来替罪，和自己完全脱了干系。陈莲河陈莲河“巧妙巧妙”使用连环套诈骗。第一套使用连环套诈骗。第一套药引：蟋蟀也就罢了，还是什药引：蟋蟀也就罢了，还是什么么“原配原配”。第二套。第二套丸药：丸药：“败鼓皮丸败鼓皮丸”，一吃就是一百多天。第三，一吃就是一百多天。第三套套点在舌上的点在舌上的“神丹神丹”，其实也没有什么神奇。第四套，其实也没有什么神奇。第四套前世的事，前世的事，这完全就是瞎扯了，公然的欺骗。这完全就是瞎扯了，公然的欺骗。（续表）（续表）作者作者情感情感痛恨他们故弄
27、玄虚、草菅人命、坑蒙病人及其家属的行为，在文中表痛恨他们故弄玄虚、草菅人命、坑蒙病人及其家属的行为，在文中表达了对他们的质疑和嘲讽。达了对他们的质疑和嘲讽。父亲父亲鲁迅的父亲周伯宜，本名凤仪，秀才出身，因屡应乡试未鲁迅的父亲周伯宜，本名凤仪，秀才出身，因屡应乡试未中，闲居在家。中，闲居在家。人物人物简介简介性格性格特点特点相关相关事件事件古板严厉，不了解儿童心理，但疼爱孩子古板严厉，不了解儿童心理，但疼爱孩子鲁迅对要去看五猖会十分高兴，然而正要出发，父亲却强鲁迅对要去看五猖会十分高兴，然而正要出发，父亲却强迫他背熟迫他背熟鉴略鉴略才能去。才能去。（续表）（续表）作者作者情感情感父亲冷漠严厉，作
28、者儿时对他要自己背书的行为是畏惧、父亲冷漠严厉，作者儿时对他要自己背书的行为是畏惧、不满的。父亲因病去世，鲁迅因没有让父亲安静离去而自不满的。父亲因病去世，鲁迅因没有让父亲安静离去而自责，也有对他的不舍和怀念。责，也有对他的不舍和怀念。1.1.父亲形象父亲形象作品作品人物人物具体分析具体分析朝花夕拾朝花夕拾父亲父亲重视孩子的教育，但严厉迂腐，封建旧式思想重视孩子的教育，但严厉迂腐，封建旧式思想严重，不了解孩子心理。在严重，不了解孩子心理。在五猖会五猖会中，出中，出发看五猖会前父亲强迫发看五猖会前父亲强迫“我我”背诵背诵鉴略鉴略，令令“我我”感到扫兴、痛苦，从中可以看出鲁迅感到扫兴、痛苦，从中可
29、以看出鲁迅对旧式教育对于儿童天性的压制的批判。对旧式教育对于儿童天性的压制的批判。骆驼祥子骆驼祥子 刘四爷刘四爷刘四爷自私自利、残忍霸道、唯利是图，不顾刘四爷自私自利、残忍霸道、唯利是图，不顾女儿虎妞的意愿将她留在身边管理车厂，与虎女儿虎妞的意愿将她留在身边管理车厂，与虎妞闹翻后将车厂卖掉，一分钱也没留给她，独妞闹翻后将车厂卖掉，一分钱也没留给她，独自享乐。自享乐。2.2.童年生活童年生活作品作品人物人物具体分析具体分析朝花夕拾朝花夕拾 鲁迅鲁迅红星照耀红星照耀中国中国红小鬼红小鬼他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至
30、跟敌人了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难，勇敢、乐观。拼刺刀。他们不怕困难，勇敢、乐观。作品作品人物人物具体分析具体分析钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的保尔保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。1212岁时被赶出学校，被送到车站食堂当杂役，岁时被赶出学校，被送到车站食堂当杂役，受尽了欺辱。受尽了欺辱。简简爱爱简简爱爱幼年被寄养在舅父母家里，舅父里德先生去世幼年被寄养在舅父母家里，舅父里德先生去世后，舅母把她视作眼中钉，后来被送进洛伍德后，舅母把她视作眼中钉，后来被送进洛伍德学校，仍遭受精神和肉体上的摧残。但她一直学校，
31、仍遭受精神和肉体上的摧残。但她一直自立自强，敢于抗争，困苦造就了她坚强的人自立自强，敢于抗争，困苦造就了她坚强的人生品格。生品格。（续表）（续表）3.3.小人物身上的善良光辉小人物身上的善良光辉作品作品人物人物具体分析具体分析朝花朝花夕拾夕拾阿长阿长阿长得知阿长得知“我我”心心念念想要看有绘图的心心念念想要看有绘图的山海山海经经，于是费心为，于是费心为“我我”买来，这说明她关爱孩子。买来，这说明她关爱孩子。骆驼骆驼祥子祥子祥子祥子一个寒冷的冬夜里，本不富裕的祥子给在茶馆里饿一个寒冷的冬夜里，本不富裕的祥子给在茶馆里饿晕了的老马买了十个羊肉包子，这说明祥子心地善晕了的老马买了十个羊肉包子，这说明
32、祥子心地善良。良。简简爱爱简简爱爱舅母里德太太对童年时期的简舅母里德太太对童年时期的简爱十分苛刻，后来爱十分苛刻，后来又私自扣下了简又私自扣下了简爱的叔叔寄给简爱的叔叔寄给简爱的信，但爱的信，但简简爱最后原谅了她，这说明了简爱最后原谅了她，这说明了简爱善良宽容。爱善良宽容。1.1.既有理性批判，又有温情回忆。既有理性批判，又有温情回忆。以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如藤野藤野先生先生，写，写“讲义事件讲义事件”和和“幻灯事件
33、幻灯事件”，不仅揭露了那些日本，不仅揭露了那些日本“爱国青年爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文弃医从文”的动因。的动因。2.2.以小见大。以小见大。作者常摄取生活中的细节，以小见大，写人则写出人物的神作者常摄取生活中的细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如韵，写事则写出事件的本质。如无常无常中，从中，从“无常无常”也有老也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了婆和孩子的事实中，作者既写出了“无常无常”富于人情味的特点，富于人情味的特点，又讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。又讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。3.3.反讽手法。
34、反讽手法。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着含着“言在此而意在彼言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如的巧妙讽刺。如父亲的病父亲的病中对庸医中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责，但字里行间处处蕴含着作的行医过程细细道来，没有正面指责，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。者激愤的批判和讽刺。4.4.对比手法。对比手法。如如五猖会五猖会中通过中通过“我我”前后心境的对比，表达了对封建前后心境的对比，表达了对封建强
35、权教育的反感和批判；强权教育的反感和批判；无常无常中通过对比中通过对比“无常无常”这个这个“鬼鬼”和现实中的和现实中的“人人”，揭露了现实生活中某些，揭露了现实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目。的人的丑恶面目。5.5.融记叙、描写、抒情和议论为一体。融记叙、描写、抒情和议论为一体。如如狗狗猫猫鼠鼠中作者一边叙述狗、猫和鼠的故事，一边中作者一边叙述狗、猫和鼠的故事，一边通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特征，并对那些通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特征，并对那些“名人教授名人教授”加加以冷嘲热讽。又如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。以冷嘲热讽。又如描写百草园的景致，绘声绘色，
36、令人神往。精彩片段精彩片段 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要一，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，和狮虎同族的么？可
37、是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。度。但是，这都是近时的话。再一回忆，我的仇猫却远在能够说出但是，这都是近时的话。再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，因是极其简单的：只因为它吃老鼠，吃了我饲养着的可爱的小小的吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。隐鼠。要点批注要点批注 作者先用一系列动词将作者先用一系列动词将“猫猫”尽情玩
38、弄、折磨弱者尽情玩弄、折磨弱者的暴虐形象刻画得淋漓尽致，然后将这性情暴虐、一副的暴虐形象刻画得淋漓尽致，然后将这性情暴虐、一副媚态的媚态的“猫猫”与幸灾乐祸的人们类比，尖锐而形象地讽与幸灾乐祸的人们类比，尖锐而形象地讽剌了这类人。而最后的剌了这类人。而最后的“鼠鼠”作为人的宠物，也代指作为人的宠物，也代指“遭到压迫的、生活在社会最底层的劳苦大众遭到压迫的、生活在社会最底层的劳苦大众”。任务任务1 1：鲁迅生活的：鲁迅生活的“那些年那些年”朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记记忆中抄出来的忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。浏览全书，
39、片段，展现了他的一段段人生历程。浏览全书，精读部分篇章、段落，小组合作，从时空、事件等角度梳理书精读部分篇章、段落，小组合作，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历，以自己喜欢的形式，有创意地呈现中鲁迅的成长经历，以自己喜欢的形式，有创意地呈现“鲁迅鲁迅成长史成长史”。【探究示例探究示例】任务任务2 2：鲁迅笔下的：鲁迅笔下的“那些人那些人”朝花夕拾朝花夕拾中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是他生命中有些对他精神的成
40、长产生过影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客，却也给读者留下了深刻印象。任选书中的一的匆匆过客，却也给读者留下了深刻印象。任选书中的一个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制作作“人物名片人物名片”。【探究示例探究示例】人物：人物：长妈妈长妈妈职业：职业：保姆保姆出处：出处：阿长与阿长与 外貌：外貌：黄胖而矮黄胖而矮典型事例：典型事例：睡觉摆睡觉摆“大大”字；懂得许多规矩和麻字；懂得许多规矩和麻烦的礼节，教烦的礼节，教“我我”新年说的话，给新年说的话，给“我我”吃福橘；讲吃福橘；讲“长毛长毛”的故事；的故事；给给“我我”买买山海经山海
41、经。人物评价：人物评价：有愚昧迷信的一面，但她身上保留着有愚昧迷信的一面，但她身上保留着朴实善良的爱，令作者永生难忘。朴实善良的爱，令作者永生难忘。任务任务3 3：鲁迅心中的：鲁迅心中的“那些情那些情”朝花夕拾朝花夕拾写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感，文章也就表现出丰富多样的感情色彩。如写长妈妈、的情感，文章也就表现出丰富多样的感情色彩。如写长妈妈、藤野先生等，笔下常带温情，寄托着对他们的深切怀念；写藤野先生等，笔下常带温情，寄托着对他们的深切怀念；写 等，难抑愤怒，不得不对封建道德作出最等，难抑愤怒，不得不对封建道德作出最猛烈的抨击；写范爱农，则
42、在对故友的缅怀中，又蕴含着社猛烈的抨击；写范爱农，则在对故友的缅怀中，又蕴含着社会批判的锋芒。阅读会批判的锋芒。阅读朝花夕拾朝花夕拾，梳理鲁迅对各种人与事，梳理鲁迅对各种人与事的情感态度，探究他情感背后的思想立场。基于自己的理解，的情感态度，探究他情感背后的思想立场。基于自己的理解，给写作给写作朝花夕拾朝花夕拾时的鲁迅写一封信，和他交流你对他的时的鲁迅写一封信，和他交流你对他的理解，以及从书中获得的人生启示。理解，以及从书中获得的人生启示。【探究示例探究示例】致致19261926年的鲁迅先生的一封信年的鲁迅先生的一封信敬爱的鲁迅先生：敬爱的鲁迅先生：您好！您好！我是一名我是一名2121世纪世纪
43、2020年代的初中生，与先生您相隔近百年的年代的初中生，与先生您相隔近百年的时光。学习先生的时光。学习先生的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋时，我惊讶地发现，时，我惊讶地发现，原来被称作伟大的文学家、思想家、革命家，照片里总是十分原来被称作伟大的文学家、思想家、革命家，照片里总是十分严肃的您，也曾经那么天真、顽皮、充满好奇心。儿时的您迷严肃的您，也曾经那么天真、顽皮、充满好奇心。儿时的您迷恋着百草园中的动植物，沉浸在惊险的美女蛇故事里，热衷于恋着百草园中的动植物，沉浸在惊险的美女蛇故事里，热衷于在冬日的雪地里捕鸟，在三味书屋读书偷闲时描画绣像在冬日的雪地里捕鸟，在三味书屋读书偷闲时描画绣像
44、，有那么多的乐趣。读着读着，我感觉离您近了不少。有那么多的乐趣。读着读着，我感觉离您近了不少。带着这样一种亲近感，我翻开带着这样一种亲近感，我翻开朝花夕拾朝花夕拾，从书中感受，从书中感受更多温暖。那只如同墨猴的隐鼠，那部您视为宝书的更多温暖。那只如同墨猴的隐鼠，那部您视为宝书的山海山海经经，您的父亲、师友，您一路向外探索的求学经历，您的父亲、师友，您一路向外探索的求学经历在这在这些文字里，我感受到一个历尽沧桑的中年人回忆故人旧事时的些文字里，我感受到一个历尽沧桑的中年人回忆故人旧事时的留恋与不舍。留恋与不舍。您在字里行间还流露着比留恋不舍更复杂、更浓烈的情感。您在字里行间还流露着比留恋不舍更复
45、杂、更浓烈的情感。弱小的隐鼠遇害后内心深深的痛惜；长妈妈辞世三十年却不知弱小的隐鼠遇害后内心深深的痛惜；长妈妈辞世三十年却不知道她的姓名和经历的愧疚；去看神往的五猖会前被迫背诵一字道她的姓名和经历的愧疚；去看神往的五猖会前被迫背诵一字也不懂的也不懂的鉴略鉴略的痛苦；因受撺掇在父亲临终前大声呼喊的的痛苦；因受撺掇在父亲临终前大声呼喊的深沉愧悔；决定放弃学医时对藤野先生说谎，离别后始终未给深沉愧悔；决定放弃学医时对藤野先生说谎，离别后始终未给他去信，而今又弄丢讲义的惭愧与自责他去信，而今又弄丢讲义的惭愧与自责这些沉重的情感，这些沉重的情感，读来让人有些透不过气。读来让人有些透不过气。书中十篇文章，
46、初读感觉各自独立、毫无联系，读罢细细书中十篇文章，初读感觉各自独立、毫无联系，读罢细细回味，却能嚼出彼此间千丝万缕的关联。它们或以时间为序记回味，却能嚼出彼此间千丝万缕的关联。它们或以时间为序记录您不同阶段的生活经历，或向我们展现那些在您生命中留下录您不同阶段的生活经历，或向我们展现那些在您生命中留下痕迹的人，又或通过不同主题表达您对那些人、事、物的复杂痕迹的人，又或通过不同主题表达您对那些人、事、物的复杂情感。通过这些文章，您向我们展现了您所生活的世界，还有情感。通过这些文章，您向我们展现了您所生活的世界，还有您一贯打破黑暗、走向光明的思想立场。您一贯打破黑暗、走向光明的思想立场。阅读时，我
47、常会在您的回忆里找到您的阅读时，我常会在您的回忆里找到您的“当下当下”，每每篇文章都是篇文章都是“过往过往”与与“当下当下”交织着的。从故乡的童年生活交织着的。从故乡的童年生活到后来离家求学，在您记忆的再现中，我频繁读到到后来离家求学，在您记忆的再现中，我频繁读到“现在现在”，得以用零散的信息构建起得以用零散的信息构建起19261926年您的人生境遇。开头年您的人生境遇。开头小引小引说：说：“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”的确，身受反动的确，身受反动当局的通缉，又遭其御用文人的迫害，怎能不愤懑呢当局的通缉，又遭其御用文人的迫害，怎能不愤懑呢!正是在正是在这黑
48、暗而困顿的处境中，您有感而发，写下这十篇回忆故人旧这黑暗而困顿的处境中，您有感而发，写下这十篇回忆故人旧事的散文。事的散文。想到这里，似乎就能理解您为什么要把想到这里，似乎就能理解您为什么要把旧事重提旧事重提更名更名为为朝花夕拾朝花夕拾了。了。“朝花朝花”是您对是您对“旧事旧事”的重新定义，是的重新定义，是满含朝气、无限美好的，故人的温情暖意、儿时的诚挚率真，满含朝气、无限美好的，故人的温情暖意、儿时的诚挚率真，都是当下无限都是当下无限“纷扰纷扰”中的一丝中的一丝“闲静闲静”，“夕拾夕拾”“”“朝花朝花”无疑能让您寻得一丝慰藉。但您又说，无疑能让您寻得一丝慰藉。但您又说，“夕拾夕拾”“”“朝花
49、朝花”毕竟毕竟不是不是“带露折花带露折花”，笔下的过去和曾经的过去已非同一个过去，笔下的过去和曾经的过去已非同一个过去，因而因而“夕拾夕拾”“”“朝花朝花”之时，您又用现在的目光审视过往。在之时，您又用现在的目光审视过往。在这样的审视中，过去的身影里有了不少现在的痕迹，比如流言这样的审视中，过去的身影里有了不少现在的痕迹，比如流言者、者、“正人君子正人君子”之流，比如封建礼教对人思想的禁锢、抹之流，比如封建礼教对人思想的禁锢、抹杀杀您在展现过去的温情与美好的同时，也向我们展现着现您在展现过去的温情与美好的同时，也向我们展现着现在的黑暗与险恶。也正是因为这样的审视，您在过去里找到了在的黑暗与险恶
50、。也正是因为这样的审视，您在过去里找到了现在前行的动力。比如藤野先生超越民族的冀望，比如即便是现在前行的动力。比如藤野先生超越民族的冀望，比如即便是“下等人下等人”也通过也通过“无常无常”表达着对人情和公理的渴求。这些表达着对人情和公理的渴求。这些都像都像“水横枝水横枝”一样，是有着希望的亮色的，是在黑洞洞的一样，是有着希望的亮色的，是在黑洞洞的“离奇离奇”而而“芜杂芜杂”的现在，依然能生出一点绿色叶脉的。您的现在，依然能生出一点绿色叶脉的。您通过通过“夕拾夕拾”“”“朝花朝花”，在这些青葱的希望里不断积聚力量，在这些青葱的希望里不断积聚力量，让自己更坚定地前行。我想，这应该就是让自己更坚定地
